全国小学课程计划
⑴ 小学生的上课时间表是全国统一的吗
全国的上课时间是不统一的
首先你要知道上课时间是根据学生的作息时间来确定版规划的，因此课表也叫作息权时间表。而由于中国的经度和纬度都很大，所以在昼夜长短上也有很大不同（例如在上海北京已经天亮了，而新疆疆东部天还黑着）。所以每个地方的课表都是由当地教育局确定的。
(1)全国小学课程计划扩展阅读：
合理课表建议
确定合理的早起时间，和早起运动时间。
2.有规范的上课时间。
3.每节课之间有10分钟左右的课间休息时间。
4.有足够的午休时间。
5.足够的睡眠时间。
参考资料：网络_课表
⑵ 求一份国内小学生课时安排的课程表
2009～2010学年度
课 程 表
星 期
一 二 三 四 五
8:10-8:50 第一节 数学 作文内 数学 英语 语文
9:00-9:40 第二节 英语 作文 语文 数学 体育
9:40-10:10 大课间活动
10:10-10:50 第三节容 音乐 数学 英语 体育 数学
11:00-11:40 第四节 语文 品德
与社会 音乐 语文 英语
午 休
13:20-14:00第五节 品德与社会 综合实践信息技术 综合实践成功教育 科学 科学
14:10-14:55 眼保健操
第六节 美术 体育 综合实践信息技术 美术 校本课程班队
15:05-15:45 活 动
（其实都是做给领导看的，平时副课全主动让给主课．这是”潜规则”）
平时连做作业都来不及，还有时间玩吗？〔我是民办学校的，班级里有80％的近视率，苦啊〕
1
⑶ 中国小学都开设那些课程。课时是怎么安排的。
语文、数学、英语三门主科。
另外还有音乐、体育、美术和品德与社会，科学、劳动课等。
⑷ 小学语文教学计划怎么写
给你提供一个范文。
一、指导思想：
本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。
进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、工作目标：
通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
三、素质教育：
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
四、教学常规：
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
⑸ 杭州师范大学是一本还是二本
杭州师范大学是二本。
杭州师范大学在浙江既有是第一批次招生也有第二批招生，所以严格意义上，我们说杭州师范大学是二本大学，只有全部都在第一批本科招生，我们才说杭州师范大学是一本大学。
如果你不是浙江考生，杭州师范大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说杭州师范大学是一本大学。
注：教育部门并没有说杭州师范大学是一本还是二本，杭州师范大学是几本只是民间说法（某大学在某省是第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学）。
杭州师范大学简称“杭师大”，位于素有人间天堂美誉的国家历史文化名城——杭州；杭州市重点综合性大学 ，为浙江省和杭州市重点建设的百年老校，第二批浙江省重点建设高校，全国首批深化创新创业教育改革示范高校。
截至2016年12月，该校建有仓前、下沙、玉皇山、古荡湾、温州路校区等校区。博士、硕士点132个，有包括国家特色专业、教育部综合改革试点、省重点专业在内的69个本科专业，形成人文科学、社会科学、理学、医学四大主干学科，艺术、教师等特色学科。
(5)全国小学课程计划扩展阅读：
历史沿革
杭州师范大学前身是光绪三十二年创建的浙江官立两级师范学堂，是全国建立最早的六大高等师范学堂和浙江省民主科学思想和艺术教育的发祥地之一，为最早的全国四大官立师范学堂之一。
1978年经国务院批准建立杭州师范学院，新世纪更名为杭州师范大学。
2000年，杭州师范学校、杭州教育学院、杭州市法律学校、杭州工艺美术学校并入杭州师范学院。
2016年，入选应用型建设试点示范学校； 列入来华留学质量认证首批试点院校。
2018年11月，教育部公示第一批中华优秀传统文化传承基地名单，杭州师范大学入选。
⑹ 我国小学课程设计的原则
二、我国现行小学课程设计
1992年，原国家教育委员会正式颁发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》。这是新中国成立以来制定的第7个小学教学计划，使我国小学课程改革进入了一个新时期。
(一)我国小学课程设计的原则
1．高度的科学性和思想性的统一小学课程的设计以及教科书的编写，要在建立完备的传授文化知识的体系上，以人类所创造的优秀文化成果教育学生；要以通俗的、小学生能理解的形式，体现高度的科学性和思想性统一的原则。无论课程的总体，还是一门学科，都要贯彻理论联系实际的原则，结合各种课程自身的特点由浅人深地对学生进行辩证唯物主义、历史唯物主义教育，进行热爱社会主义祖国、增强民族自信心、自尊心的教育等。
2．要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的
小学教育是基础教育、普及教育，在培养目标上要紧紧把握“提高民族素质”这一点，而当前和今后我国教育的国家内部乃至世界的大背景是“我国改革开放与社会主义现代化建设蓬勃发展的客观形势以及世界各国经济与科技突飞猛进的竞争局面”。这就要求在课程结构上体现时代精神。一方面要根据德、智、体、美、劳动教育等各育全面和谐的精神设置学科，过去一段时期内过分强调智育，因智害体、因智害德，忽视美育等现象，只能是“欲速不达”；另一方面则要将知识、能力、智力因素和非智力因素结合起来，注重儿童学会学习、学会适应社会生活需要的能力。
3．要适合小学儿童身心发展的特点
小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。社会发展对课程的要求是范围越广泛越好，程度越深越好，儿童身心发展也是没有限制的，但是，儿童成长、成熟条件不足，实施课程的客观条件差，那么，社会要求与儿童身心发展的要求再迫切、再高；也只能是理想。因此，课程的设计要正确估计儿童的智力与能力，既不可估计过高，也不可估计过低。我们认为好的小学课程应该是学生的能力、智力可能接受的，但是必须经过努力，而在掌握知识的同时，又能促进儿童的智力、能力、体力的发展和道德的提高。
这个原则要求课程要适合小学生的特点。课程对儿童身心特点的适应，既体现在它要适合儿童某一方面的身心特点的要求，如感知、记忆、思维的特点，又如骨骼、心脏、肝脏等特点；又体现在适应儿童发展的整体要求，例如儿童有求知的需要，有玩耍的需要，还有长身体的需要等等。
以上三条原则最重要，除此以外，还有贯彻幼儿、小学、初级中学课程衔接的原则，贯彻因地制宜的原则等等。
(二)义务教育课程计划要达到的教育目标
按照国家对义务教育的要求，小学和初中对儿童实施全面的基础教育，使他们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。1992年修订的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》规定，在小学阶段应达到的目标是：
第一，初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。
第二，具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本能力，了解一些生活、自然、社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。
第三，初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的审美情趣。
第四，初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。
课程计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”，其要求是：为适应城乡经济文化发展和学生自身发展的不同情况，由各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅(局)根据本地实际情况和需要设置教学科目，调整时间。
关于考核的规定，课程计划指出义务教育阶段学期、学年和毕业的终结性考查、考试是对学生的合格水平的考核。考核要全面，要通过学科和活动的有关知识和能力等方面的考核。促进学生整体素质的提高和个性的发展。小学毕业考核，语文、数学为考试学科。其他为考查科目。语文、数学考试合格，思想品德考查合格，达到小学生体育合格标准，允许毕业。小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由学校命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。在基本普及初中教育的地区，不另举行小学升学考试。
课程计划，对于农村复式教学点(班)，简易小学和非全日制小学，按本课程计划全面开设全部学科尚有困难的，可适当减少学科门类或只开设思想品德、语文、数学、常识，或者根据课程计划的精神采取切实措施对这些学校、教学点(班)进行指导和管理。
⑺ 全国青少年毒品预防教育规划2016-2018要求小学五年级至高中二年级至少安排几课时毒品预防教育专
全国青少年毒品预防教育规划2016-2018要求小学五年级至高中二年级至少安排几课时毒品预防教育
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