小学四年级美术课程剪纸

A. 绘画剪纸怎么剪

绘画不包括剪纸。剪纸属于工艺美术。绘画和剪纸都属于美术。
绘画（Painting）在回技术层面上，是一答个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。
在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。
绘画在美术中占大部分。
绘画的类型：油画、版画、
水粉画、壁画、漫画、工笔画、写意画、青绿山水画、水墨山水画、
白描画、指画、界画、内画、素描

B. 我孩子读四年级,成绩很差,教总听不入耳,回到家总是画图,剪纸,不知补课有无提升

孩子的爱好是绘画或剪纸，你说他一回家就爱画图剪纸的，这是热爱绘画或剪纸内艺术的开始，值得容发扬。
如果说成绩很差，教也听不进去，你可以找一个绘画或剪纸培训班，让他去学一学。如果有老师教的好，他能听进去，那么，你就请这位老师劝一劝孩子，要学艺术，文化课也必须跟得上。孩子亲其师，必然信其道。只要孩子能力了，文化课就一定能搞上去。
这样，绘画或剪纸成了特长，文化课有个7-80%，何愁孩子没大学上啊！

C. 一节剪纸美术课(日记)

一节有趣的美术课
参考答案http://www.abc788.com/html/4844.html
今天，我期待已久的的一节美术课终于到来了。
下午上美术课之前，我的同桌便打来了我们上美术课需要的水。可是就在上课铃打响的时候，江至芸却不小心把我的水打翻了。老师已经过来了，这可怎么办呀!最后我只好向包卓群借了半杯水，才解了我的燃眉之急。
美术老师上课了，对我们说：“今天我来教你们雕刻一些小东西，我先来教你们刻一只小猫咪和一条小金鱼。”雕刻实在太有意思了，我们聚精会神地看着老师刻。很快老师就刻好了，对我们说：“下面你们就照我的样子开始刻，想刻什么就刻什么。”我们都迫不及待的拿起美工刀准备雕刻起来，没想到老师又说：“你们不可以用美工刀，因为美工刀太锋利了，你们可以用尖一点的自动铅笔来刻。”于是，我就动起手来刻一个小爱心。可是用自动铅笔刻小爱心不怎么好刻，我费了九牛二虎之力才刻了一个大致的样子。我想用李晟的小的美工刀来修改一下。可就在这个时候，杨老师突然站在了讲台上，大声地说：“快把美术工具收起来，回家再做!我来布置家庭作业。”唉!“可恶”的杨老师，你怎么早不来晚不来，偏偏在这个时候跑来了。就不能迟一点再来吗?没有办法，谁叫杨老师是我们的老师呢!我必须无条件的服从。
不过，今天的美术课还是非常有趣的一节课，我学会了雕刻小爱心。

D. 美术剪纸如何剪

美术剪纸想要更好的剪裁出来，首先必须要根据不同的作品的具体形态来选取适合的材料，然后通过技术性的规范守法才能剪出艺术效果和美感。

E. 小学美术怎样剪纸人物手绘步骤图解

谈谈手绘最基本的画法：

1、起稿
起稿选用4B铅笔，先刻画出人物的大致轮廓，不要画太重，先把握好比例，不要把人物画的上大下小。同时把内部的线条大致画一下，作为以后进一步刻画做铺垫。

2、刻画主要线条
主要线条是指在整个画中比较重要的一些线条，比如人脸的轮廓，手臂的方向等等。这时使用2B铅笔，将线条进一步加重。

3、刻画人物细节
这个时候就需要精神高度集中，开始刻画人物的脸部、身体的装饰、衣服的褶皱等等，推荐用细一点的笔，比如2H、HB等。这一步最重要，如果刻画不准确，将会影响到整个作品。

4、刻画明暗
当人物细节全部画好时，就要开始考虑明暗了，画暗部时，素描纸可以用小手指轻轻摩擦，普通纸可以用餐巾纸轻轻摩擦，这种画法可以让画面更加平滑，不会有机械感。亮部一定要擦亮，不能有铅灰在上面。明暗交界线一定要把握好（就是亮部与灰部交接的那一条线）。明暗画的好就会使人物更加具有立体感，重要性仅次于刻画人物细节。（注：在均匀摩擦时可能会蹭淡轮廓线，明暗刻画结束后应该加重。）

5、整体修改
把视线拉远，纵观整个画面，对刻画不足的地方加以修补，额外加重的地方可以使用自动笔。如果有需要的话，用线条画一些背景，把主体人物衬托出来，注意背景不要太重。

手绘主要就是这五点了，建议楼主先练练素描、写生什么的，这样手绘会更容易。

附：我平时画的一些手绘

因为照相机不知道放哪去了，所以一些得意之作就不能上传了。。

F. 小学美术课（剪纸贴画）课型 属于造型表现还是设计应用

明显是造型表现..虽然图形是要设计.但是本质上是造型.
因为设计的含义简单概括就是有目的的创作行为.主要是为了解决问题.
而剪纸贴画的设计.并不是为了解决问题.而是为了艺术上的表现而已..
所以本质上是造型表现.
你第二个问题包含内容有点广泛了.我发网络的解释你看看吧..
http://ke..com/view/14417.htm
http://ke..com/view/3988011.htm

G. 在小学美术剪纸教学中民间文化的开发与传承

民间美术从艺术角度反映了民族特色和本土艺术精神，反映了民族文化意识与价值观。在保护和抢救非物资文化遗产的同时把它与富有艺术创造力的儿童美术教育融为一体，发挥学校教育在文化传承方面的优势，走民间和乡土文化资源与美术教育研究的道路，是民间美术可持续发展的最佳途径之一。小学民间美术课程开发既需把握民间美术资源的“民间”特性又需注重与儿童身心发展认识规律相结合，同时有助于对原有美术课程所培养的技能与理解力的增加, 能让儿童在多渠道地体验学习乐趣时逐渐体认民族艺术的价值，通过探索活动主动地在生活中发挥传承、保护和发展民间艺术的作用,实现民族文化多样性的活态传承.
湖南省的少数民族绝对数量居全国第六位。多样的民族文化创造和积累了丰富的民间美术种类。剪纸是湖南民间美术中最为普及，深受人们喜爱的艺术形式之一，流行于每个地区，技艺发展成熟，民俗应用广泛。剪纸技法丰富，艺术风格多样，创作内容及造型符号兼具民间艺术通性与地方文化特性,材料工具简便适用于城乡推广。本课程有序地整理了湖南民间剪纸的基本知识，以课程标准为纲，按小学的三个学段拟定了相关剪纸技能和文化背景知识,体现了符合不同认知水平的阶段性教学需求.整体内容上有机结合了南北地区及国外民间剪纸风格特色，并随堂依据学习内容联系渗透其他多种民间美术形式的基本知识。本课程方案尝试探索一种较为合理的民间艺术资源进入小学美术教育的课程开发渠道。

H. 美术课剪纸雪花怎样剪

第一步主要是完成折纸六等分，这是行程六角形的关键

第二步主要是画出六个角中一个角的半个图。这一步是确定雪花造型的关键

第三步主要是剪刻这半个角，

第四步，展开，一个雪花图案就完成了