幼儿园古诗词课程总结

1. 赞美幼儿园的诗词

1、《今天送你入学幼儿园》 作者：云朵之上

今天送你入学幼儿园，

小小园版服多好看，

一路阳光唱着暄妍权，

晨风轻吻金色的秋天。

今天送你入学幼儿园，

小小书包多鲜艳，

爸爸妈妈心手相牵，

一同见证美好的瞬间。

今天送你入学幼儿园，

心里充满了欣欢，

这是成长的新起点，

代表步入学习的花园。

今天送你入学幼儿园，

心里有一点怅然，

好似嫁女的失落感，

心头多少有一点点酸。

今天送你入学幼儿园，

愿你快乐一天天，

乖乖听话勇敢一点，

活泼可爱老师会喜欢。

今天送你入学幼儿园，

愿你幸福一年年，

从此迎来新的春天，

千娇百媚朵朵笑开颜。

2、《幼儿园的孩子》 作者： 刘铭胜

幼儿园的孩子们，

跟着老师玩耍，

或学习啊哦鹅波婆魔佛，

或因小摩擦而打架。

他们用眼耳口鼻肤五觉之嘴，

吃着知识和体验呀，

身体长大的同时，

心也长大。

从被自己的屁和影子吓哭的幼年，

长成闻雷霆见鬼也不怕。
幼儿园的孩子是一群芽，

未来的世界属于他们啊。

2. 幼儿园 古诗词

静夜思
唐。李白

床前明月光，疑是地上霜，

举头望明月，低头思故乡。

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

咏柳

唐•贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

登鹳雀楼

王之涣 朝代:唐

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼

望洞庭

唐。刘禹锡

湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。

望天门山

(唐) 李白

天门中断楚江开， 碧水东流至此回。

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽， 孤云独去闲。

相看两不厌， 只有敬亭山。

草

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

悯农

李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

春晓

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

游子吟

( 唐)孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

九月九日忆山东兄弟

唐。王维

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

望庐山瀑布

唐。李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

赠汪伦

唐。李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

早发白帝城

唐。李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。

元日

宋-王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船

送元二使安西

王 维

渭城朝雨浥②轻尘， 客舍③青青柳色④新。

劝君更尽一杯酒， 西出阳关⑤无故人

春 日

朱 熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面, 万紫千红总是春。

秋浦歌

李 白

白 发 三 千 丈， 缘 愁 似 个(个)长。

不 知 明 镜 里， 何 处 得 秋 霜。

鹿柴(zhai)

王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流

江南春

唐 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

3. 古诗在幼儿园开展的意义

简说意义，"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。

学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。

一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。

其实诗的好处，是终生受用的。中国这么千百年来，能够流传到现在的诗词，像李白、杜甫的，一定是在万千人中最好的。那些不够好的早就淘汰了。所以读的古诗词，是经过了千百年的筛选、淘汰……

“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”即是在贫困卑贱的地位之中，还能够安分不乱动，不想为非作歹，不想贪赃枉法。内心有一种平静，不追求物欲，不为了追求而心惊胆战。“幽居靡闷”是说，当一个人幽静地独处，就是没有朋友，也没有烦闷，有诗作为伴侣。古人说“尚有古人”，就是说当读古人的诗的时候，古人都变成了朋友，苏东坡、辛弃疾、陶渊明、杜甫……都在眼前，就不会烦闷。生活出现不幸，把它用诗来表现的时候，那诗是一种艺术，当把悲哀变成一首诗的时候，悲哀就成了一个美感的客体，悲哀忧愁可以借着作诗消解了。所以读诗词有莫大的好处。

诗言志、歌咏言，正是因为在诗词中的学习、漫游与体验中，于诗词中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：“穷且益坚，不坠青云之志。”之精神，感受到唐·王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情，也领悟了宋·李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的孤寂，体会到了清·林则徐：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”的境界。

诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变性格，使人能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静，重新认识生活，感悟人生。从诗词中，学会了一份冷静，一份忍让，一份宽容，一份坚强。

2.幼儿园写古诗的目的

三幼儿园大班古诗教案《绝句》作者：一年又一年，引导幼儿理解内容；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

2、泊。） @_@我是分割线@_@ 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，并请幼儿解释其含义，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

活动准备：鸣；上：古诗是描写人物的还是描写景色的、停靠，西岭的景色好像含在窗户里一样，经常站在树枝上展示它动听的歌喉：向外望去、展开 1。 (1)“窗含西岭千秋雪”。

活动过程.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》、“含”。幼儿用手势当作“小窗户”、“泊”的含义、上。

4，或者直接叫一个字“泊”，都停在这里：鸟的叫声？ 你是 从哪里知道的：羽毛的颜色非常好 看；泊.前两句采用幼儿给诗配画的方式.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”。 鸣，也有从东吴来的、挂图。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳：从窗户里向外望去， 这些船有将要驶向东吴的，理解其诗句的内容，帮助幼儿理解古诗中的动词；停也叫停泊， 几千年都化不了的雪。 2，学会整首吟诵，经常是排成一行、字卡：停泊。

3、结束 幼儿自由朗诵学过的古诗.知识拓展.师幼自由交流认识的飞禽引入课题；窗含，请幼儿完整欣赏古诗：是一个地方的名字.教师采用字图搭配的方法。 3： 一、导入 1.后两句采用看大挂图的形式。

二。 5，离这里有几万里路、画有古诗内容的小图片，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思：飞上，当它们成群的飞上天空的时候，这些景色好像含在窗户里一样、含、“上”：是一种水鸟：课件；含：黄鹂.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭？哪个季节的景色，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空.老师示范朗诵并演示操作活动教具。

西岭？他为什么要写这首古诗。 3，一行白鹭上青天”。

（2）“门泊东吴万里船”；千秋雪。白鹭？作者是谁：聚优活动内容：古诗《绝句》 活动目标。

东吴，会用嘴捉鱼： 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫：是一个地方的名字。

4. 幼儿园古诗的教法

古诗文，记载着历史，并传递着中国文化。在古诗文中，有很多精髓的东西。比方说，《论语》,《弟子规》等，都会让我们在诵读中，学到一些道理。 就像我自己，小时候没发掘古诗文的文字的美妙之处，只觉得背诵古诗文是一种应付考试的行为。但长大之后，再拿起这些古诗文诵读一下，会觉得这些文字真的很美，韵感也特强。这让我在想一个问题：如何让儿子学得轻松，而不会从内心中对这些古诗文产生反感厌学情绪那？我想，根本教学思路就是--不能用强逼的方式让孩子学古诗文。让孩子自己想学古诗文，让孩子自己发掘古诗文语句的优美。让孩子，在玩中学，让孩子在不知不觉中学古诗文。 当然了，儿子的老师是不大赞同孩子在这么小学古诗文的。当孩子还在孕育时，我用胎教的方式给孩子传递古诗文，传递论语篇章。不过，孩子老师不大赞同胎教中给孩子灌输这些古诗文。老师的话，他不想自己的孩子一出生就是之乎者也的。所以，胎教灌输古诗文只进行了一天。自大那时起，我没有给儿子读诵过什么古诗文。 当儿子进入2岁时，儿子的姥爷向我们传递他的想法---儿子是不是该学学古诗，背诵背诵了？毕竟在国内，向儿子这么大的孩子，早都开始学背古诗，甚至把这么小的孩子能够背诵几首古诗当作孩子是否聪明的标准。当然了，我们不认为小时候能够背几首古诗就是孩子很聪明的象征。毕竟身边也有些孩子，小时候能背古诗，大人们看到孩子这么厉害，当时也觉得很骄傲。但是，孩子不用古诗文，时间久了，这些曾经会背的古诗文已经全部还给作者了。这种情况，到底是说孩子聪明还是不聪明？ 既然小孩要学古诗了，那么就让他学的轻松些。老师给怎么给孩子教古诗？例如： 王之涣《登鹳雀楼》 白日依山尽 （老师用手画了一个大太阳） 黄河入海流 （用手摆出黄河水的样子） 欲穷千里目 （摆出望远的手势） 更上一层楼 （用双手交替蹬楼） 一首古诗文，在老师的动作演绎下，变得生动起来。于是，从那时候起，儿子开始学他人生中的第一首古诗文了。每当儿子学故事诗，我们跟着他一起做动作。慢慢的，儿子也能顺着我们溜出一两句诗词了。 所以，为了让孩子有兴趣的学古诗文，我们惟有给孩子创造一个轻松的学习环境。让孩子先喜欢学，才能继续进行下去。不能为了让孩子学，而逼他学，这样做只能让他对中文产生反感情绪。带着反感情绪学习，是学不好中文的，也是作为家与老师长不愿意看到的结果。 古诗教起来真的是很难,如果利用情景进行学习,幼儿就会产生学习兴趣.幼儿学古诗,由于幼儿思维、记忆力都处于具体形象阶段，一般的情绪下学古诗，并不感到有多少兴趣，如果在青青的草地上，教幼儿一首离离原上草，春天雨后花落时教一首春晓，幼儿就会兴趣盎然

5. 适合幼儿园小朋友读的古诗词

古诗是很好的幼儿语言教学资源，有助于提高幼儿的语言能力。幼儿学习古诗，一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。

听诗、读诗、背诗的本质，其实是一种爱的教育，也是我们华夏民族流传千年的教育方式。给孩子早期的诗歌启蒙，不仅可以让他们领略中国文字和古诗词的音节之美，更可以锻炼孩子的吐字、用气，提升他们的语音语感，对这个时期孩子语言能力的培养非常重要。

今天推荐给大家 最适合3-6岁幼儿诵读的古诗经典，字词简单，通俗易懂又朗朗上口，快和孩子一起读读吧~还有好玩的古诗手指韵律操呦！搭配浓浓的节日氛围，一起来场有趣的亲子古诗共读吧！

01

《悯农》--李绅（唐）

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

▽来源：抖音用户@小一姐姐

02

《咏鹅》--骆宾王（唐）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

▽来源：抖音用户@小一姐姐

03

《古朗月行》--李白（唐）

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

▽来源：抖音用户@西西亲子手势舞

04

《静夜思》--李白（唐）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

05

《十五夜望月》--王建（唐）

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

06

《山村》--邵雍（宋）

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

07

《春夜喜雨》--杜甫（唐）

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

08

《绝句（二）》--杜甫（唐）

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

09

《春日》--朱熹（宋）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

10

《江南春》--杜牧（唐）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

11

《中秋月》--苏轼（宋）

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

12

《登黄鹤楼》--王之涣（唐）

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

13

《九月九日忆山东兄弟》--王维（唐）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

14

《赋得古原草送别》--白居易（唐）

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

15

《江雪》--柳宗元（唐）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

16

《鹿柴》--王维（唐）

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

17

《小池》--杨万里（宋）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

18

《题西林壁》--苏轼【宋】

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

也许诚如叶嘉莹先生所言——

小孩子学诗

就是让他们对天地草木鸟兽

对人生的聚散离合都有关怀的爱心

6. 让幼儿园的孩子背诵古诗词、古文有什么意义

我觉得只是背诵古诗没什么意义，有意义的是长见识让我们作出绝妙的诗句。在我看来，一首绝妙的诗就像一首绝妙的音乐一样，值得品味，高深莫测，回味无穷。

7. 幼儿园必背古诗大全

1、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登鹳雀楼》

译文：太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。

2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——唐·孟浩然《春晓》

译文：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。

3、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——唐·李绅《悯农》

译文：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢。

4、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。——唐·白居易《草》

译文：古原上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又昌荣。原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。

5、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？——唐·孟郊《游子吟》

译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

6、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。——唐·贺知章《回乡偶书》

译文：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的孩童看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？

8. 许多幼儿园会让幼儿学古诗，这有何好处

许多幼儿园会让幼儿学古诗，学习古诗的好处是锻炼幼儿的思考能力，也能让他们了解一些古诗文化，也能充分锻炼他们的理解能力，加强他们的记忆力。那时候我女儿上了幼儿园之后，我才知道幼儿园老师有多么不容易，小孩子的裤子脏了要给他们洗，哭了要哄着，睡觉的时候要抱着。但我觉得孩子只有送去幼儿园的时候才会长得更快，因为他们能在幼儿园中学习很多知识。而且可以和小朋友玩耍，主要的是能锻炼独立的能力，所以我觉得学习古诗还是很有好处的。