小学五年级特色课程

① 小学语文,五年级上册第一课中的小麻雀,这一文有什么写作特色

眼睛的刻画来

文章十分源成功地刻画了小麻雀的眼睛。它受伤后委屈、恐惧，想求人救助，又怕再被伤害的复杂心情；它被猫咬时，绝望而又无力反抗的痛苦；它被救助后生命的复苏都从它的眼神中流露出来了。这样把小麻雀的眼神和它的遭遇及外形、动作结合在一起写，显得更加真切、生动。最妙的是作者用小麻雀的眼神牵动“我”的感情，用“我”的心理活动揣摩小麻雀的思想。这样交织在一起刻画，使文章的字里行间饱含着作者对弱小生命的关注、同情和思考。

② 五年级下册语文课文《桥》表达上的特色有哪些

（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的丈夫,一个是她的儿子.故事到这里戛然而止,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”.这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果.
（2）本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛.如,课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了.“像泼,像倒.”短短的四个字,构成了两句话,不仅描写出雨水之“大”,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪暴发作了铺垫.再如,课文最后写“她来祭奠两个人.”“她丈夫和她儿子.”这里每句话都单独成段,语言极为洗练,却加强了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容.
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力.如,“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡.”“他像一座山.”“老汉凶得像只豹子.”这几句话都运用了比喻的修辞方法,使描写生动形象,让人如闻其声,如见其人.再如,“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.”“死亡在洪水的狞笑声中逼近.”“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰.”这里运用拟人的修辞方法,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致.

③ 人教版小学语文五年级下册第26课威尼斯小艇的小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。

我们家小院里复有几盆月季制花，在奶奶精心培育下，月季花长出了一个个花骨朵儿，含苞待放．
过了几天，月季花已经开了不少．那花儿朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮．整株花昂首挺胸，如同打了胜仗的将军．月季贪婪的吮吸着春天的甘露，享受着温馨阳光的沐浴．我忽然觉得自己仿佛就是一朵月季花，穿着黄色的衣裳，站在阳光里．一阵微风吹过，我就随风摇曳．
当邻居们走进我家的小院时，都会啧啧赞叹它．

我喜欢黄灿灿的月季花．

④ 人教版小学语文五年级下册第26课威尼斯小艇的小练笔:用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来

这个网上搜一搜不久有很多的吗？随便扯几句就好了，写一写你的家乡在哪里，地理位置怎么样，有什么特点，特产、特色景点什么的就好了啊。

⑤ 五年级下册庄试卷访兰访兰课外阅读的答案文章最能体现野兰特色的词是

现在谁还会在问答软件求答案？
我们都是用软件’互动作业‘和‘作业帮’。
只要输版入书本条行码就权OK了。
你的采纳是我前进的动力，
记得好评和采纳，答题不易，互相帮助，
手机提问的朋友在客户端右上角评价点（满意）即可.
如果你认可我的回答，请及时点击（采纳为满意回答）按钮！！