幼儿园课程播种

1. 幼儿园小班自然角种植活动《种瓜教案》

活动目标： 1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。 2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。 3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。 活动准备： 1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地块 3、小铲、水壶等。 4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。 活动过程： 1、引导幼儿观察并认识常见瓜 教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？” 幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。 “你们栽过草莓吗？是怎样栽的？” “瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点： （1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。 （2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。 “瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。 活动延伸： 引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。 教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

2. 幼儿园种植活动的如何很好的开展

幼儿园种植活动的如何很好的开展

对于幼儿来说，学习生活中的数学、应用性的数学远比概念性数学、系统性数学来得更具实际意义。整个活动依据幼儿的兴趣和需要，确定以空间方位、数运算、量的比较等几块内容的核心经验为线索，遵循幼儿数学学习和发展的轨迹，引导幼儿在具体的情境和操作体验中，运用图表记录、类文字记录、情境表演、绘画等多种形式，表达或演示解决问题的过程，鼓励幼儿充分地操作、体验，学习用符号进行清楚的表达和交流，以此建构数的相关概念，使碎片式的经验变得系统化，不断发展幼儿思维的抽象性、逻辑性和条理性。

例如，在比较石榴的大小和轻重的活动中，幼儿能在动手动脑中体验石榴重量的不同，但如何将对石榴重量差异的感知体验上升为一种清晰的数学概念，教师的梳理和归纳是至关重要的。于是，伴随幼儿的活动过程，教师关注幼儿操作后的经验交流和分享提升，以此帮助幼儿逐步区分重量的差异。这些语言的表征是幼儿数学抽象性水平的具体反映，能帮助幼儿从“数学行动”走向“数学语言”，从具体表象走向概括抽象。

持续一个月的石榴探索活动接近尾声，回顾整个活动，幼儿在真实的生活情境中，通过多种感官感知、操作体验，对石榴树的空间方位、石榴树的分配、石榴的计数、石榴大小重量的比较、石榴的称重等积累了一定的感性认识，初步感知了生活中数学的有用和有趣。而且，整个活动幼儿都是通过“问题解决”来学习数学的，鼓励幼儿运用数学语言表达自己遇到的问题，从而促进了幼儿的数学理解和数学交流。

3. 幼儿园教案农场怎样播种

一、主题背景分析 生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。 3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。 3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。 5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸：小樱桃 剪纸：小鲤鱼

4. 幼儿园科学课程小麦种植过程有几个步骤

小麦栽培技术
（一）整地
1、土地平整。
2、土层深厚。
3、结构良好。
4、有机质和养分含量高。
（二）麦田整地技术做到：早、深、松、碎、净、平。
早——前茬收获后及早整地；
深——适当加深耕作层；
松——表面疏松通气不板结；
碎——土渣细小；
净——及时灭茬，表土无作物根蔸；
平——地面平整，厢平沟直。
（三）施肥
1、小麦施肥特性
（1）小麦对氮、磷、钾吸收：
氮素在小麦籽粒中占干重2.2%，是构成细胞原生质的重要成分。
磷素在小麦籽粒中占干重0.7-0.9%，是核蛋白的组成成分。
钾素在小麦籽粒中占干重0.5-0.6%，是促进碳水化合物合成和运转。
（2）小麦对氮、磷、钾的吸收数量（生产100公斤小麦）
纯氮：2.75-3.23公斤，折碳铵46.8-54.9斤；
五氧化二磷：0.88-1.39公斤，折过磷酸钙106-16.7斤；
氧化钾：2.4-4.0公斤，折氯化钾14.4-24斤。
（3）小麦与微量元素。小麦在生长发育过程中需要吸收锰、锌、铜、硼、钼等微量元素。
缺锰：小麦叶片柔软下披，有时出现灰色斑点。
缺锌：影响小麦分蘖，降低成穗率。
缺硼：雄蕊发育不良，花粉少而差，降低结实率。
缺钼：小麦植株矮小、穗小、粒少、产量低。
（4）施肥方法
A、生产200-250公斤小麦施肥量（按标准亩）：总施氮量为12.5公斤；
生产450-500公斤小麦施肥量（按标准亩）：总施氮量为碳铵50公斤，过磷酸钙40公斤，钾肥10-15公斤，有机质占60-70%。
B、基肥：标准亩施有机肥2500斤，N、P、K肥占总肥量的60%。
追肥：追肥占40%。
（5）种植密度
A、密度与光合生产的关系：小麦生产是通过光合作用吸收日光能转变成有机质的过程。合理密植能充分利用日光能，密度过低，浪费光能，光合产物减少；密度过大，呼吸作用加快，消耗光合产物也增加，通风透光不良，功能叶片死亡提早，光合寿命缩短，合成有机质减少。
B、密度与产量构成因素的关系：种植密度一般基本苗，它是产量形成的基础，密度增加时，单位面积的穗数得到提高，但穗粒数和千粒重下降；密度降低时，穗数减少，但穗粒数和千粒重有所增加。一般要求每亩基本苗数在15-30万才是适宜的种植密度。
（6）选用良种。优良品种的特点：产量高，品质好，抗逆性强，产量稳定。当前生产上应用的良种有：郑麦9023、鄂麦23、鄂麦18、华麦13.
（7）播期、播量及播种方式
A、播期。
冬性品种日平均温度17-18℃，在10月以后播种；
半冬性品种日平均温度15-16℃，在10月以前播种；
春性品种日平均温度13-14℃，在10月底开始播种；
华北地区在9月中旬播种；
华南地区在11月中旬播种；
华中地区在10月下旬-11月上旬播种。
B、播量。一般亩播15-18斤。
C、播种方式。分三种播法：条播、撒播和点播。

5. 如何确保幼儿园生态种植课程价值的最大化

大自然幼儿农场扩展幼儿生活和学习的空间。秉承着这样的理念，县幼分园在开园之内初就将教学楼容后的闲置空地规划成了一个种植园,为扩展幼儿生活和学习的空间做好铺垫。经过近一年来，幼儿与教师的共同努力，种植园变成了既是幼儿接触自然探索自然奥秘的教育场所，又是幼儿享受自然亲情，享受亲身体验自然的快乐的自然场所。

6. 宝贝幼儿园要搞种植活动 哪种种子长的快好养活 还会开花结果

我家种着，自己用木建的花池，大约15CM高，长60CM，宽35CM，种了一棵每年都结10个以上的果。 盆不用深，但一定要宽大，火龙果的根是气根，很多根都长到泥面跟枝条上。 不要用种子种，种子最少要4-5年才有果，最好找枝条纤插，管理的好，肥料、阳...

7. 幼儿园种植活动培养孩子什么

幼儿园的种植活动可根据各地的气候等自然条件，考虑各幼儿园场地、人员等方面的因素，因地制宜地设计，教师要有目的、有计划、有组织地带领幼儿开展种植活动。幼儿园的种植活动要考虑到幼儿的特点，让幼儿积极参与，而且应该做到持之以恒，有始有终。最好能使幼儿在一学期内完成从种子发芽到开花结果的全过程，所以在种植直的品种上应加以选择，一般可种植蔬菜、瓜果和花卉等。

种植活动的准备园地幼儿园应尽可能为幼儿准备一块种植园地，一般城市幼儿园空地较少， 难以安排大面积的种植园地，所以幼儿园的种植园地不一定要集中在一起， 可以分散在各班周围，充分利用边角地。如果园内实在没有可供种植的地方，也可以用砖砌成50厘米高的花坛或用旧木箱装上泥土种植，还可以在室内用花盆种植。工具教师需为幼儿准备-些必备的劳动工具，如小铲、小耙、小筐、水桶、水勺、喷水壶等，这些工具必须适合幼儿的年龄特点，制作应小巧、轻便、安全，套数尽可能充足一些。

种植内容适合幼儿园种植的品种很多，选择时主要应考虑各地区的特点及各幼儿园的实际情况。一般以经常食用的蔬菜和一年生草本花卉为主。宜选择生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的蔬菜品种，或者选择无毒、无刺、无刺激性气味、花朵艳丽或芳香的花卉种类。开展种植活动还得考虑各年龄班级幼儿的特点，如小班孩子年龄小，各方面能力较差，需要在教师的帮助下才能进行，应该选择几种种子较大，生长快的植物，而且种类不宜太多，两三种就可以了， 如大豆、大蒜、向日葵等。中班孩子还不能完全独立管理所种植物，所以种植的品种仍应选择容易栽培的品种，但种类可比小班丰富，如辣椒、茄子、青菜、萝卜等。大班幼儿已具备较强的活动能力，种植品种可全面些，如叶菜类、瓜果类、 根基类，除蔬菜外还可种些粮食作物或经济作物，如玉米、小麦、黄瓜、花生、棉花等。

8. 幼儿园的种植活动有哪些具体的课列或者内容

以前经常去幼儿园和小朋友联欢
去过很多幼儿园
有次印象比较深的是他们的园子里种了桃树
因为桃子已经掉在地上了
园子朝阳的花坛里还种了常开的太阳花
和韩国太阳花
扶桑
而幼儿园的教室里种了很多多肉类植物
各种好玩的造型都有
比较适合小朋友开发好奇心
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