小学开全开足课程

① 桂林市启明星小学

桂林市启明星小学
启明星小学位于桂林市东郊，依山傍水，环境优雅，空气清新，是理想的育人环境。学校始创于1967年，有40年的校史，前身为十二家单位联合办学的子弟学校，2000年10月由七星区人民政府接收，并更名为启明星小学。2006年8月迁至新校区。 现有教学班12个，在校学生482人；有教职工 33人，其中专任教师31人，在专任教师中中师学历4人，高中学历2人，大专毕业24人，本科毕业1人，取得教师资格证的 31人，专任教师合格率达100%；校长岗位培训合格率达100%。 学校占地 14700平方米。新校舍彻底改变了启明星的办学条件，校舍建筑面积 4322平方米，生均校舍建筑面积8.97平方米。有校行政办公室、教师办公室、图书室、阅览室、电教室、仪器室、实验室、微机室、音乐教室、舞蹈室、美术教室、少先队活动室、卫生室、体育器材室等功能室。现图书7583册，生均图书15.73册；理科教学仪器配齐率达 100 %，电教设备配齐率达100%，体育器材配齐率达100%,音乐器材配齐率达96%，美术器材配齐率达100%，卫生设备配齐率达100%，学校有固定的劳动实践基地。班容量基本控制在45人左右，保证每个学生都能较好地享受教育资源。多年来，在上级的支持及学校的努力下，多方筹措资金，不断完善和充实硬件设备和教学软件,累计投资60余万元，使学校办学条件大大改善，教育教学工作不断提高，新课程改革顺利推进，为“普九”和课改的实施插上了腾飞的翅膀。 学校本着“以人为本”的教育理念，以提高师生的综合素质为目的，优化教育资源，确立“健康第一，终身学习”的办学方向。全国新一轮课程改革以来，学校抓住机遇，不断更新办学理念，学习新课程、研究新课程、实践新课程，稳中求发展。严格按国家课程计划，开全开足课程，使学生接受全面均衡的教育，德智体美劳各方面都得到发展。在课程的设置上，遵循均衡性、综合性和选择性的原则，严格按国家《义务教育课程设置实验方案》进行课程的设置和安排，开全开足课程，促进学生的全面发展。与此同时，从2002年起，学校本着“一切为了学生的发展”“基于学校，为了学校，在学校中”的原则，组织教师研发校本课程，已经开发出《法制教育》、《爱国主义国防知识教育》、《劳动基地实践教育》等多门校本课程，对学生进行了革命传统教育、法制教育、爱国主义教育和道德行为规范教育。 在学校新的历史发展时期，在党和政府以及上级部门的正确领导下，全校师生要以 “砺志善学，求实创新”的精神，力争形成更加鲜明的办学特色，在办学实力和办学水平上不断攀升，积极创建质量校园、信息校园、和谐校园，使学生享受高质优效的教育，办好人民群众满意的教育。

② 开齐开足课程情况的课程标准怎么写

为了落实课改精神，规范办学行为，我校领导高度重视，要求全体教师思想工作与教育部门制定的政策保持一致，开齐开足课程，我们做了以下工作：
1、教导处严格根据新课改精神，统一安排作息时间，统一编排年级课程计划，落实到每一位专任教师。
2、我校严格执行国家课程计划标准，不随意增减课程门类和课时。
3、第一周，由教导主任亲自检查各年级对课程计划的执行情况，发现执行不到位教师，立马进行口头批评指正。
4、严格规定学生的活动时间每天课间操半小时、课外活动时间一小时。
5、音乐、体育、信息技术、综合实践活动（研究性学习）、美术、地方课程，按质按量按时上好每一节课。
6、学校领导随时推门听课并于课程表核对，了解课程执行情况及过程效果，基本完成较好。
7、根据学生兴趣、爱好我校办起来图书角，成立了合唱团、篮球队、12个兴趣活动小组。
8、严格监视体罚或变相体罚学生，认真做好后进生的教育转化工作，时常与家长保持联系，开学第一天各班都开了家长会。

规范办学、开齐开足课程的确得到学校的高度重视，方法、措施到位，也得到了大多数家长的理解与支持，这对教师、学生都减轻了课业负担还丰富了学生的兴趣活动，开发了学生的智力，真正做到了减负增效。

③ 北京市要求中小学开齐开足国家规定课程课时

北京市为响应《关于做好2020年春季学期中小学课程教学工作的通知》要求，4月13日起开展中小学线上学科教学，进入疫情防控和课程教学相结合的新阶段。考研君整理相关资讯，关注一下~北京市要求中小学开齐开足国家规定课程课时
新华社北京4月7日电(记者赵琬微)北京市教委日前发布《关于做好2020年春季学期中小学课程教学工作的通知》提出，要建立与疫情防控常态化相适应的课程教学机制;开齐开足国家规定课程课时，考试内容以基础、主干和核心知识为主。
据介绍，北京市将于4月13日起开展中小学线上学科教学，进入疫情防控和课程教学相结合的新阶段。由前一阶段学生自主学习、自主管理为主，转变为学校按照本学期课程教学计划进行线上学科教学为主，集中时间完成学科课程教学任务。
通知要求，要开齐开足国家规定课程课时，统筹调配线上教育教学资源;合理把握教学进度，防止学生学业负担过重。调整考试评价内容和方式，考试内容以基础、主干和核心知识为主，各校不得额外扩大考试范围和增加考试难度。
此外，教育督导部门要将疫情期间教育教学纳入督导范围，作为评价学校重要依据。
原标题：北京市要求中小学开齐开足国家规定课程课时
原文链接：http://www.xinhuanet.com/2020-04/07/c_1125822425.htm
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④ 开齐开足课程与提高学生整体素质有什么重要关系

开齐开足课程与提高学生整体素质有什么重要关系

贯彻落实《省中小学管理规范》，首先从 “症结”——重主轻艺的现状入手，提出“开齐开足课程，就是推进素质教育”的口号。我们认为，只有严格按规定开齐开足课程，才能规范教学行为、优化课堂教学，推进素质教育；只有严格按规定开齐开足课程，才能推行课程改革，全面提高教学质量；只有严格按规定开齐开足课程，才能达到管理兴校、质量强校；只有严格按规定开齐开足课程，才能规范管理、精致高效。

为了保证课程计划的严格执行，我们从教师的分工、课程的设置、课时量的落实到学生在校活动时间的规定、课外作业量和质的要求，甚至教学进度的安排、学生用书的管理都有严格的规定，保证教师不随意增减课程、课时，不随意增加教学内容和课程难度。

严格教学秩序管理，学校把建立并正常教育教学秩序作为常规管理的首要任务来落实，坚持行政导护巡查与骨干教师轮值相结合，加强对教学常规工作的检文秘杂烩网查与指导。

精心组织开展

有利于激发学生兴趣、提高学生能力、发展学生特长的各种活动、竞赛，改革教育教学评价方法，促进学生全面发展，推进学校素质教育。

⑤ 请问开全开足课程的意义是什么

课程课表上有的课程，尽力使学校配合学生跟老师完成，不拖拉教学进展，要求全面实施素质教育，培养创新型人才；要求遵循教育规律，合理配置人力资源；要求教育各层次、各阶段尽到应尽的责任。

⑥ 农村小学 如何开足开齐课程

哪又什么办法！等领导来了做好准备就是了

⑦ 小学课程开足开全应该需要多少老师

查查就可以了~

⑧ 如何处理开全课程上足课时，开展文娱活动与提高教学成绩的关系

一）班级活动与教育教学紧密结合

要认识到，活动不是孤立的活动，抓成绩也不能单纯的抓成绩。不能为了搞活动而活动，作为班主任，是班级活动的执行导演，一切活动都要与班级管理，与教育教学紧密接合起来，班级活动要为这二者服务。最终是为提高成绩服务。如果是单纯的带学生去玩，没有目的，玩到什么时候是什么时候，想怎么玩就怎么玩，那样的活动，不论学生多么开心，我想对学生成绩的提高都是没有一点用处的，这样的活动开得越多，学生的心就离课堂越远。就再也谈不上对提高成绩有利了。

（二）提高认识，明确活动的目的。

我不排除单纯为了活跃学生的课余文化生活而进行一般性的娱乐活动。但这样的活动绝不能过多。对于寓教于乐的一些活动来说，对同学们的思想和行为具有一定的教育和影响作用。比如，看电影、听相声、讲故事、学唱歌，不仅能够调节同学们的课余生活，而且能够使同学们在美的享受和欢乐的气氛中学到知识，陶冶情操，激励斗志。作为班主任，要善于引导和组织同学们参加健康有益的文娱活动。由此可见，就班级活动和学生成绩二者的关系看，前者是手段；而采取的一切手段，都要为提高学生成绩（目的）服务。提高思想认识，就是要明确为提高学生成绩而开展班级活动这样一个目的。

⑨ 如何真正的把开足开齐课程落到实处

一、 提升认识
课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。
开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。
二、 排好课表
要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节完全下放到完小，甚至年级组、学科组，这是很不科学的。