课程表检查

⑴ 课程格子上传课程表会发生创建课程失败，请检查网络连接

同学，你好，非常抱歉，最近由于处于开学季，过多的用户请求导致格子的部分功能可能不太稳定。现已修复，请再次尝试一下。课程设置这个问题会反馈给相关的产品负责人，非常感谢你的建议：）

⑵ 怎样用excel排课（必须有条件，如语文，数学，英语尽量放在早上。）

排课是一件难度较大而且繁锁的工作，现在虽有专业的排课软件，但软件排课也有不尽人意之处。若没有排课软件或不满意排课软件的排课结果。可以用Excel辅助人工排课。用人的思维加上Excel软件的特长，可使排课的工作量降低。本人就用Excel辅助排课作了一些尝试，供同行们参考。
一、 教师代号的编制
为方便结合使用Excel，需对学校每位教师编一个代号，
方法一：用英文字母代表教师的任课科目，在英文字母后加一数字代表具体的教师：A1、A2分别代表两位语文教师，B1、B2则分别代表两位数学教师等等。
方法二：也可以不对教师编号，而使用科目的代号，如“y”表示语文，“s”表示数学，“e”表示英语，“w”表示物理，“h”表示化学等。然后人工在纸上列出教师的代号（或科目代号），以及每位教师要授课的班级。
二 、课表的建立
打开Excel，在第一行适当单元格输入标题：“XX学校课程表”，第二行适当单元格内输入“星期一”，第三行B3后不同单元格内按序输入班级，在第A列中输入一天的课时序号，调整合适的行高与列宽，建立一天的空白课程表，然后复制为5天的课程表。

三、人工用代号输入各班各教师的课时安排
人工用代号输入各班各教师的课时安排，如三（1）班星期一第一节你准备安排代号为“B3”数学教师上数学课，则在对应的课表位置输入“B3”。（也可以输入“s”）输入代号时，若某列已经输入过某教师代号，当你再次在该列中输入代号的第一个字母时，Excel会自动补充，一者减小了输入量，二者也可方便你核对输入时是否有误。当你想更改课程安排时，只需对相应单元格进行移动、重新输入等操作即可，在输入与移动时，可以方便地通过观察该行中是否出现了相同的代号，来初步检查是否发生重课。对未最后决定的课时安排，你可以用不同的颜色加以标识。
在课程的录入中，Excel只能忠实地接受你的课时安排，与纸上排课比较，它只是减轻了你写的工作量、变动安排的工作量（不必擦擦写写），课程如何安排科学合理，它无能为力。但这一点又是恰好克服了排课软件的不足，你可以充分发挥了人的主动性，表现你的才能。
四、检查课表是否正确
当课表排完后，必须检查课表是否正确，某教师的课程是否重课，班级各科目的课时、总课时数是否正确等。在纸上排课时，这是一个工作量大而且容易出差错的时候。
重课的检查
1、如你是使第一种编号方式，可以在Excel中课表的末列后使用条件计数函数来判断是否重课。如B5：k5单元格中列有星期一第一节全校的课程，在L5单元格内输入“=countif（B5：k5，”a1”）”回车确定后就可计算出星期一第一节代号为“a1”教师的课时数，若结果不为0、1，则有课重排，拖动复制公式至课表末，如L50单元格，则可检查整个课表中该教师是否重课。在L51单元格中输入“=sum（L5：L50）”，可计算出课表中该教师的总课时数。将“a1”更换为其他教师代号，重复上述步骤，可检查其他教师课程，在后续重复中，对L50的公式不必更改。也可以在整个课程表中逐个对某位教师的课程用相同的颜色进行标识，再进行人工核对和调整，直至最后完成课表的编排。
2、如你使用了第二种编号方式，检查教师的课程是否重复，可以放在替换之后。全选整个表格，单击“格式”、“条件格式”，在弹出的对话框中,完成以下设置，单击“确定”，你会

发现所有的语文课变成红色，选定你要检查语文教师对应的列，你可以方便的看出该教师的课程
否冲突，依次检查其他语文教师的课。完成后将条件格式中的“等于”改为“数”，即可检查数学教师的课程。用这种方法，检查90位教师，31个班级的高中课程表，所需时间为40分钟左右，大大的减少了工作时间。
以班为单位的各科目课时数和总课时数的检查
替换后，在表的最下端，填入数值表示该班对应科目的课 时数，该数值通过公式求和得到，例如B93单元格的公式为“=COUNTIF(B3:B90,"英")”， B102为“=SUM(B91:B101)” 其他类推，。设置好一个班的公式后，你可以拖动复制完成其他班的所有设置。这样，可以很方便地得到各班的各科目课时数据，检查课时数与你的标准是否相符。
五、替换
最后的课程表必须将代号替换为文字。将填写代号的课程表复制到另一工作表中（保留原代号课程表十分必要）。打开替换对话框，在“查找”中输入“a*”，在“替换为”中输入“语”，单击“全部替换”即可将所有语文教师的代号替换为课程符号“语”，对其他代号作重复上述步骤，即可完成全部替换。如你采用了第二种编码方式，“查找”中应为“y”，“替代”中为“语”就可以。替换后再对课表进行必要的排版、打印，就可以得到一张你满意的课程表了。

用Excel辅助人工排课，可以使工作量至少减少一半。Excel又是一款比较大众化的软件，对电脑系统的要求并不高，比较适合班级数在10个以上的中小学使用

⑶ 孩子教育

家长事先做示范事后多表扬 动动妈：我们两口是放养孩子，但我婆婆有个办法会管他，就让他东西归类。你要是有恐龙等动物玩具，她就说咱盖个动物园吧，然后把动物玩具都规整到一个箱子里；弄个飞机场吧，就把飞机、汽车等搁在一个箱子里。就这样像做游戏一样，哄着他一点点就把玩具收拾妥当了。有一次，他创造性地在一个方盒里划定几个区域，分别摆上动物、飞机等，就像一个小游乐场，客人夸奖漂亮，他就很高兴。现在儿子玩玩具不多，喜欢看书，家长不用说，就把小书架整理得非常整齐。 许慧：孩子刚开始玩的时候，肯定不知道怎么收拾，也没有这种意识。所以，家长必须指导孩子，先做示范，可以和孩子一起收拾；每次孩子把玩具收拾完毕了，家长要及时表扬和鼓励他，比如“今天，你把玩具收拾得很干净”等，表扬要具体到孩子所做的事，通过不断地强化，能帮他逐渐养成自己收拾玩具的习惯。 偶尔忘收拾别给孩子贴标签 豆豆妈：怎样让孩子养成用东西后规整的习惯，是一个技巧。 豆豆有一次看书不放回书架，我问她：“是我放，还是你？”豆豆说：“妈妈放。”我说：“可以，但你下次看书，妈妈可能不在家，你找不着别怪我。”这样一“恐吓”，豆豆竟然说：“还是我放吧。” 乐乐妈：我是大方向不错，细节不太顾及，不然孩子太累。我给女儿划定一区域，随便扔，如果她扔到划定范围之外，我就说赶快收，不然扫垃圾扔了，她就赶快收。 许慧：家长放手让孩子做的同时，采取一些小技巧，有助于培养孩子收纳的习惯，值得肯定。但是，有一点提醒妈妈们，别给孩子贴“标签”。比如说，哪天孩子太累，或有了其他兴趣而没有主动收拾玩具，家长千万别批评，不妨问问：“你以前都做得非常好，今天怎么没收拾呀？”让孩子自己去发现，他在回忆时会“内疚”的。这时，家长再和孩子一起去做。有些家长把一个行为习惯看作是孩子成长中的一件大事，仿佛孩子哪件事情做不好，其他事情都做不成了，这等于给孩子贴标签，会打击孩子的自信，他可能就真不行了。 习惯非天性使然家长榜样作用大 妞妞妈：我的孩子玩过玩具后基本不收，因为有人给她收拾。但是，我要看见了，会勒令她玩儿过立即收起来。但是，我没看见的话，她就不收。 豆豆妈：还是没养成自动收拾玩具的习惯。 妞妞妈：其实她自理能力挺强的，如果我连着在家带她几天，她都是自己干。但是，就因为现在有依靠，她早晨起床，都是闭着眼睛，我表妹就把衣服给她穿好了。我孩子天生就懒散，这点和她爸一样。 许慧：如果一切家务事由家长或保姆包办，无疑剥夺了孩子独立探索和学习的机会，会滋生他们的依赖性，逐渐养成懒惰习性。应让孩子做自己力所能及的事。 家长说到的天性，确实是影响孩子习惯的因素；但习惯更多靠后天培养，家长如果把家里的东西摆放得井井有条，然后再指导孩子，孩子就会以你为榜样；反之，家长整天乱扔东西，孩子自然也就学会了。 http://www..com/s?tn=sitehao123&bs=%CC%EC%B2%C5%CB%C4%B2%BF%C7%FA+wwenb&f=8&rsv_bp=1&wd=%CC%EC%B2%C5%B1%A6%B1%B4+wwenb&inputT=1671wOr父母的好选择

⑷ 为什么我们要上在晚自习，上上呗领导检查学校还不让说，还把课程表换了 河南省永城市实验中学总校

不是要提倡减轻学生负担吗 大部分学校的早晚自习都已经取消 违反规定的事 所以你们学校就这样了

⑸ 学信网学籍在线验证报告怎么打印

1、登录学信网学籍验证报告，上面会有四个功能按钮（打印备案专表、下载备案表、发送备案表、查属看二维码）

(5)课程表检查扩展阅读：

核实验证报告中的信息是否与全国高等教育学籍学历电子注册数据库中的备案内容一致，可以采用以下两种方法：

（1）在线验证方式：

限验证有效期内使用，初次申请的验证报告中文版验证期最多为180天。报告验证有效期到期前1个月，用户可延长验证有效期。

1、点击在线验证报告(邮件版或PDF版)中的在线验证码，可在线验证报告内容。

2、登录中国高等教育学生信息网“在线验证”栏目，输入在线验证码可验报告内容。

（2）二维码验证方式：

用“学信网报告在线验证”微信小程序扫描验证。

⑹ 创建触发器实现：向成绩表中插入信息时，要求学号必须是学生表中的学号，课号是课程表中存在的课号。

create TRIGGER 触发器名 ON 表名
FOR INSERT AS
BEGIN
if exists(select * from Inserted where 学号ID not in (select 学号ID from 学生表)
BEGIN
RAISERROR('学号ID错误！', 16, 1);
END;
if exists(select * from Inserted where 课程ID not in (select 课程ID from 课程表)
BEGIN
RAISERROR('课程ID错误！', 16, 1);
END;
end

⑺ 我今天开学，忘记带科学书，因为我不知道课程表，老师罚我写检讨书，还要写原因，要200字!

检讨书1: 今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心. 我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思: 1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责. 2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误. 3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合. 作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果. 望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步. 今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!请老师相信我! 检讨书2: 今天的XX课上(写课程名)，我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX(写罪名)，在此过程中，XX(写领导的级别及姓名)发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是xx期间(可写什么大检查、百日活动之类)，我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“……”(特别活动名，如“百日安全大检查”之类)的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……(写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写)。如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内(写班级名)，争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。 检讨书3: 好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的…… 花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做;间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。 更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!