小学科学开设课程实践报告

Ⅰ 求小学生科技实践活动报告

在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。
在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。
经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。
以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。
在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法

Ⅱ 2020下半年中小学教资结构化面试真题(五)

121.新手老师小张，上课紧张，如果你是小张，你怎么办?【教育教学类】

作为一名新老师，走上讲台，面对一双双对知识充满渴求的眼睛，产生紧张的情绪是非常正常的。如果我是小张，我会采取如下做法：

首先，我会对自己进行心理建设，自己是通过自己的努力走上教师岗位的，自己已经具备了一些教育教学能力和专业知识，给自己信心，让自己尽快适应教师的角色。

其次，我会在平时备课的时候，做到更加充分的备课，只有这样，才能让自己课堂上更加从容的应对。我会从备教材，备学生，备教法这几个方面充分备课，预设班里可能会发生的情况，并想到一些解决办法，让自己有更加充分的准备，对课堂应对自如。

最后，我也会及时找到学校的老教师进行请教，看看他们对这个问题的看法，并寻求一些经验，及时整理成自己的笔记。与此同时，我也会尽心尽力的关爱班里的学生，让学生喜欢我，信赖我，让自己的课堂更加生动有趣。

总之，面对这样的情况，一方面我会通过更加充分的备课，提高自己的信心，另一方面，我也会树立终身学习的理念，不断提升提升自己，更好的融入到学生中去。尽快适应课堂!

122.如果学生反应对你的课程比较平淡，你该怎么办?【教育教学类】

学生反映我的课程比较平淡，我会有以下做法：

首先，我会反省自身，究竟是什么原因造成我的课程比较平淡，是因为我备课不充分，还是说我个人语言不生动导致的学生对我的评价，如果是因为我的备课不充分，我一定会认真反省自己啊，在今后的教学中认真备课，努力学习，提高自身的教育教学水平。如果是因为我个人的语言不生动，表情不自然导致学生的反应，我会积极向有经验的老教师进行请教与学习。不断的在课后反复进行练习，提高自己，让自身达到一个新的水平。

其次，我也会在今后的教育教学工作中，不断的充实自己，学习各种先进的适合学生的教学模式和方法，让学生喜欢我的课，乐于上我的课。

总之，遇到此类情况，我一定会认真反思，不断学习，提高自己，让自己成为一个学校放心，家长满意，学生喜欢的好老师。

123.老师对学生十分严格，但是学生有反抗心理，老师也非常着急，你怎么办?【教育教学类】

良好的师生关系是学生健康成长的必要条件，面对老师对学生十分严格，但是学生有反抗心理，老师也非常着急的情况，我会有如下做法：

首先，我会找到学生，了解学生对于老师的态度，在这一基础上，引导学生明白老师的良苦用心。之后帮助学生找到合适的成长路线及方法，了解学生的所思所想，并且在整理之后找到老师进行沟通。

其次，我会找到这位老师，先对老师关爱学生、希望学生健康成长的想法表示理解与支持，之后请老师一同讨论这样的做法对学生有什么不妥之处，结合学生的想法一起商量是否还有更好的应对办法，并且寻找更先进的教育理念，帮助老师形成正确的学生教育观。

最后，教师应充分发挥民主管理，利用班干部等带动学生的整体发展，引导学生形成自我管理的模式，提高学生的自我管理能力。

总之，学生的成长不是一朝一夕之事，要求老师、家长、学生自己共同努力，形成更利于学生成长的环境。

124.如何看待抗疫精神?【综合分析类】

总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上阐述伟大抗疫精神是生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共，抗疫精神值得所有的敬重。

抗疫精神让我看到了祖国的强大，国家的昌盛，人民的优秀，抗疫精神带来的积极影响具体如下：

首先，抗疫精神使得全国各部门不逃避，不推诿，上下连动，积极应对做出各种应对措施，让疫情得到有效的控制;

其次，抗疫精神感动了每一位中国国民，使得人们对抗击疫情有了信心，因此才会更加配合疫情的排查和治疗行动;

最后，抗疫精神成为了一众医护人员心中的信念，使得全国医护人员纷纷不顾牺牲，勇敢地前往疫情的最前线，为了战胜疫情全力奋斗，这才让战胜疫情指日可待。

总结，我相信疫情终究只是短暂的困难，虽然给我们带来了一定的麻烦，但是他让我们全国人民众志成城，万众一心度过这次难关。这种精神支持着我们，虽历经沧桑，饱经磨难，但也会让我们坚持下去，走向更美好的明天和未来。

125.疫情推迟中考，你怎么看?【综合分析类】

疫情防控是当前状态下一切工作的重中之重，是全国上下一盘棋的大事情。中考虽然重要，但是地方性的考试。中考的安排要从全国抗疫形势的大局出发。疫情防控工作领导小组统一安排， 统一部署。同时这也是关乎学生和当地群众生命安全的大事，要提高政治站位，以高度的政治意识，大局意识，核心意识，看齐意识统筹开展教育工作。

如果到中考时期，疫情形势没有达到能够正常中考的程度，我遵从政府统一安排，做好各项防疫措施，同时安排好教育教学工作，扎扎实实组织好好中考复习，在党的统一领导下坚决打利抗疫攻坚战。

126.老师要团结协作，你怎么看?【综合分析类】

我认为这个说法是正确的。老师就是要团结协作，齐心协力做好教育教学工作。

老师的工作具有劳动的个体性和劳动成果的群体性。老师需要自己完成自己的教育教学任务，同时要通力合作。对于学生的指导和对于一个整个班级的指导，不是一个老师就能完全做到的，需要老师齐心协力合作。

同时，学生的发展是全面的发展，各学段各学科老师都要围绕培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人这一教育目的开展工作，保持工作的一致性和连贯性。这样才能真正促进学生全面发展。

127.校长说教育学生要从小问题抓起，有老师并不认同此看法。对此你怎么看?【综合分析类】

教育学角度来说，人和动物之间的本质区别就是人是受过教育的，斯宾塞曾说过教育是为未来幸福生活做准备，作为我们从事教育者作为老师要从生活当中教育学生，从点滴教育学生，让学生养成良好习惯。所以我认同校长关于教育学生要从小问题抓起的这句话。

128.如果有学生打小报告，告诉你有学生背地里讲你坏话，你会怎么办?【综合分析类】

对于爱打小报告的同学，我会这样处理：学生之间应该相互团结，有问题可以相互提出打小报告的同学，如果是对于学生之间的矛盾并不知道如何处理的话，老师应该正确引导让学生懂得如何相互沟通，团结友爱作为一名教师，培养学生良好的品德情探。具有良好的洞察力，能观察学生的道德水平的发展，是我们教师应该做的本职工作。

129.校长让老师研究小问题，老师不愿意研究说这是专家学者研究的问题，你怎么看?【综合分析类】

我支持校长的决定，不赞同其他老师的看法。

新课改教育理念要求教师要成为一名教育问题的研究者，而不能把教育研究的责任完全推给教育专家，一线教师应承担起教育行动研究的任务。在教育教学实践中发现问题，在实践中研究问题。把研究结果应用到实践中去。

教育科研活动是老师为提升自身职业素养和综合素质所必须和必要参加的一项活动，对日常教学和个人职业生涯发展具有重要意义。

学校应当向老师明确教育研究对个人成长和教师队伍建设所具有的重要意义，同时设立奖励机制对老师的教育研究行为给予鼓励。将教育科研水平与教师评价、奖励、评优、评奖挂钩，促进教师参与教育科学研究的积极性，努力拿出教育科研成果。

130.班上有人谈恋爱怎么处理?【教育教学类】

我会私下里与恋爱学生进行一对一沟通，了解其是否真的处于恋爱状态，并评估恋爱对他们的学业的影响，同时会对他们进行教育工作，帮助其意识到现在学习是主要的，恋爱的时间与精力的占用上是会影响学学习的。

在做完个人工作的同时也会进行集体工作。召开以男女生正常异性交往为主题的班会，在班会上让同学们列举男女生正常交往的方式，同时请同学们阐述自己对早恋的看法。同时，老师分享自己对早恋问题的看法，帮助同学们树立正确的异性交往观。

130.学生经常逃课，你怎么办?【教育教学类】

学生逃课涉及到学生的学业问题和安全问题。我会与逃课学生进行一对一的交流。请同学阐明自己逃课的原因。如果是由于在学校里感到压抑或受到校园霸凌，我会帮助他处理此类问题，让他更好的回归学校，融入同学。如果这位同学是对学校的教学感到没有兴趣，对学习感到无趣和没有意义，我会向他说明读书的意义以及对自己未来的影响。如果学生逃课是因为校外有什么诱感，我会将情况上报给学校并请求社会帮助来减少或者社绝此类对学生的诱惑。

不管是出于哪种原因，学生选课这种行为是不对的。学生出现逃课状况，我会将此事报告学校备案。并在第一时间将此事告知学生家长。 对于未成年人，希望其监护人明确井切实履行起监护责任，在保证学生安全的前提下，动员其回校读书并完成学业。

131.写的建议方案，领导不仅没采纳。反而批评了你。对此怎么办?【教育教学类】

一个人的工作不可能一帆风顺，遇到问题不怕，关键是看我们怎么正确对待它。领导对我的批评是出于对我的关心和爱护。此时，我会保持冷静，以平和的心态处理好这件事。

之后，我会认真分析原因，是否方案本身存在问题，例如不具有可行性或者不切合实际;是否由于自己平时工作方式，方法不妥及其它问题，引起领导对自己的看法和误解。如果是方案的问题，我会进一步调查研究。虚心向领导同事请教。使方案更完善、符合实际，具有可操作性，争取得到采纳;如果是自身的问题，我会在适当时机、采取适当方式，主动向领导汇报思想、沟通情况。争取领导的批评教育、辅助指导，我不会影响自己的工作积极性，在今后一方面要继续努力工作,我另一方面要克服不足，完善自我，做一名合格的教师!

132、圣诞书学生送老师礼物，怎么看?【综合分析】

首先，我会向学生表达对他们的感谢，但同时我也会告知学生圣诞节这个有宗教含义的节日的意义。希望同学们可以更多的过中华传统节曰，对于圣诞节学生送给老师礼物应该有不同的行为动机。有些是出于对老师的感谢，表达对老师的喜爱。这时我会号召同学们以节俭的方式向老师表达感谢，而没必要送礼物。

有些学生送礼物是因为感觉老师忽视了他，想以这个礼物来提醒老师的注意。这时候我会对这位同学说，老师对所有的同学都是一视同仁的，老师会关心和爱护每一位同学，帮助每一位同学学习进步和健康成长。这是老师的使命与责任，不用送礼，老师照样会把这些工作做好。

也有些同学给老师送东西，可能是想在老师这里获取一些利益。比如把自己调到一个好的座位上或者获得一些评奖评优的机会。我会告诉此此类同学，老师对所有同学的教育都是一碗水端平的。我们要靠实力获得自己所匹配的东西。

圣诞节礼物虽小，但我依旧要坚持做到廉洁从教这一教师职业道德的基本要求，不收学生的圣诞礼物。

133、一个教师是否应该具备善良工作认真等等这些品质?【综合分析类】

我认为作为一名教师，应当具有善良和工作认真这些优秀的品质。

首先，教师工作的主要任务是立德树人。我们老师是学生的榜样，在成长和发展的关键期，学生具有模仿性和向师性的特点。老师的一言一行一举一止都会对学生产生深远的影响。老师应当自己善良和工作认真，让学生养成善良和工作认真这样的一些好的品质与习惯。

其次，教师的工作具有时间上的连续性和空间上的广延性，同时，老师的工作纷繁复杂，多种多样。如果一个老师不具有善良与奉献精神，可能没有办法全心全意的辅助学生成长，帮助学生发展。假如老师工作不认真，在处理这么多工作事务时，会出现马虎慌乱，给学校的教育教学工作和学生的成长带来损失和伤害。

最后，教师的工作是一份利人利他的工作，希望老师具有敬业奉献的品质。教育是一个良心事业，只有老师具有善良这一类优秀的品质，才能帮助我们的学生更好的成长与发展。

134、你是班主任，有学生向你举报成绩好的同学自私，不愿意帮助差生，你怎么处理?【教育教学类】

优等生经常会有以下问题：自私，嫉妒，难以承受挫折。我会根据这名同学的举报，通过自己的观察和向其他同学侧面了解情况来确定该优等生是否存在自私问题。若确实存在此类问题，我会与这名同学进行一对一谈话。

首先，肯定准备同学在学习上所取得的成绩，但同时也向这位同学明确乐于助人也是一个非常好的品质。希望这本同学在力所能及的范围内可以帮助其他同学，让大家一起共同进步与成长。

其次，我还会做群体性工作。在班级里结成帮扶对子。一个好的同学匹配一名学习成绩暂时欠佳的同学。两名同学一个小组，最终要计算两名同学的考试成绩，同时还要看学习成绩落后的同学的进步名次。

最后，进行小组与小组之间的比拼，看哪一个小组最后的进步最大。并由此来评选出班级里的帮扶之星。在全班树立良好的榜样，形成乐于助人的良好风气，帮助全班所有同学共同进步。

135、一名大学生毕业想当老师，但是他只想做小学老师，因为觉得小学老师轻松没升学压力，对此你怎么看?【教育教学类】

欢迎这名大学生加入教师队伍，但是做工作，不能拈轻怕重。在任何一个岗位上都要竭尽全力的去付出，尽职尽责地去完成工作任务。小学由于处于义务教育阶段，确实不存在繁重的学习和考试压力。但小学作为儿童身心发展的关键时期，需要做工作的地方非常多。特别是新老师刚进入一所小学，需要学习的地方也非常多。如果这名毕业生刚进入学校就是从事班主任工作，需要面对的是整个班级的建设和班级内每一位成员的发展。同时老师还要做好自身的学习工作。除日常教育教学以外，还负担有班级管理和塑造与培养学生良好学习生活习惯的责任。老师的工作没有严格的时间上和地点上的界限，具有时间上的连续性和空间上的广延性。可能在白天的工作时间需要上课，晚上回家还要备课，改作业。周末还要进行各种学习和材料整理。偶尔还要对学生进行家访，与家庭和社会协同教育。

综上所述，这名大学毕业生认为小学教师轻松是一种误解。不要抱着贪图享受和轻松的心态到小学来做老师。在任何一个教育岗位上都要兢兢业业的完成自己的工作。

136、有人说教师只在三尺讲台上教授学生，有人说不止在三尺讲台，你怎么看?【综合分析类】

我认为三尺讲台是教师工作的基础。但同时，我们的工作范围和内容不仅仅局限于三尺讲台，这是由于我们的工作性质与我们所教对象的年龄阶段特点所决定的。

我们从事的是教育工作，对学生的培养是德智体美全面的培养。三尺讲台有时候只能做到传业解惑。而有些教训内容需要我们自己躬身实践。同时需要我们带学生到班级外，走出课堂去参加实践。

新课改要求老师要做课程的建设者和开发者以及社区型开放的教师。我们要走出教室乃至于学校，承担更多样式的教育教学任务，在更大的范围和更大的领域开展教育教学工作。

我们所教授的学生正处于身心发展的关键时期。具有模仿性和向师性。我们对学生的教育影响不仅局限于三尺讲台，而在于自己日常的一言一行。为了我们能出色的完成教育教学工作。我们还要进行扎扎实实的学习，我们要上好一节课，要花很长时间去备课磨课，这些都是讲台以外的功夫。讲台如同我们的舞台，为了在舞台上可以给学生们呈现最精彩的表演，我们把真正的功夫花在了讲台以外的地方。

137、教师考核标准?

【参考答案】教师的考核标准要讲究全面。要同时考察教师的知识素养与能力素养。

教师要具有精深的本专业知识、广博的各学科知识、教育学和心理学等相关教育科学知识和教学法等实践知识。同时就是还应该有学习能力、研究能力、语言能力、观察能力、教育能力、交往能力、组织能力、反思能力、作用现代教育技术的能力和创新创造能力。

而这些能力都需要分类考核，分类指导。要让考核的主体和标准多元化，才能客观的对教师进行考核。

138、学区房热度，你怎么看?

【参考答案】学区房是在现行《义务教育法》框架下，为保障适龄儿童的就学权益就近入学政策所产生的社会现象。很多老破小居民楼，因其地段内有好的小学而身价倍增，其居住价值和舒适程度均难以与新楼房匹敌，但其牢牢掌控的优质教育资源，确实其成为竞相追逐的对象。这本质上是一种教育资源分配不平衡的现象。我国现在提倡义务教育阶段，教育资源要均衡发展。并且明令禁止分重点校和非重点校、重点班和非重点班。但是地域差距,城乡差距，学校与学校的差距却切实存在。家长为了保障自己的孩子能享受到优质的教育资源，不惜倾尽所有置办一套学区房。这本质上还是由于教育资源发展不充分所导致的。也切好了人们日益增长的美好生活需要和现阶段发展不均衡不充分的矛盾。我们国家目前还在下大力气发展教育，国家教育投入占GDP的比例逐年上升。随着教育与社会的发展，我们一定能逐渐迎来教育的均衡发展，共享教育资源。

139、老师互动对话太少，要怎么办?

【参考答案】教师工作具有成果的集体性。做好一个学生和一个班级，需要各科老师的通力协作。学生的发展是德智体美劳的全面发展，各科老师要共同培养。老师与老师之间的互动太少，会导致教育的不一至与不连贯。我们要建立教师与教师之间的互动与对话机制。多组织教师间的联谊活动，组建一些兴趣或课题小组，吸引不同学科不同学段的老师共同加入进来。同时建立信息互通机制，对于班级的作业任务、培养进度、课程进程之间进行信息互通。这样能更好的发挥各教室的教育合力，更有利于学生发展。

140.甲言语辱骂女同学乙看不上去揍了甲你怎么办

[参考答案]我会分别找甲同学和乙同学进行谈话。向甲同学明确其行为是极其错误的。要求甲同学向被其辱骂的女同学道歉。同时向乙同学帮助别人见义勇为的想法表示赞赏.但是对你同学的做法提出批评。向乙同学明确遇到此类问题，应当向老师求助，暴勖并不解决问题反而会引发更多的问题。同时若这种攻击行为导致甲受了伤，可能还负相应的责任。

141.学校说老师要做好研究工作，某者师认为中小学用不着研究工作，做好教学就行，你怎么看?

[参考答案]教师要做好研究工作，教师要成为一名教育问题的研究者。一线教师应承担起教育行动研究的任务。在教育教学实践中发现问题，在实践中研究问题。把研究结果应用到实践中去，这样更有利于教学工作的开展。教育科研活动是老师为提升自身职业素养和综合素质所必须和必要参加的一项活动，对日常教学和个人职业生涯发展具有重要意义。学校应当向老师明确教育研究对个人成长和救师队伍建设所具有的重要意义.同时设立奖励机制对老师的教育研究行为给予鼓励。将教育科研水与教师评价奖励.评优，评奖挂钩，促进救师参与教育科学研究的积极性。

142.你带了另外一名资深者师的课后，该班学生反映自己不欢你的课，你会怎么动?

[参考答案]首先我会询问班干学生不喜欢我的原因。并找-些同学-对- 的了解一下情况。 同时希望学生能把我与这位资深者师的差距向我说明。明确这种不高致的事就是风格，上的不是政.还是由于我的教育教学工作出现了哪些失误?

我也会向证明自身老师虚心请教经验。向这名老师更多的了解这个班的同学的兴趣爱好和知识基础。不是在课下更多的进行专门训练，与经脸丰富的老师进行磨课。努力提升自己的课程质量，让自己的各种风格贴合学生实际需要。同时倾听学生更多的反馈，为-步的改进工作提供方向。我在自己做调整的同时，你会发觉班级里的积极分子，让他们带头形成-种良好的课堂气氛，让更多的同学积极参与到课堂中来。

143.在-位学生回答问题的时候，其他学生在捣乱，你应该怎幼?

[参考答案]首先，保证课堂纪律，让回答问题有序进行，是一名老师的责任，我遇到这种情况，及时制止，让大家回到正常听课的轨道上。但是也会考虑方式方法，不会挫败学生学西的积极性。欺，组织班会，给同学们重申课堂纪律，并且告诉大家，学会尊重其他同学，只要尊重他人，才能得到他人尊重。最后，多和其他老师沟通，了解课堂情况。保证学生在一个健康良好的环境中学习

144.家长跟家长说要换班主任。作为班主任你怎么办?

[参考答案]家长可能由于对我教育方式的不满而要求更换班主任，面对账对我权威性的质疑，我会这么做:首先，询向家长对我工作需里不满意，如果是对我的教育方式不理解，我会告诉家长我做事的初表，并正确得到家长的谅解。欺，和家长沟通更换班主任的坏处，例如老师和学生间缺少了解， 彼此难以透应的情况，并向家长保证在以后的救学中，-定严于律己给学生做好榜样，强化自己的专业知识，保证做学生的良师益友，也希望家长配合学校老师的工作。

最后，在得到家长的谅解后，我会在以后的教学中，加强和家长的沟通。及时处理学生的问题，并且多向有救学经验的老教师清救丰富自己救学经验。

145.两个老师争妙，把这种情绪带到工作中，对另-个老师说话口气不好，你怎么处理?

[参考案]第-.了解情况，安抚两人情绪，解决争端，让两位老师握手言和;第二，让教师们识到自己为人师表，自己的-举-动都会影响到学生，因此在实际教学过程中，尽量不要将个人情绪带入工作中;第三，组织交流活动，促进教师之间相互理解，相互体谅。

146.十项准则与教师职业道德关系。

[参考答案]第一，十项准则是教师职业行为的基本规范。教师要牢记使命，以职业道德规范的标准严格要求自身。第二.扎实开展准则的学贯彻，落实职业道德规范和师德师风建设。第三.以有力措施坚决查处师很违规行为。对违背教师职业道德的行为坚决查处.绝不姑息。

147.上课结束有老师说我们这节课讲完了，也有老师说我们这节课学完了你怎么看?

[参考答案]我认为学完了这种说法更符合新课改的理念。第一，我们这节课讲完了这种说法太过于注重教师的讲授忽视了学生的主体地位。第二，我们学完了这种说法真正强调了学生学西酌主动性第三，我们应该道循新课改教师主导，学生主体的理念，在日常教学中多凸显学生的主体地位，真正让学生变成学西酌主人。

148.老师说教育专家说的爱的教育都是骗人的，要严厉对待学生，你怎么看?

[参考答案]不认同。一方面，作为教师， 要对学生仁慈,要有爱心耐心.责任心，这是对教师最基本的要求。这样有利于良好师生关系的建立，同时也有利于数学活动的开展.另-方面.作为教师也需要对学生严厉. 在数学上，教师要严格要求学生，让学生养成严量的治学态度，.丝不苟.认真做作业的好西惯。总之,对待学生严慈相济。

149、一个学生恶作剧给一个老师背后贴了乌龟，被老师了一巴掌，你怎么看?

【参考答案】学生恶作剧给老师贴标签。让老师难堪，这种行为是不对的。

一方面，他是对老师的不尊重，不利于教师权威的确立，不利于良好师生关系的养成。另一方面，我们中华民族以尊师为重，学生这样的行为不利于自身品行的塑造，甚至将来走向社会充斥对教师事业的鄙视。

如果我作为一名老师，我会这么做:第一，我会找到该生，和其进行交流，询问做这件事的初衷，是因为对我有怨怼之言还是其他，进而消除彼此之间的误会。第二，召开班会，告诉全班同学教师工作的不易，不应该用侮辱性的言语直指老师，这样不利于良好师生关系的养成.

150、校长说教学任务是学生的成绩。愉快教学成绩退步了，怎么看?

【参考答案】不完全赞成校长的看法，首先，素质教育强调的是学生的全面发展，成绩只是其中的一部分，并不是全部，我们不应该回到应试教育的误区其次，愉快教学有利于学生情感的培养，优化学生的学西感受，提高他们学西的兴趣，对学生成绩提高是有益处的，不能完全否定愉快学西对学生成绩提高带来的好处最后，老师应该深入研究愉快教学，将给学生带来好的听课感受和提高学生成绩结合在一起。

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Ⅲ 南方医科大学怎么样

毕业生除了就业，剩下的相当比例的会选择深造，那各专业的深造率会有何不同呢？

从中可以看出，好多专业的深造率还是很高的，那这些学生往往会选择哪些高校深造呢？

怎么样，这所大学无论深造还是就业都很不错吧！就是高考录取分数也很不错的，如果你选择这所大学，将来就业肯定不会令你失望的。

Ⅳ 小学生写小暑自然科学实践报告

二十四节气之小暑
小暑是二十四个节气中的第十一个节气。从7月7日或8日开始，到7月22日或23日结束。此时正值初伏前后。小暑，重在理解“暑”字。在新华字典中“暑”为热，但这已不是一般意义上的热，而是炎热。小暑期间，全国大部分地区进入盛夏。
小暑
小暑是相对大暑而言，古人认为小暑期间，还不是一年中最热的时候，故称为小暑。俗话说：“热在三伏”。我国三伏天气一般出现在夏至后的第28天，即所谓“夏至三庚数头伏”，2009年7月14日，进入三伏中的头伏。
从《1971～2000中国地面气候资料》来看，除青海、甘肃、山西、内蒙、安徽的大部分地区，7月的极端最高气温相对多数出现在大暑外，大多数省份的极端最高气温都出现在小暑期间。在全国32个省市直瞎市(台湾)中，绝大多数地区，7月的平均气温比8月要高，7月是全年之中的最热月，处在7月之中的小暑实际上很热。
避暑
夏日，并不是处处炎热：满眼的绿树浓荫，荷花婷婷玉立，茉莉花香沁人，给人们带来一丝丝夏日的清凉;软软的沙滩、蔚蓝的海水，徐徐的海风，是人们度假的天堂;在山地风景区中，松林、云海、瀑布、山泉，轻轻的山风，宜人的温度，是人们避暑的好去处。liuxue86.com
在农村，人们习惯利用早晨做农活，夜晚在庭院里看电视;在城市，人们喜欢夜晚逛商场上影院、喝清凉饮料，乘有空调的汽车……。可见，避暑、消夏是人们的自然选择。
防暑
夏日，防暑是人们永远需要重复的话题。露天工作者和老人、婴儿、病人是最需要注意防暑的。其实只要注意采取措施，暑热是完全可以避免的。多喝茶水、绿豆汤，多食清淡食物，勤洗澡、勤换衣，保障充足的睡眠，外出采取防晒措施，活动不要过量，避开中午时段活动，注意劳逸结合，避免疲劳驾驶，注意收听气象部门发布的“高温警报”、“中暑指数”、“紫外线指数”预报，等等。虽说老生常谈，但仍需提醒。
暑假
小暑期间天气虽然炎热，但学生们却盼望着它的到来。因为从这时起，暑假开始了。他们会按着自己的意愿，把生活安排得丰富多彩。游泳是暑期的重要活动内容，背包出游也是大、中学生的最爱。学生们的欢声笑语不时打破青山绿水间的宁静，尤其是北方的海滨、山地的景区，往往是他们出游的首选。
需要提醒：游泳一定要到游泳区，不要选择不安全的水域游泳;外出到山地景区旅游，一定要提前了解天气，注意躲避大暴雨形成的山洪和泥石流灾害。尤其是到川西、滇西北、桂西等多雨的风景区旅游，要特别注意安全。

Ⅳ 汉语国际教育专业硕士是什么

我从宏观和微观这两个角度来讲。宏观来看整个世界对汉语及中国文化的态度；微观来看汉硕专业个人目前的发展。
世界对待中国文化及汉语的态度完全可以从孔子学院的申办体现出来，特别有利的证据就是数字了，以下是一些权威新闻网站的新闻分享给大家：
社科院网站2014年12月8日消息：
记者7日从在厦门举办的第九届孔子学院大会上获悉，十年来，中国已在126个国家和地区建立了475所孔子学院、851个孔子课堂，累计注册学员345万人。
为推动汉语加快走向世界，提升中国语言文化影响力，从2004年开始，中国在借鉴英、法、德、西等国推广本民族语言经验的基础上，探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性教育机构“孔子学院”。
短短10年，孔子学院从无到有，从小到大，在世界各国遍地开花，广受欢迎，成为举世瞩目的综合文化平台和人文交流品牌。在孔子学院的带动下，已有61个国家和欧盟将汉语教学纳入国民教育体系，全球汉语学习者已达1亿人，比10年前增长3.3倍。
中央政府门户网站新华社、中国网新闻中心分别于2015年1月13日和14日发布孔子学院总部的新闻，内容如下：
截至2014年底，全球已有127个国家和地区，开办了476所孔子学院和851个中小学孔子课堂。
记者13日从孔子学院总部了解到，目前仍有70多个国家200多所大学正在积极申办孔子学院。
数字不会说谎，孔子学院的申办就意味着世界对汉语国际教育专业人才的需求，而汉语国际教育硕士这个专业才发展5年，以后发展的空间还很广泛，对于热爱汉语教学的考生这无疑是个很好的理由报考汉语国际教育硕士。启道
以上都是官方的数据显示这世界的汉语热，另外一种有力的证据便是汉服的流传。
李玉刚巴黎时装周期间，一身汉服出游，受到外国人的喜爱。
世界的汉语热中国热都带动了汉语国际教育这个专业，孔子学院就是一个平台，输出汉语国际教育硕士满足世界学习汉语的需求。而且国外中小学也开设了汉语课程，学习汉语呈现低龄化，一旦这些人接触毕竟接收汉语和中国文化就意味着未来会有更多人会对汉语表现出兴趣，届时，对汉语国际教育专业人才的需求会加大。
从微观角度来看，汉语国际教育硕士个人的就业，有国外和国内两个大的方向。
国外方面，就是留任国外中小学基层做汉语教师，就身边的人而言，留在韩国、瑞典、日本、泰国的毕业生都是有的，做的都是最为热爱的汉语教学工作，薪资待遇也都可以，要比国内好。
国内方面，一般是非重点类的高校。因为很少有中小学对汉语教学有这个需求，通常都是高校有留学生才会有汉语教学的这个需求。高校的薪资没有企业里面好，但是比较适合愿意做老师，喜欢稳定工作的考生；还有一些国际学校，国际学校针对的人群比较特殊，通常是大使馆内大使的孩子需要上学学习汉语，他们就会选择国际学校，在国际学校里中国小朋友学习外语，国外小朋友学习汉语，这类国际学校的待遇通常都比较好的；还有比较普遍的就是语言机构了，北京、上海、广州这样的城市会有很多汉语学院，汉语国际教育专业的毕业生也可以选择到这里来教授汉语；另外，通常汉语国际教育专业的毕业生文笔也是不错的，所以一些出版社、媒体也都是可以就职的。
就个人而言，就业这块还是要看个人的偏好和选择。
总体来说，汉语国际教育专业的就业前景还是很好的，不论从薪资待遇还是从能够得到的平台和发展，都是值得考生报考的。
最后，附上汉语国际教育硕士读研期间最为关注的事情，国家汉办的链接，志愿者的申请之类的信息都可以在这里看到。

Ⅵ 校园科学实践调查报告怎么写啊

北京市怀柔区小学生文明礼仪和行为习惯现状调查报告

时间：年4月11日14:28

出处： 作者：hrou

怀柔教科研中心艺术、体育教研室 张淑君

中国素以礼仪之帮，文明古国著称于世。学生的文明礼仪和行为习惯历来是党和政府高度重视的问题。北京作为首都，作为我国政治文化的中心，作为2008奥运会的举办城市，学生的文明礼仪和行为习惯已成为社会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际的交往不断的增多，文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格。为了深入了解小学生的文明礼仪和行为习惯的基本情况，我们受北京教育科学院德育研究中心委托，就怀柔区小学生文明礼仪和行为习惯现状进行调研。

我们于2005年6月，走进北京市怀柔区怀柔镇小学，抽样为四年级105名学生，其中男70人，女35人，分布于五个班级，统一下发问卷，采取单选和多选的形式，分别从学生自身情况、文明礼仪及行为习惯等几方面设问，发放并收回问卷105份，全部真实有效，调查统计结果如下：

一、怀柔区小学生文明礼仪和行为习惯基本状况良好

调查结果显示，怀柔区小学生文明礼仪和行为习惯基本状况良好。本结论是通过对调查结果的整体评价得出的。具体表现在本区小学生日常生活的交往、言谈、举止以及所见所闻等方面。

（一）、文明礼仪较规范

1．爱国主义行为比较正确

文明礼仪最直接的表现是对国旗、国歌、国徽的认识和导行。本区小学生在回答“你认为唱国歌时应怎样”的问题时，认为应该“认真、严肃的站立并大声唱”的占97%,在你看到别的同学在唱国歌时,有100%的同学选择“认真、严肃地立正并大声唱”,这样高的比例说明本区小学生在学习主义礼仪方面做的不错,可以肯定。

这一结果表明,小学生对国歌认识教深刻,学校的思想品德教育发挥了较大的作用.。

2 .见到老师、长辈、同学、朋友时比较有礼貌

在“见到老师,长辈时应该怎样”一题时,98.1%的学生认为“应该主动打招呼问候”，并且与实际相吻合的是，同样有98.1%的学生能做到主动打招呼问候，在与同学、朋友相遇时，94.3%的学生能主动打招呼问候。在你见到的同学“在见到老师长辈时”的表现,答案不及前两个集中，表现为:

表1

项目

人 数
百分比

主动打招呼的同学
85
81

如果平时对他不错的打招呼
9

0.9

能躲时躲
5
0.05

不打招呼问侯
6
0.06

由此可见,学生观察到的同学表现的文明礼貌不及本人理想。

3.比较遵守交通礼仪，能做到右行礼让

在公共场所和交通要道上右行礼让,100%的学生认为是赞同的， 看到的同龄人60%的能做到右行礼让，31.4%的同龄人大部分能做到,而自己有86.7%能做到。由此可见，学生在遵守交通礼仪方面做得比较好。

4.乘车时,能做到不拥不挤

在乘车购物时,93.3% 的学生认为乘车购物应该做到不拥不挤,92.4%的学生自己在乘车购物时能做到不拥不挤。

5.观看演出、比赛时,大部分学生能够做到文明喝彩

奥运会的举办,观看演出和比赛的礼仪非常重要。92.4%的学生在观看演出和比赛时能做到文明喝彩的看法是“应该做到”,96.2%的学生在观看演出、比赛时做到文明喝彩了，而看到同龄人中有的人当中62.29%的人做到，26.7% 的学生看到的是“大部分人能做到”。

6.学生的行为习惯较乐观

（1）对于地上的纸屑学生能做到正确处理

74.3%的学生 的学生“没有看到垃圾桶也会把纸屑收集起来,到有垃圾桶的地方再仍掉”；22.9%的学生是“如果有垃圾桶就会把纸屑仍进垃圾桶”；而见到同学的做法是：48.6%的学生“没有看到垃圾桶，会就近把纸屑收集起来，到有垃圾桶的地方再仍掉”；12.4%的学生如果有垃圾桶，就会把垃圾仍进垃圾桶。说明学生的行为习惯多数较好。

（2） 能正确对待随地吐痰

随地吐痰是生活细节,却能够表现一个人的素质,95.2%的学生认为随地吐痰不对,不能随地吐痰,而见到的同学 40%的同学不随地吐痰,30.5%的学生很少随地吐痰,在大街有痰时,63.8%的学生是吐到手纸里,然后仍进垃圾桶,28.6%的学生吐到垃圾桶里;

（3 ）在公共场所,多数同学能够做到轻声交谈

在公共场所,70.5%的学生认为应该轻声交谈。在见到周围同学的表现是57.1％的学生轻声交谈,23.8%的同学有时轻声。

（4） 学生能够做到不说脏话

98.1%的学生认为”学生应该讲文明不说脏话”,59.0%的学生经常见到的情况是“许多同学不说脏话”，18.1%的学生见到“部分同学不说脏话”，85.7%学生自己能做到“不说脏话”。

（5） 学生遵守交通规则意识较强

在回答“过马路遵守交通规则，走人行横道，不闯红灯”时，有89.5%的学生的看法是“应该做到”；93.3%的学生在实际生活中能够做到；55.2%的学生看到周围同学能够做到。29.5%的同学“大部分时候能做到”。

从统计数据中不难看出，怀柔区小学生的文明礼仪和行为习惯基本状况是良好的，但也清晰地看到，仍存在一些问题。

二、本次调查显示的小学生在文明礼仪和行为习惯中的问题

怀柔区小学生文明礼仪和行为习惯中的问题主要有：家庭环境及父母的行为习惯对孩子的影响不太乐观；学生的习惯并未转化为自觉行为等。

在本次调查中，为了提高调查的可信度，在同一项目上，我们设置了自评和他评两个角度，学生中的问题很多是以他评中反映出来的。

学生的家庭情况不容乐观，家长的文明礼仪和行为习惯有待提高

在105名小学生中，居住在城市的有74人，占70.5%，郊区的占24.8%，城乡结合部的占0.05%。

母亲的文化程度，除24人“不知道”以外，高中及以下学历的占62.9%,大专及以上仅占14.3%；父亲的文化程度，除19人“不知道”以外，高中及以下占59.0%,大专及以上占22.9%。由此可见，父母的文化水平并不高，这是一个不容乐观并比较重要的环节。

父母的工作，只有父亲一人工作的占24.8%，母亲一人工作的占10.5%，双职工占64.8%。

学生的家庭情况如下：

家庭情况
数字
百分比

完整家庭
97
92.4

单亲家庭
1
0.01

离异重组家庭
6
0.06

独生子女家庭
82
78.1

多子女家庭
18
17.1

你的父母工作的态度和管理方法：

很有权威、我很佩服他们
42
40

比较专制、不正释我的想法
21
20

比较放任 不太管我
0
0

什么都听我的
2
0．02

改管就管，该放手就放手
40
38．1

由此可看出，20%的学生认为家长“比较专制，不了解我的想法。”

在家里教育指导帮助的工作主要由：

父母承担教育，母亲照顾日常生活
27
25．7

母亲承担教育，父亲照顾日常生活
24
22．9

父母亲共同承担
47
44．8

全部由母亲承担
5
0．05

全部由父亲承担
2
0．02

统计表明，父母亲分工教育的占多数。

在学生的基本状况，即家庭教育及环境中，对学生的文明礼仪和行为习惯起着比较重要的作用。家庭环境的熏陶，父母的文化水平及家教能力在孩子的文明和习惯中占着比较重要的位置，直接影响并发挥着作用。

在与同学相处时，20％的学生有矛盾时易发生冲突。11.4％的学生做到的事也热情的包揽下来。这说明孩子的宽容度不符，同时有哥们义气、逞能的表现。

看到地上有纸屑，见到有18.1%的同学“附近没有垃圾桶就不会管”，12.4％的学生把纸屑扔进垃圾桶太麻烦，有垃圾桶也不管，0.07％的学生在校园就管，在马路上就不管，0.04%的“有同学在就管，没有旁人就不管”，11.4％的学生有时随地吐痰，学生的口中有痰时，0.04%的学生没带纸巾，只好吐在地上，这说明随地吐痰的现象还时有发生，有人还未养成自己的行为习惯。

在公共厕所，你见到周围同学的表现是：19.0%的学生有时大声说笑，见到同学们0.07%有时说脏话。12.4%的许多同学经常说脏话，0.04%的同学对说脏话已经司空见惯。学生自己0.06%有时不自觉地说些脏话。0.09%控制不住自己，经常说脏话。

由此可见，学生地文明习惯还未形成自觉意识和行为，还有待进一步培养和训练。

三、分析与讨论

统计结果显示，我区小学生的文明礼仪和行为习惯多数还属于优良。但在随地吐痰，说脏话，公共场合大声喧哗等方面还有欠缺，究其原因，我认为有以下几个方面：

1. 与居住的环境及家庭熏陶有关系

我们收集数据的学生基本在农村及城乡结合部，这种环境，比如生活在农村，文明及习惯意识相对薄弱，环境相对恶劣，因此，文明卫生习惯不太容易养成。

家长的行为直接或间接的影响孩子的行为，父母是孩子的第一位老师，他的言行举止在孩子的心中留下了深深的烙印。古人云：“修身齐家治国平天下。” “修身”即提高家庭成员的自身修养，“齐家”即整治家庭，只有家庭中每一个成员，特别是家长的素质提高了，家庭才能和睦、和谐、积极向上。在调查中有一位同学这样说道：“其实我是想遵守交通规则的，但我的家长要赶时间，他拉着我就跑，我也没办法”。在学校所受到的丰富的道德知识在家长的呵斥下，显得那么苍白无力，它直接造成了孩子头脑中道德认识标准的模糊。家庭环境当中，文明的职业，文化水平及教育能力也直接影响着孩子的习惯。

2. 学生的文明礼仪和行为习惯在某些方面还未形成，与生活习惯有很大关系

习惯的养成，并非一朝一夕之事，而要想改正某种不良习惯，也不可一蹴而就。根据有关专家的研究发现，一般人要想革除一项旧习惯，大概需要三个星期的时间。学生的文明礼仪和行为习惯在某些方面还未形成，与他们从小的生活习惯有很大关系。而培养习惯就像犁地一样，是个慢功夫。

四、建议与对策

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性”。 “小学从行为习惯养成入手”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

1.进一步加强对文明礼仪和行为习惯教育重要性的认识

文明礼仪和行为习惯教育是加强未成年人思想道德建设的重要工作，各级领导和全体教师要把此项工作与未成年人的思想道德建设结合起来，明确“习惯就是质量”认识，聚精会神的抓好落实。作为学校常规德育工作的重要内容，深入研究，精心布置，整体推进。

3. 建立并完善文明礼仪和行为习惯教育的内容体系

分阶段明确内容，研究年龄、心理特点，寻求最佳形成途径。与课堂教学相结合，把新课程要求的新理念、新要求充实进去，体现时代性、完整性、科学性。

努力教育学生，使学生提高对文明礼仪规范的认识，学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪行为习惯。

3．建立良好的文明礼仪教育环境，探索三结合教育途径

学校也要承担起指导家庭教育的功能，特别是公德教育。一方面应充分利用家长学校，以提高家长自身素质，树立家长言传身教并举的观念；另一方面，应充分发挥孩子的教育功能，提醒、督促、帮助和纠正部分家长的不文明行为，进而营造健康、向上的育人环境，共同帮助、提高孩子的行为习惯，形成良好的公德意识。良好的环境不仅具有陶冶情操的作用，而且具有心理行为的制约作用。家庭环境是孩子成长的摇篮；整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥着强大的潜移默化的作用。在教育活动中，学校与家庭、社会文明教育相结合，努力探索三结合教育途径，为学生营造良好的育人空间，充分利用教师家访、家长来校的机会，加强与学生家长的联系，了解学生在家的行为表现，请家长给自己的孩子打分。通过考评，让学生对照考核内容，明辨是非，看到自己的优点、成绩和进步，知道自己的缺点、问题和差距。从而下决心改变不良的行为习惯，逐步养成良好的文明行为习惯。

4．养成教育是文明礼仪教育的桥梁

教育就是养成习惯，这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。而“习惯”是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯”。这是因为一个人良好的习惯一经形成，他的意识就会得到解放，其智力活动就能进入积极状态，从而形成行为自觉、自控，使智力活动坚持下去直至成功。

（1）抓起点

养成教育的基础和起点是培养文明的行为习惯，卫生习惯与文明举止是培养文明习惯的重要内容。要成为一个有礼貌、有道德、有涵养的现代人，必须从学生日常生活中的每一件小事做起。

（2）抓规范

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，通过狠抓、实抓、强化训练，使之内化为一种习惯。

5．开放的管理方式是文明礼仪教育的途径

改变以往的旧方式，倡导一种开放的管理方式，以体现学生的主体性，培养自主意识为主，并借助多方的教育，形成教育合力，开展文明礼仪教育活动。

6．科学的评价是文明礼仪教育的保障

发挥评价的教育功能，引导学生在评价中充分认识自我、发展自我、超越自我。班主任要用发展和全面的眼光看待学生，进行科学的评价。

7．加强学科渗透，畅通礼仪教育主渠道

课堂是培养学生礼仪习惯的主渠道和主阵地，学生的大量活动是在课堂上表现出来的，课堂教学是进行礼仪教育的最佳时间和空间。我们的指导思想是课堂教学渗透礼仪教育，礼仪教育服务于课堂教学。要求教师把礼仪教育有机地渗透到课堂教学的各个环节之中，使学生在学习知识的同时，潜移默化地受到思想教育。

Ⅶ 小学科学“微生物和我们的关系”调查报告

一、综合实践活动与初中生物教学的联系：

综合实践活动课的开展和初中生物的新课程改革对初中生物教学的影响是巨大的，但它们之间的联系是紧密的。例如：综合实践的指导思想与新生物大纲的指导思想在培养学生能力方面是一致的，教育部规定，从小学至高中设置综合实践活动课，作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感（教育部文件：教基[2001]17号）。所以开展综合实践活动对生物教学有明显的促进作用。

传统初中生物教学在培养学生的能力方面存在不足：

初中生物课是学生喜欢学习的课程之一。原因是由于这门课程讲到的内容有很多与学生自身有关，与生活实际联系得很紧密，而且是学生最早接触到实验的课程。但是我们如果用传统的教学方法来讲的话，学生会很快失去了兴趣。为什么呢？1、由于初一的学生中有些还没有从小学的学习习惯中转变过来，因而当学习量突然加大时，不适应。再加上生物知识需要理解，死记硬背的同学考试成绩肯定会较差。当第一次或第二次的成绩不理想时，学生会有畏难的情绪。这就会打击学生学习的积极性。2、教师上课时照本宣科的话，学生如果提前看了课本的内容，则课堂上容易走神。3、上实验课时，如果教师提前演示实验的过程，学生去重复，要得到与教师的一致的结论的话，学生的许多行为必然受到限制，因而有趣的实验课也会变得味同嚼蜡了。4、学生在学习时具有间接性，通过教师来掌握人类长期积累起来的科学文化知识。虽然有教师在引导，但与学生独立完成的效果还是不可相比的。学生走的是一条认识的捷径， 他们主要是掌握而不是发现，缺乏了体验。因而，生物课程的改革是必然要进行的。

新课改与综合实践活动课是改善目前教学现状的好办法：

新课改和开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。初中生物是非中考科目，在有的人的眼里这是一件坏事，因为这会直接导致学校领导和学生对生物教学的轻视。但在落实新课改的精神和开展综合实践活动方面则具有优势。因为，一方面，我们生物教师在进行研究时如果失败了则压力没有那么大。另外，综合实践活动课的特点就是时间的不可控制性。对于中考科目来说，在目前的现状下，中考成绩可以说是一个学校或一个教师的命脉，所以时间不可控制性是一个大问题，但初中生物老师则不存在这个问题。所以，生物教师在这方面多作尝试，还可为其它学科的教学探明道路。

二、生物学科中有较多的内容适于开展综合实践活动：

生物课中可以开展“综合实践活动”课程的内容十分丰富，它包括教材中生物学所辐射的绝大多数范围，例如：

1、动植物标本制作：大型标本制作方面：植物的标本可以制作根、茎、叶、花、果实和种子；动物标本则主要选择节肢动物门中的动物，例如用鱼、蛙、龟、蛇等脊椎动物做透明骨骼标本；微观标本制作方面：植物的可以考虑“洋葱根尖的纵切面结构”、 “蚕豆叶的横切面结构”等永久切片，既教会了学生一定的制作技术，培养了他们的动手能力，又可以通过观察更进一步掌握根、茎、叶的结构知识。动物的可以考虑草履虫、神经纤维、血液涂片等。这些小制作只要告诉学生基本原理后，学生就可以自主探索。相信学生，往往会取得好的成果。例如，我在2003年组织的兴趣班中，有学生交上来了玻璃制作的标本，还有琥珀标本、蜡制标本等，这些制作在老师的估计范围之外。

2、植物栽培：在我校的植物生态园中，可在不同的季节栽种不同的植物，既美化了校园，也培养了学生的动手能力和观察能力。另外，还可以将嫁接、扦插、压条等技术让学生掌握。无土栽培技术还可以用来装扮教室或家庭的书房。至于组织培养则要看学校的条件，如果消毒的水平过关的话，也是可以作一下尝试。

3、探究性实验：生物课本中的探究式实验非常多，由于上课时间限制，书本上一些无法完成的探究性实验就可以放在“综合实践活动”中来安排、落实和完成。只要遵从探究活动的规律，利用综合实践活动课先进行一些有趣的小实验。在完成一些小实验的基础上，也会得出深刻的生物学规律。例如：七年级上册的《探究种子的发芽率》、八年级上册的《探究菜青虫的取食行为》等。

4、调查研究：调查是科学探究的常用方法，也是学习生物学的重要手段。现在的学生所必备的素质不仅仅是能够学习，还需要有和社会交流、融入社会的能力。所以在实践活动中，可以让学生以小组为单位，到课堂外去，到大自然和社会环境里，通过访问（个别谈话法）、座谈、问卷、测验（如智力、能力、个性等测试，书面资料分析）等手段收集各种资料，并对资料进行分析、综合、比较、归纳，从而得出规律性的认识。例如，我在2003年9-11月间开展的综合实践活动：《江门市垃圾处理情况调查活动》，在我校取得了良好的示范性效果。我将我指导的这次活动教案附于后面，以供参考。

5．举办展览：利用生物摄影，把各种各样生物的形态结构、生活习性、行为方式展示出来。作品题材包括动物、植物、细菌、真菌和病毒。可用普通相机、显微镜、扫描电镜等根据实物拍摄的生物题材用来展览：大到生物景观、生态系统，小到一只昆虫、一片蝴蝶的翅、一朵花、一片花瓣、甚至于细胞组织的超微结构等都可以。此外还可将学生的小制作用来展览，如 “叶脉书签拼画”展、“插花艺术展”等小展示。还有，我组织了学生对青春痘、近视眼等调查，将这些调查的图片、成果等在校园的橱窗中展示出来。这样把科学性、知识性、技术性和艺术性结合起来，培养了学生的创造力和丰富的想象力，对其他同学参加综合实践活动也是一个促进和示范的作用。

三、生物教师开展综合实践的意义：

1、综合实践活动促进了学生的发展： 任何事物的发展都需要内因和外因的相互作用，才能产生质的变化。内因是变化的根本，外因是变化的条件。因此，由于综合实践活动是由学生主动报名参加的，积极性能得到保证。在老师的引导下，学生就能主动地参与探究活动。老师提供综合实践活动的平台，相当于外因，促使学生获取知识，从而发生质变。学生有了进一步的发展，学习生物和其它学科自然容易一些。学生能否持续发展是我们当教师的必须时时刻刻关注的问题，如果透支了学生的兴趣和活力，活动开展还不如不开展。

2、综合实践活动促进学生的主体意识发展 ：在生活的任何方面，每个人对待事物的态度、认识、理解都是不尽相同的。在对江门市垃圾处理情况的调查活动中，通过学生设计、选择活动的形式，体验活动的过程，检验活动的效果，能使学生的主体性充分体现。通过参与活动，使学生在相互沟通和碰撞中，增强自信心。由于我对垃圾的处理也不是很清楚，一切问题的答案要学生们自己去调查和探索，这让初一和初二的学生有一个机会去充分了解自我、展示自我和发展自我的机会。

3、综合实践活动让学生在体验中认知

综合实践活动不仅要关心学生是否获得知识，而且要关心学生是否获得体验，增长了智慧。过程比结果重要，智慧比知识重要。建构主义认为：应建立在富有感染力的真实事件或真实问题的基础上，让学习者到现实世界的真实环境中去感受去体验，从而获得知识。我们的实践活动就是让学生在活动的过程中体验生活、感受经历、获取知识。活动本身的结果不一定重要，起码它让学生在过程中经历了成功与失败，感受到了愉快与沮丧，在过程中习得了课堂中没有的知识，并在过程中将一些理论知识应用并巩固。

4、综合实践活动促进学生提高社会适应能力

我们的学生中有些人的依懒性强、任性、娇气、缺乏合作精神。而综合实践活动中教师的参与度较少，只是给学生提供一个活动的平台和有限的资源。因而学生要搞清楚他所研究的问题，必然要与同学和老师及社会上的人士交流和合作。要适应这样一个小环境，他们就必须克服不良的性格，让学生学会相处、谦让、容忍，逐步提高社会适应能力。

5、综合实践活动培养了学生的创新能力

实践是创新的源泉。只有在生活中、在活动过程中出现了问题才会想办法去解决。我们每个普通人都是需要些压力才会去思考和改变，学生在这方面表现得尤为明显。例如，不到垃圾场就不知道垃圾集中在一起的味道是如何的臭，学生们也就不会想到用什么植物或方法去解决这个问题。

四、生物教师组织综合实践活动成果的评价

活动过程的设计是否合理，其实际效果如何？它的功能是否得到发挥？评价的作用非常重要，它不但关系到这次活动的成败，还关系到下一次活动是否能顺利地开展。评价在综合实践活动课中，起着对学生在情感、能力、知识诸方面发展变化的评估作用。而综合实践活动课程与其他学科课程有着很大的差别，因此在评价活动中教师更要优先思考的是评价是否为学生的终身发展服务，是否与课程实施的全过程并行，是否进行多元化的评价。它体现以人为本的思想，关注每一学习个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异。激发个体的主体精神，以促使每一个体最大可能地实现其自身价值。对学生的评价可以采用如下方法：

对学生采用形成性激励评价方式为主。注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。综合实践活动的评价主体是多元的，学生、教师、家长都可以作为评价者，评价方式也是多种多样的。在实践中，我们将主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价这三种主要的形式。

（1）自我评价

自我评价是以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，学生可以设计了一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。

例如：我在学生参加垃圾调查活动时参考其他人士成功案例后设计的量规：

Ⅷ 复旦大学哪些专业最值得读

首先要说的是如果你没有什么特别感兴趣的专业或者对各个专业是未知的，对于复旦这种学校，只要你的分数能保证你能进来不管学哪个专业你都是赚的，因为大二可以申请转专业。。

复旦大学最出名的应该就是他的金融学了，以及数学，这是复旦的王牌，学术上来讲复旦在这两个专业绝对是世界领先，此外在这里你可以获得强大的人脉资源，如果你对金融感兴趣那复旦金融一定是你要考虑的，分不够也可以考虑数学专业曲线救国。