幼儿园体育新课程理念

❶ 幼儿园都有什么体育运动

1、夹包跑

幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：内自抛接沙袋，容互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

2、编花篮

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

3、钻山洞

一人手扶圈竖立地面、另一人钻过圈，互相交换，或几人各拿一圈，排成一纵队，其他幼儿依次钻过几个圈，并互相交换。

4、放松运动

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。将幼儿按人数分为两组进行pk赛。两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。

5、乌龟搬家乐翻天

幼儿右手拿圈，将双臂放于体后，同时双手套入围中至肩上，双腿弯曲成乌龟状，慢步向前走。在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

❷ 简述幼儿园体育活动的基本内容

户外体育活动是幼儿园活动的基本内容，积极地开展户外体育活动，不仅能给 幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。 在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。

❸ 幼儿园体育健康特色有哪些

“阳光体育，健康成长”体育特色课程计划

❹ 幼儿园体育应从什么为核心

幼儿园体育教学应注意的几个问题；摘要；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目；关键词；体育活动兴趣领域渗透发展； 一、重视幼儿身心和谐发展；随着社会生活水平的不断提高，人们对健康有了全新的；幼儿正处于人生起跑阶段，身体各器官、系统的机能尚；所以在《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园必须把；在实际教学活动中我们较容易陷入两种误区：一种是过；而另一种误区 幼儿园体育教学应注意的几个问题 摘要 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标，体育活动能促进幼儿身体生长发育，增强幼儿身体素质，提高幼儿基本活动能力和运动技能。作为一名幼儿教师，我们应根据幼儿的年龄特点组织形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与到体育活动中来。由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园体育活动不能只是单纯的体育活动，我们应在不偏离幼儿身体素质发展这个核心的同时，适当的渗透一些其他方面的知识，如安全知识等，促进幼儿自我保护能力的提高，但不要以为在体育活动中进行过多的领域渗透就是对幼儿的发展有好处，过多的领域渗透会使得一节体育活动显得本末倒置，这样反而背离了体育活动的初衷。 关键词 体育活动 兴趣 领域渗透 发展 一、重视幼儿身心和谐发展 随着社会生活水平的不断提高，人们对健康有了全新的认识，现在的“健康”一词不仅仅局限于人生理上的健康，更要求人心理上的健康。有了健康的身体才能适应自然环境，有了健康的心理才能适应社会环境，两者缺一不可。 幼儿正处于人生起跑阶段，身体各器官、系统的机能尚未发育成熟和完善，组织比较柔嫩，其物质基础还相当薄弱。同时婴幼儿时期又是生长发育十分迅速、旺盛的时期。因而，促进幼儿身体健康的发展是此时期的首要任务。在日常生活中，幼儿各方面的能力较差，如身体活动能力、体会能力、自我保护能力和独立生活能力等。依赖性较强，意志较为薄弱，知识经验相当缺乏，好奇心强，喜欢模仿动作，所有这些都意味着需要通过成人的保育和教育才能实现促进幼儿身体健康发展的目的。 所以在《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。因此在幼儿体育活动中，我们必须提出注重幼儿身心和谐发展的要求。需要注意的是，身心两者和谐发展两者并不是单纯机械相加就可以得到和谐发展，而是要统 一、协调的发展。虽然我们大部分教师已经对这种观念有所了解，但在实际的体育教学活动中，我们却往往会忽视两者的统一，而过于注重某一方面的发展，这样就会对另一方面 的发展形成制约。 在实际教学活动中我们较容易陷入两种误区：一种是过于强调幼儿身体的发展的同时忽视幼儿心理的发展，其具体表现在教师在制定体育活动计划和目标时，大部分内容偏向幼儿身体素质发展，而缺乏对幼儿心理方面的锻炼，在体育活动过程中，缺少培养幼儿心理健康以及自我保护能力的内容；同时也有部分教师为了体现“身心和谐发展”这个目标而牵强地加入一些心理培养方面的内容，反而画蛇添足，弄巧成拙。 而另一种误区就是过分强调幼儿心理的发展而忽视了体育活动本质上对幼儿身体素质发展的要求。举例说明：我观摩过这样一节体育活动，老师创设了一个游戏情境，让幼儿扮演喜羊羊，穿过几个障碍带着沙包去打灰太狼，在活动中幼儿根据教师的各种提示来穿过障碍。就游戏本身而言这是一个不错的游戏，但问题在于这是一节体育活动，而这位教师为这节体育活动制订的身体发展方面的目标是：发展幼儿的匍匐钻爬能力，但是在这节体育课中，关于匍匐钻爬能力锻炼的障碍只有一个，教师在只进行了一次范爬的情况下，就带领幼儿一窝蜂的爬过继续进行游戏，继续进行他的“喜羊羊大战灰太狼”的游戏，孩子们玩的是很高兴了，但是这节体育活动却没有起到一丁点儿对幼儿匍匐钻爬能力的锻炼。 我想这位教师的出发点是好的，想让孩子通过游戏既锻炼了身体，又获得智力上的发展，但他或许没有意识到，当一节体育活动的天平过多地倾斜向了其他领域，幼儿又岂能专注于身体方面的锻炼， 忽视了体育活动本质上对身体素质发展的要求，那还能算是体育活动吗？ 所以，在幼儿体育教学活动中，我们要真正地注重幼儿身心和谐地发展，让幼儿在发展身体素质的同时能获得心理上的积极发展。只有这样，我们的孩子们才会获得真正意义上的健康。 二、幼儿园体育教学不要盲目追求领域渗透 从而忽视体育教学本身 《幼儿园教育指导纲要》中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。由此我们可以看出，幼儿园体育活动的本质要求是在培养幼儿对体育活动的兴趣，增强体质为主，而不是为他人做嫁衣，在体育活动中发展幼儿其他领域的能力。我们有些老师在制定体育活动时总会本末倒置，把一节体育活动上的五花八门，各个领域都进行一下渗透，反而把纲要中要求的最本质活动目标给忽略了，达不到一节体育活动应该起到的作用。 因此我认为，在制订一节体育活动的目标的时候，应当首要把培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿体质放在第一位，在达到这个目标的前提下，可以适当掺杂一些体育活动中应当注意的安全问题，进行适量的安全教育，切勿追求盲目的领域渗透。 三、要充分利用现有器材 在幼儿园体育教学活动中，活动内容的制定很大程度上受到活动场地和活动器材的制约，如何让有效的活动器材发挥最大的功效是困扰我们的一大难题。现在幼儿园的班级内一般少则二十多名幼儿，多则三四十名幼儿，而与之配套的体育活动用具往往只有十几套，还要几个班级循环使用。这样消极的客观因素在一定程度上打压了我们主观上对体育课的重视，认为反正器材就那么多，需要2.3个幼儿合用一套，造成体育活动耗时长，加之课堂常规不易保障等负面因素的凸显，让我们感觉给幼儿上一节体育活动还不够麻烦的，由此搁置了我们幼儿园体育课程的发展。 作为一名合格的幼儿教师。我们在体育课程的制定中应考虑可以让幼儿携带一些活动器材来园，可以一定程度上缓解幼儿园体育器材匮乏的现状，且在活动器材的选择上应懂得就地取材、一物多玩。比如班级里的一些日常生活用品，如椅子、桌子等，就可作为活动的器材。比如可以用椅子配合韵律音乐来开展抢椅子的游戏，可以锻炼幼儿的反应能力，而且利用这些器材开展的活动，更能引起幼儿的兴趣。因为在幼儿眼里，日常生活中的物品可以当作“玩具”，可真是件不可思议的事。

❺ 幼儿园体育课程计划

一、教师要把幼儿身体动作和提高身体素质作为每节体育课的出发点。
二、在体育回课中要根答据幼儿年龄特征进行有目的地增强幼儿运动的密度。
三、精心设计体育活动的各个环节。体育课中有准备运动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。
四、增加幼儿参与体育活动的主动性。
1.课堂内容以游戏为主。
2.运用有趣的教具器材。
3.添加竞赛形式的活动。
课程计划还是要有自己的风格，可以根据你们班学生的特点，利用器材、游戏等步步引入课程。如果教师需要具体教学指导，推荐咨询世纪万成教育培训机构，可提供教案参考，解析教学难点，教具器材使用讲解，分享亲子活动策划方案等。

❻ 简幼儿园体育的意义

1、科学、适宜的体育活动，能促进幼儿认知能力的发展。
2、体育活动能促进幼儿神经系统反应内灵敏，容为接受智育提供良好条件。
3、通过体育活动，还能使幼儿的理解能力、记忆力、想象力、思维能力、判断能力得到发展。 4、丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良品德。
5、参加体育活动能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，同时还能培养幼儿的群体意识，使之形成良好的个性，有利于促进幼儿社会性发展。
6、体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受，塑造健美体格，陶冶美的情操。

❼ 如何打造一所以体育特色的幼儿园

一、明确思路，彰显特色 学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发展学校特色，不失为彰显学校办学价值可取之道。特色学校源自特长师资，特色出自于教师个性。有独特办学思想的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。 二、健全组织与制度，保障特色创建工作。 学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《一七五中学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。 学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。 三、加强管理，规范学校体育教学 学校领导班子，学校找准发展的突破口，以推进体育特色校为着眼点，建立以校长为组长，副校长为副组长的创建体育特色工作领导小组，并制定和完善了体育教师上课制度、训练制度、实施《学生体质健康标准》工作制度等体育工作管理制度。同时，学校为把开展体育特色工作落到实处，将创建体育特色工作纳入到三年发展规划和学期工作计划及日常学校的议事日程之中。经过一年多努力，学校体育工作内容丰富、成绩突出。 四、加强教师队伍建设 为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织他们在一起集体教研，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀课和论文评选。 为了加强教师队伍建设，一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。打造了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。 二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。 三是常抓不懈，推动“2＋1”工程有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成七年级学生广播操的教学和训练工作；⑵充分利用体育课时间加强学生广播操的复习和训练工作；⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好学生广播操训练的辅导工作；⑷组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使广播操和大课间活动的展示在我区成为一个亮点。 五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%。 目前，我校体育教师已多次到沈阳、锦州等地参观学习，体育组三名教师也多次获得省市级优秀课和优秀论文奖。 五、加强体育文化建设，提升创建体育特色学校的水平 1、学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。 2、体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。 3、课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。 4、学校学生体育运动队有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到200人之多。这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。 5、学生健美操队是我校一支优秀的、很有特色的学生体育运动队。共300人参加，在学校领导的扶植和关怀下，通过健美操队师生得努力，多次参加区市健美操比赛并多次取得优异成绩。在学校里，健美操队已经成为学校的一道亮丽风景线，活跃了校园文化活动，带动了课余学生健身，并成为我校创建体育特色学校重要内容。 六、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩 七、对体育特色学校创建的冷思考 我们在体育特色学校建设中，一定要避免走入误区。我们要防止特色创建过程中，注重标准高，配套好的硬件投入而忽视相应的软件建设——我们只有基本的运动条件保障，靠的是有健全的制度、先进的理念、敬业的教师；要防止注重某一局部特色建设而忽视了学校整体特色的建设——我们不能一味追求某一特色要有多大的成绩，特色建设譬如是一条直线，我们就要做好直线上的每一点来搞好整体的规划建设；要防止注重少数特长生、尖子生的培养而忽视面向全体学生的教育——我们要做到“以点带面”，把特色项目发展成学校的阳光体育运动，培养学生的终身体育意识，这样才是学校办特色的立场。我们必须清楚的认识到：进行体育特色学校的建设，为的是寻找学校发展的突破口，最终的落脚点是促进学生身体素质的整体发展，实现教育的本质价值。

❽ 幼儿园体育教育的重要目标是什么

快乐参与、健康成长。