禁止幼儿园提前教授小学课程内容

A. 教师资格证面试都考哪些内容啊

面试都考什么？
结构化面试+试讲+答辩
结构化面试：主要考核教师的师回德+应急处理能力
例子：上答课学生说话，吵闹如何处理？4
作为班主任，如何调动学生的学习情绪等。
试讲：针对自身学科进行一堂课程讲授
答辩：针对试讲的内容提问

B. 教育部强调哪些课幼儿园不能教

“拔苗助长”该歇歇了， 教育部：这些课程幼儿园不能教。

教育部要求，小学应坚持零起点教学，对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正。

同时，教育部要求各地建立定期督导与报告制度，对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决制度，并严肃罪责。

华东师范大学教育学部教师韩春红表示，在幼儿教育阶段，家长们不应只关注孩子知识的储备，更应关注孩子内心力量的储备，帮助孩子做好有效的健康心理建设。

浙江省安吉县教育局学前科科长程雪琴认为，以游戏为核心的幼儿园课程建设才能让每个孩子享受到“真游戏”，提升孩子兴趣，让孩子更愿意主动学习、可持续学习。

来源：新华网

C. 幼儿园可以提前教授小学教育的内容吗

不可以。

教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于实施第二期学前教育三专年行动计划的意见属》。《意见》提出，到2016年，全国学前三年毛入园率达到75%左右，将进一步大力发展公办园，并加大对普惠性民办园的扶持力度。此外针对一些地方的幼儿园小学化现象，《意见》强调，幼儿园严禁提前教授小学教育内容。

(3)禁止幼儿园提前教授小学课程内容扩展阅读：

注意事项：

学前教育应该注重的是孩子动手能力和良好行为习惯的培养，如果只是一味地想要给孩子灌输知识，这是不明智的。

在学前教育时期，孩子们就应该在欢快轻松的氛围下游戏，培养良好的行为习惯、学习能力以及实践的能力，这才有利于孩子们今后的全面发展。

D. 8岁高考760分的陶哲轩，被评价智商超过爱因斯坦，如今现状如何

引言

一个从少年时期就展现出了过人天赋的天才，他的名字叫陶哲轩。这个天才最为人称道的，就是在岁的时候取得了760分的高考成绩，智商十分惊人。如今他的现状怎么样呢？

少年天才，往往是特别引人注目的。陶哲轩的父母学历都比较高，受过很好的教育，因此他从出生开始就有很好的教育条件。他在两岁的时候，就已经可以进行独立的演算了。

比如大家同样很熟悉的谢彦波，就因为没有得到适合的教育，而最终选择出家。对普通家庭的孩子来说，可能并没有那么过人的天赋，但是父母给予孩子的教育是无可替代的，能够健康快乐成长才是最重要的。

结语

2006年，31岁的陶哲轩已经获得了数学知名奖项——菲尔兹奖。西班牙国王亲自为他颁奖。后来还被美国《探索》，评为40岁以下最聪明的科学家。如今，头顶各种光环的陶哲轩，依旧在数学领域中继续深耕。

E. 为什么严禁幼儿园提前教授小学教育内容

1拔苗助长的故事都知道的吧，提前教育幼儿与年龄不符合的内容，看似成长了，其实没吃透，反而导致孩子将来厌学。 2 若是在幼儿园便将小学的内容教过，孩子到了小学无所事事，上课无趣。心思便不会在学习上。 3 幼儿园有专门为这个年龄孩子制定的教材，别觉得这个没有用。区角活动、人际交往、自我认识、自理能力，还有五大领域，那样不需呀学习，就这样已经很满了。如果在学习这部分的基础上加压，孩子吃不消。但是如过忽略这部分不要，基础都没打好，将来也是有缺失的。

F. 幼儿园超前教育的危害会在孩子上二年级时体现出来吗

一次带孩子去医院打预防针，遇到了一位妈妈。当聊起孩子教育的话题，这位妈妈仿佛有一肚子的苦水要往外倒。

原来这位妈妈有两个儿子，大儿子上一年级，小儿子也快上学前班了。最近她被大儿子的学习弄得焦头烂额。

她说，之前听说超前教育不好，就将老大送到了公立幼儿园。让孩子天天唱歌、画画、做游戏，一点文化课没学。可是到了一年级，孩子的学习却让家里变得鸡飞狗跳。

而且情绪是具有传染性的。家长的情绪很容易影响孩子的情绪。家长情绪激动，习惯批评指责，会让孩子变胆小怕事，无所适从。学习上有问题也不敢问，不敢说，得过且过。

只有家长转变心态，学会控制自己的情绪，才会给孩子一个自由宽松的学习环境；只有家长努力包容和接纳孩子的缺点，让孩子按照自己的规律慢慢成长，才能让孩子学会独立，在学习上更有后劲。

3.家长要积极引导孩子养成阅读和思考的好习惯

书本上的知识可以上学以后再学，但是在学龄前，也就是6岁以前，一定要给孩子养成良好的习惯。良好的学习习惯会对孩子学习起到事半功倍的效果。

学龄前的儿童，最重要的是养成阅读和思考的习惯。比如，3岁前，可以每天晚上给孩子读绘本、讲故事；3岁后，可能让孩子自己学会阅读，并鼓励孩子提出问题、引导孩子自己去解决问题。

在孩子幼儿时期养成的阅读和思考的习惯，会在小学、初中和高中的学习中，不断显现出优势，在中考和高考中发挥重要的作用，让孩子受益终生。

总之，提前教育要因人而异，如果孩子感受到了学习的乐趣，养成了良好的习惯，收获了自信和成就感，主动去学习，那就不会对孩子有危害。

反之，如果家长为了与人攀比，强迫孩子提前教育，或望子成龙心切，每天过度陪伴孩子学习，让自己变得焦虑不堪，让家庭变得鸡飞狗跳，那样只会让孩子成绩到了二年级以后越来越走下坡路。

不要让超前教育变成绑架孩子的教育，给孩子一个自由宽松的学习环境，发挥孩子所长，更有利于孩子成才。因材施教，才能让孩子自愿开心的学习。给孩子养成良好的学习习惯，才可能在学习上取得更加优秀的成绩。