浙江省小学课程设置

A. 贵州和浙江的小学课程一样吗

话不一样，因为是用的教材都不一样的。

B. 想问下浙江小学一年级和河南小学一年级课程内容一样吗

只说重点：
浙江省小学一年级的课本，
大部分和河南省是一样的。
只有非主要课程不同。
具体可询问当地教育局。

C. 浙江大学课程时间安排问题（万望详细、全面）

一天13节，上午8：00到12：15，五节课，下午1：15到5：30，五节课，晚上专6:30到8:55，三节课其中上午第属二、第三节课之间，下午第三、第四节课之间，课间休息时间为15分钟，其余课间时间均为5分钟，每节课45分钟。

大学都采用所谓的完全学分制后，每个学生的课程是在老师的指导下自己选择的，这就使得每个人的课程表都存在差异，因此一天中的课时数量和时间安排也就存在着差异。

(3)浙江省小学课程设置扩展阅读

通常情况下在老师的指导下选课的数量在每周24-30学时不等，也有些同学学有余力可以多些，有些同学因为一时没有合适的课程而选得少些，再在另外的学期补上，进而超出或者少于这个数量。

大一是公共基础课（象高数，英语，线代，大物，C语言，工程制图，计算机导论等等）；大二就是专业基础课（数电，模电，汇编，电路分析，概率论，信号与系统等等）。

大三，大四就是专业课。大三主要学习专业课，大四主要是更深入的对某个专业课进行更多学时的学习，加一些实习等等。

D. 浙江大学 计算机科学与技术专业课程设置

你好
我是浙江大学大四的学生

我帮你查询了下最新的2009年的培养计划
* 培养目标
培养基础宽厚，知识、能力、素质俱佳，富有创新精神和创新能力，具有全球化视野，在计算机科学与技术专业及其相关领域具有国际竞争力的未来领导人才。

* 培养要求
学生主要学习和运用计算机科学与技术基本理论及专业知识，接受计算机系统设计与开发的基本训练，具有计算机系统软件设计、计算机网络设计、计算机应用系统设计和开发的综合知识和技能。在基础课和专业核心课程的基础上，本专业分设了计算机科学、计算机应用和计算机系统三个方向的模块课程，以适应不同层面的社会需求。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有坚实的数理基础，较好的人文科学素养，较强的英语综合能力； 2.系统地掌握本专业领域的基本理论和基本知识； 3.具有较强的计算机系统设计和开发能力； 4.了解本学科前沿和发展趋势，具有掌握新知识和新技术的能力； 5.具有良好的科学研究和工程实践能力，较强的知识创新能力；具备较强的管理能力和沟通表达能力。

* 专业核心课程
离散数学及其应用 数据结构基础 高级数据与算法分析 面向对象程序设计 逻辑与计算机设计基础 计算机组成 数据库系统原理 操作系统原理 计算机体系结构 软件工程 计算机网络基础 编译原理 计算理论 嵌入式系统 数据库系统设计 编译系统设计 网络系统设计与工程

* 特色课程
全英语教学课程：面向对象程序设计 数据结构（基础+高级） 操作系统原理 计算机网络基础 外文原版教程课程：90%以上专业核心课程采用原版教材研究型和讨论型课程：专题研讨 计算机前沿技术讲座 科研实践

大类课程如下：
课程代码 课程名称 学分 课程大类 课程大类明细 专业方向模块 模块组号 建议学期
211C0040 逻辑与计算机设计基础 3 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
秋冬
211C0030 数据库系统原理 2.50 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
春
211C0020 数据结构基础 2.50 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
秋
211C0010 面向对象程序设计 2.50 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
春夏
211B0010 离散数学及其应用 4 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
春夏
211C0050 逻辑与计算机设计基础实验 1 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
秋冬
111C0062 信号与系统（乙） 3 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
春夏
111C0070 信号与系统实验 0.50 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
春夏
101C0090 电路原理实验（乙） 1 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
秋冬
101C0080 电路原理（乙） 3 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
秋冬
061Z0030 数学分析Ⅲ 3 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
秋冬
061B9090 概率论与数理统计 2.50 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
秋冬
061B0160 随机过程 1.50 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
春
061B0020 复变函数与积分变换 1.50 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
秋
061B0090 偏微分方程 2 大类课程 大类课程的专业选修部分 无方向
夏

专业课程如下：
课程代码 课程名称 学分 课程大类 课程大类明细 专业方向模块 模块组号 建议学期
21120460 毕业论文（设计） 8 专业课程 毕业论文（设计） 无方向
春夏
21120670 工程实践 2 专业课程 实践教学环节 无方向
短
22188040 课程综合实践Ⅱ 2 专业课程 实践教学环节 无方向
短
22188030 课程综合实践Ⅰ 2 专业课程 实践教学环节 无方向
短
21120490 高级数据结构与算法分析 1.50 专业课程 专业课程 无方向
冬
21120470 编译原理 2 专业课程 专业课程 无方向
春
21120360 操作系统分析及实验 2 专业课程 专业课程 无方向
冬
21120261 软件工程 2.50 专业课程 专业课程 无方向
春夏
21120050 操作系统原理 3 专业课程 专业课程 无方向
秋冬
21186031 计算机组成 3.50 专业课程 专业课程 无方向
春夏
21191061 计算机体系结构 2.50 专业课程 专业课程 无方向
春夏
21186040 计算机组成实验 1 专业课程 专业课程 无方向
春夏
21120980 计算机体系结构实验 1 专业课程 专业课程 无方向
春夏
21120850 计算机网络基础 3.50 专业课程 专业课程 无方向
春夏
21120520 计算理论 2 专业课程 专业课程 无方向
秋冬
21190910 计算机游戏程序设计 3 专业课程 专业课程 无方向
春夏
22120320 服务科学导论 2 专业课程 专业课程 无方向
春
21191050 计算机动画 2.50 专业课程 专业课程 无方向
秋冬
21120600 图象信息处理 2.50 专业课程 专业课程 无方向
秋冬
21121190 电子商务系统结构 2.50 专业课程 专业课程 无方向
秋
21191370 虚拟现实与数字娱乐 2 专业课程 专业课程 无方向
夏
21191340 数字媒体后期制作 2 专业课程 专业课程 无方向
秋
21191070 计算机视觉 2 专业课程 专业课程 无方向
冬
21121140 数字视音频处理 2.50 专业课程 专业课程 无方向
秋冬
21120970 专题研讨 2 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 秋冬
21120501 汇编与接口 3 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 冬
21120860 科研实践 I 2 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 秋冬
21120870 科研实践 II 4 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 秋冬
21191440 数据挖掘导论 1 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 夏
21120302 数据库系统设计 2 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 秋
21191080 接口实验 1.50 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 秋冬
21190961 编译系统设计 2 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 夏
21190900 网络系统设计与工程 2 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 夏
21190831 嵌入式系统 2.50 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 夏
21190700 计算机前沿技术讲座 1 专业课程 专业模块课程 无方向 公共模块 秋冬
21120510 计算机图形学 2.50 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 秋冬
21191040 计算机安全 2 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 冬
101C0120 模拟电子技术基础实验 1 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 秋冬,春夏
101C0110 模拟电子技术基础 3 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 秋冬
21121170 B/S体系软件设计 3.50 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 春夏
21191531 并行计算与多核编程 2.50 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 冬
21190640 数值分析 3 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 秋冬
21191480 现代存储技术基础 1.50 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 秋
21190840 软件体系结构 2 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 春
21121150 应用运筹学基础 3.50 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 秋冬
21190770 人工智能 2 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 春
21121160 Java应用技术 2.50 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 秋冬
21190670 软件工程案例分析 2 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 秋
21190120 算法设计与分析 2.50 专业课程 专业模块课程 无方向 方向模块 夏

教材我暂时查不到
祝好~

E. 浙江小学科学这一课程用的是哪个版本的，小升初科学考试怎么考

教科版的，
浙江省农村中小学教师素质提升工程
《新课程中（小）学科学教学设计与案例分析》复习提纲（一）
一、填空。（6题，每题2分，共12分。）
1、一般认为，教学方法指的是，为了完成一定的（），师生在共同活动中采用的（），是（）的方法和（）的方法的统一。
2、小组合作学习于（）年代率先兴起于（ ），并且已被广泛应用于中小学教学实践。
3、教学目标是教学活动的（），在课堂教学中主导教与学的方法和过程，也是教学的（）和（）。
4、传统的科学教学目标一直以（）为中心，教师大多关注怎么教可以提高（）与（）的达成度，忽视学生的（）、（）（）等。
5、探究法的基本程序有（）、猜想假设、制订计划、（）、收集整理信息、（）、表达与交流。
6、科学中的实证意识即（）。
二、简答题。（4题，每题5分，共20分。）
1、《科学（3——6）年级课程标准》中的课程目标涉及哪三方面？

2、怎样才能使科学课堂教学中的合作学习更加有效？

3、《教育大辞典》对教学方法的定义作出了哪两种解释？

4、判断课堂生成教育资源是否有益的标准是什么？

三、辨析题。（2题，每题10分，共20分。）
你同意下面观点吗？请说明理由。
1、“科学学习要以探究为核心”，因此，科学课中每堂课都必须进行探究。
2、科学新课程提倡让学生主动参与学习，传统的讲授法完全可以摒弃。
四、观点论述题。（2题，每题15分，共30分。）
1、小学科学课时教学目标的设计应如何突出“科学味”？
2、如何在实际教学中整合科学课的三维教学目标？

五、案例分析。（1题，每题18分，共18分。）
［案例描述］

生1：人为什么会有指纹？
生2：为什么指纹是一圈一圈的？
生3：为什么我的指纹不一样？
生4：为什么透明胶可拓印指纹？
生5：指纹有什么用？
生6：怎样才能去掉人的指纹？
生7：人的指纹从出生到长大会发生变化吗？
生8：动物有指纹吗？
生9：为什么指纹可以帮助警察破案？
生10：除了书本上介绍的3种指纹外，还有没有其他形状的指纹？
生11：人拿过东西后为什么会留下指纹？
生12：双胞胎的指纹是不是一样的？
……
［案例分析］
在《奇妙的指纹》一课教学中，教师让学生提想研究的关于指纹的问题时，学生提出了如上的问题，假如是你在执教这一节课，你接下来会如何处理，请你写出处理的设计过程。

F. 浙江省的教材是 人教版的吗还是什么

浙江的高中教科书：

必修内容：语文必修五本苏教版，数学必修五本人教版，英语必修五本人教版，物理必修2本人教版，化学必修2本苏教版，生物必修3本浙教版，政治必修4本人教版，历史必修3本人民版，地理必修3本湘教版。

理科：物理选修3-1,3-2,3-4,3-5 人教版；化学选修：有机化学基础，化学反应原理，实验化学 苏教版；生物选修：选修3现代生物科技专题；数学：选修2-1,2-2,2-3 人教A版
文科：政治：政治选修3国家与国际组织常识 人教版；历史：历史选修3二十世纪的战争与和平，历史选修4中外历史人物评说 人教版；地理：地理选修4城乡规划，地理选修6环境保护 湘教版；数学：选修1-1,1-2 人教A版

(6)浙江省小学课程设置扩展阅读

浙江属于高考综合改革试点省份之一，根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）的要求，将于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》

统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材。

高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

2001年基础教育课程改革启动，普通高中三科教材是“一纲多本”。高中语文教材有人教版、北师大版、苏教版、沪教版、鲁教版、粤教版等多个版本，历史教材有人教版、人民版、岳麓版等，而思想品德教材有人教版、沪教版等。

2016年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，从制度层面明确了教材建设是国家事权。2017年7月，国务院发布通知，决定成立国家教材委员会。这是新中国成立以来首次设立的相关委员会，也意味着三科教材“一纲多本”时代的结束。当年，教育部启动普通高中思想政治、语文、历史教材统编工作。

G. 浙江第一批学习中医的五年级小学生，现在怎么样了

早在日前，浙江省就推进“中医学习”课程，引起社会广泛关注。

其主要学习内容涉及中医每一个方面，辅修课程，不会进行考试、考核，家长朋友也不用担心，会增大孩子学习压力问题；学习中医的基础内容有保健、针灸、推拿等各种特色中医健康疗法，其授课内容深入浅出，以理论加实践的方法，确保每一个学生都能够读得懂，能够理解！

其实准确的来讲，应该各有各的用处，不同的症状采用不同的方法，应该更好。

或者说在治疗与治愈的过程当中，两者兼济，可能疗效更好，能够使人更加健康。

对于学生而言，这不加重负担的情况下，多了解，多学习一些知识，肯定是比较好的。

H. 浙江省小学课程有哪些

有语文数学英语常识体育劳动美术音乐电脑这几们

I. 浙江大学课程时间安排问题（万望详细、全面）

一天13节，上午8：00到12：15，五节课，下午1：15到5：30，五节课，晚上6:30到8:55，三节课其中上午第二、第三节课之间，下午第三、第四节课之间，课间休息时间为15分钟，其余课间时间均为5分钟，每节课45分钟。

大学都采用所谓的完全学分制后，每个学生的课程是在老师的指导下自己选择的，这就使得每个人的课程表都存在差异，因此一天中的课时数量和时间安排也就存在着差异。

(9)浙江省小学课程设置扩展阅读

通常情况下在老师的指导下选课的数量在每周24-30学时不等，也有些同学学有余力可以多些，有些同学因为一时没有合适的课程而选得少些，再在另外的学期补上，进而超出或者少于这个数量。

大一是公共基础课（象高数，英语，线代，大物，C语言，工程制图，计算机导论等等）；大二就是专业基础课（数电，模电，汇编，电路分析，概率论，信号与系统等等）。

大三，大四就是专业课。大三主要学习专业课，大四主要是更深入的对某个专业课进行更多学时的学习，加一些实习等等。

J. 浙江省高中高一要学哪些课程，分别哪几本书，在线等，急！！！

前个问题太麻烦，而且要以学校的安排为定。

第二个问题我可以告诉你大概内在高容三的上个学期读一个月后就开始高考复习。不过英语的听力应该就在开学时就开始了。化学和物理结束应该要早点，生物会迟点。因为生物有些还有ib的选修的课要上。不过物理的选修课会上的比较早，化学迟一点。数学，语文的话高二一般都教完了。高三上个学期的前几个月就上一下ib选修的课。