幼儿园三叶草文化课程

A. 阿迪达斯三叶草文化

首先说一下adidas的创办！adidas 中文作阿迪达斯，阿迪达斯以其创办人阿道夫·阿迪·达斯勒命名，在1920年于接近纽伦堡的赫佐格奥拉赫开始生产鞋类产品。1949年8月18日以adidas AG名字登记。阿迪达斯的服装及运动鞋设计通常都可见到3条平行间条，在其标志上亦可见，3条间条是阿迪达斯的特色。阿迪达斯原本由两兄弟共同开设，在分道扬镳后，阿道夫的哥哥鲁道夫·达斯勒开设了敌对的运动品牌彪马。1948年，adidas的创办人阿迪·达斯勒先生用他的名字adi和姓氏（Dassler）的头三个字母组成，合成“adidas”作为商品品牌并申请注册；翌年，adidas的三线商标问世。三叶草从1972年开始成为阿迪达斯的标志，当时所有阿迪达斯产品都使用这一标志。三叶草的形状如同地球立体三维的平面展开，很像一张世界地图，她象征着三条纹延伸至全世界。但从1996年开始，三叶草标志被专门使用于经典系列Original产品。经典系列是选择阿迪达斯历史上最好的产品作为蓝本，在对其面料和款式进行略微修改之后重新发布的。整个系列更趋时尚化，产品包括鞋、服装及包袋等附件。也许是因为每一款经典系列都有一个独特的故事吧，在人们看来经典系列永远是如此的具有内涵，永远洋溢着新鲜活力和时尚的气息。2002年秋季，阿迪达斯经典系列首次在中国限量发行。从鞋、服装到配件，每一款都是设计中的精品，让追逐潮流的人们爱不释手。

B. 三叶草代表什么意思

一、三叶草代表意思：

1、花语

三叶草的每片叶子都有着不同的意义，当中包含了人生梦寐以求的东西：名誉、财富、爱情及健康，倘若同时拥有这些东西，那就是幸运了。第一片叶子代表真爱（love）；第二片叶子代表健康（health）；第三片叶子代表名誉（glory）。

2、象征

（1）三叶草多年来一直象征着许多事情。据传说，三叶草是爱尔兰圣·帕特里克节上神圣的植物，因为它的叶子形成了三合一，“三”是凯尔特人宗教中的一个神秘的数字，就像许多其他的一样。圣帕特里克在五世纪使用三叶草在爱尔兰介绍基督教的三位一体教义。

（2）公元432年，圣帕特里克受教皇派遣前往爱尔兰劝说爱尔兰人皈依基督教。他从威克洛上岸后，当地愤怒的异教徒企图用石头将他砸死。但圣帕特里克临危不惧，当即摘下一棵三叶草，形象地阐明了圣父、圣子、圣灵三位一体的教义。他雄辩的演说使爱尔兰人深受感动，接受了圣帕特里克主施的隆重洗礼。

（3）随着时间的推移，三叶草成为其他形式的象征。在19世纪，它成为叛乱的象征，任何人穿着它都冒着死亡的危险。正是在这个时期，它产生了一个“绿色”的词语。今天，三叶草是爱尔兰最受赞赏的象征，特别是在圣帕特里克节，世界各地的爱尔兰人，都将这一天作为盛大的节日。

（4）最初的的爱尔兰三叶草（传统上拼写为Seamróg，这意味着“夏天植物”），除了白车轴草（Trifolium repens）之外，这是一种原产于爱尔兰草坪上的普通植物。它是一种充满活力，多年生的三片叶子的草本植物。偶尔会出现第四片叶子，如果能采摘到“四叶三叶草”，表明这个人会有好运气了。

(2)幼儿园三叶草文化课程扩展阅读

三叶草原产欧洲和北非，世界各地均有栽培。作为培育牧草品种最多的国家有澳大利亚、新西兰、英国、丹麦和荷兰。其它国家，如瑞典、德国、美国、法国、意大利、加拿大和波兰的育种家们也培育出许多著名品种。

在中国南到云南的勐腊县，北到黑龙江的尚志县均有野生种和栽培种的分布。中国的野生种和引进大面积推广种植的种或品种约有10余个，引入试种过的种或栽培品种有200余个，仅云南省就引入栽培过14个种162个品种。

每年三月在纽约举行的圣比德日（St.Patrick's Day），人们都会穿上绿色衣物，带上吉祥物——四叶幸运草的饰物来游行。

爱尔兰民间传说，四叶的三叶草能带来好运， 在传统的爱尔兰婚礼上，幸运草是必不可少的，新娘的花束，新郎的胸花，都必须搭配幸运草。

德国在1190年发现了真正的四叶草，幸运草被认为是自由，统一，团结，和平的象征。 他们认为，如果他们拥有一个四叶三叶草，没有什么不好的可能发生。

C. 深圳市三叶草文化用品有限公司怎么样

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D. 江阴有三叶草幼儿园吗

可以上网络查看一下，一般网络上都能查的到的，如果查不到就是没有的

E. 开封县三叶草幼儿园怎么样

开封县三叶草幼儿园的话，还是比较不错的呀，师资力量都是比较雄厚的

F. 幼儿园大班上学期开心阅读 快乐识字的《保护小羊》的教案

教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。" 教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 教学准备： 字宝宝卡片若干，大挂图。 教学过程： 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。 师："哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字，认读一次。 师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样？"幼儿："汪汪汪。。。。。。。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了。 师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗？ 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师："那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。 师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫？（学一学） 师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？"幼儿："母鸡、山羊"（师指字卡认读）师："现在大家都知道一个消息，什么消息？" 幼儿："洪赛克病了。（师指相应字卡）师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。。。。。 师：对了，大家心里都很着急，担心………………….。 幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？ 师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？ 幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。 师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。 三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。 母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、（做动作）大家光叫有什么用？我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了？ 幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。 师：小朋友想的办法真好！那"母鸡"怎么样说的？（指字卡）母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗？ 幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。 师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。 公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？ 幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/？ 幼儿："尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢？ 幼儿："因为那里的羽毛有很多色。 师："那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作），对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。（指字卡）幼儿"谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼物给洪。 师"山羊说："洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？ 幼儿："（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。 师：中药是什么制的？ 儿："树叶，草师："那种草叫什么名字"三叶草"认读并复习其他字卡。 四、幼儿扮演角色送礼物；师："现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？请一名幼儿翻开字卡，"猫"猫看见了说："你们要去哪里啊！ 幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。 师："猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。 现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。学一学走路动作，终于到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师："扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们！洪的心情怎么样？ 幼儿：好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了、、、、、、、、、、、。 师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒、、、、、、、、、洪一听明白了一件事，是什么啊？ 小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。 讨论： 1、收到礼物后洪的心情怎么样？ 2、大家这么关心他他感觉怎么样？

G. 常州三叶草教育待遇怎么样，公司好吗企业文化怎么样

挺好的，公司氛围不错，同事们相处的也很融洽，待遇的话要看岗位了，不过还行在武进地区算好的了，只要你努力，机会还是很多的。