小学法制课程开设安排

Ⅰ 中小学生法制教育读本成为了学生的什么本必修课

一个健全的社会离不开法，一个合格的公民不能不懂法，民主法制观念是现代化国家公民的基本素质之一，必须从青少年抓起。全民普法教育至今已开展二十年，从“一五”到“四五”都把青少年列为法制宣传教育的重点对象，要求各级、各类学校要在学校中开设法制课，做到计划、课时、教材、师资 “四落实”，但“四落实”其实并不落实。
法制教育入课堂是人们多年来的期盼：对于已经迈上新世纪的一代未成年人来说，法制教育理应成为基本的素质教育。笔者认为应当在中小学校设置专门的法制教育课程，将法制教育作为中小学生的必修课，使法制教育取得与语文、数学、英语、思想品德等课程相同的地位。笔者认为这应当是“五五”普法必须解决的问题。法制教育入课堂能够产生以下作用。
一、能够加强学校对法制教育工作的组织领导。目前，对青少年法制教育总的形势是好的，但与建设法治国家的要求还不相称。主要问题是：在组织领导上没有明确的管理主体，貌似齐抓共管，实则游离在学校、社会和政府之间，教育行政部门和学校负责人缺乏对法制教育工作的有效领导、组织和规划。普法机关催一催，教育部门动一动，紧一阵、松一阵。青少年普法教育被放在学校正常领导体系之外。学校仍以应试教育为主，对法制教育缺乏刚性的管理机制，有的学校甚至将其视为可有可无的工作，在对学生的法制教育方面工作缺乏应有的主动性和积极性、消极被动，不投入人、财、物，有的学校虽有将法制教育列入教学大纲，却没有安排课时、教材，师资更没有保障。如果把法制教育作为中小学生的必修课，则能使这一切问题都迎刃而解。因为既是专门课程，学校就责无旁贷地要承担起学科教学任务，将法制课教学列入校长任期目标责任制、教师岗位目标之中，列入教书育人的常规工作中，进行总体安排，分层次实施。设立教学研究工作机构，提出具体任务和目标要求，指定专人承担教学任务，对所开设课程的内容、方法、组织形式进行研究开发，并建立起学生法律素质测评、法制课质量评价、课程评价体系等等。
二、能把学校法制教育纳入规范化轨道。现有学校的法制教育缺乏系统性、渐进性、科学性。今天这个纪念日请法官上一堂课，下次宣传周请司法干警做个国旗下的讲话，学期末请公安民警讲讲暑期安全，可谓内容丰富，却是杂乱无章，给人东一榔头，新一棒子的感觉。且多数学校都是在纪念日、宣传周，请综治副校长（法制副校长）给全校同学上大课。虽然综治（或法制）副校长熟悉法律业务，但多数没有受过教学方面的业务培训，对教学的方法和规律、学生的心理特点、教学常规管理等专业知识知之不多，讲课内容单一，缺乏针对性，上课不得要领，影响了教学效果。久而久之，年复一年，难免陷入窘境，既无法深入也有重复之嫌。加上没有法制教育的专门课本，虽然各地的普法机关都编印了各式各样的辅导读本，但五花八门，不具系统性、权威性。而让法制教育入课堂，作为中小学生的必修课，进入教学大纲，配齐法制教育专用课本，合理安排课时，组织安排形式多样的活动，由专职法制课教师对中小学生进行正规化、系统化、持续性的法制教育，就能把学校的法制教育纳入学校正常化、规范化的教育轨道，使法制教育真正“从娃娃抓起”，“四落实”不再落空，进而构建起从小学、中学到大学的渐进、科学、合理的法制教育体系。

Ⅱ 在中小学设立法治知识课程有什么意义

推动全社会树立法治意识。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深回入开展法治答宣传教育，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键，完善国家工作人员学法用法制度，把宪法法律列入党委（党组）中心组学习内容，列为党校、行政学院、干部学院、社会主义学院必修课。把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。

Ⅲ 在中小学设立法治知识课程有什么意义

法治教育从青少年抓起
推动全社会树立法治意识。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键，完善国家工作人员学法用法制度，把宪法法律列入党委（党组）中心组学习内容，列为党校、行政学院、干部学院、社会主义学院必修课。把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。
在某种意义上而言，在中小学开展法治教育比开展法制教育难度更大，要求更高，这需要学校和老师自己首先要学法、懂法、守法、用法，依法治校，依法执教，杜绝任何体罚、性侵学生的行为，不拿有违法律法规的校纪校规去打压学生，自觉做遵纪守法的榜样。
总书记的新的党中央审时度势，高瞻远瞩，在十八届四中全会通过的《决定》中提出了“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的改革目标，对当今和今后中小学的普法教育提出了更高要求，各级教育部门和学校务必深刻领会中央精神，在继续抓好法制教育的同时，向更高目标即法治教育迈进，尽快在中小学设立法治知识课程。

Ⅳ 把法制教育纳入国民教育体系，在中小学设立什么课程

法治教育进课堂 将被纳入国民教育体系

人民网北京12月4日电 （熊旭
实习生胡少雄）昨日下午，由中共北京市委教育工委、北京市教委主办的“12.4”国家宪法日主题教育活动在清华大学举行。来自三里河三小、国际关系学院等学校的学生，通过童谣、微视频等方式展示了今年北京市各级学校的法制教育情况。

教育部政策法规司副司长黄兴胜表示，要鼓励教师积极讲法，学生们自觉学法，积极构建守法光荣，违法可耻的校园氛围。宪法教育是法治教育的重中之重，从青少年抓起，从学校抓起，让2亿多中小学生普遍知晓宪法，牢记宪法的基本原则和核心内容，为他们在成长的过程中不断加深对宪法的理解，增强并巩固宪法意识奠定基础。

据悉，教育部正在抓紧研究把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设置法治知识课程的实施方案；抓紧研究在高等学校加强法学基础理论研究，推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑的具体举措。将从教材编写、课程安排、教学评价、教师队伍建设等方面抓紧完善宪法和法治教育的保障机制；抓紧研究将宪法及基本法律内容纳入升学考试的办法，进一步突出宪法教育在学校教育中的重要地位。

Ⅳ 真心建议从小学开始加一门法制课程，我觉得普及下法律常识，太有必要了！

非常赞同你的观点，这种观点是非常正确的，从小就应该增加法律意识，法律常识从小培养是非常好的。