有没有小学课程的微信号

⑴ 中小学通过微信选课系统 捷路科技可以做吗

原来现在的中小学都能用手机选课了 科技还真是进步了，捷路是可以做的，你可以去问问

⑵ 从小学到大学，上课下课没人理我，大学毕业了，就一个朋友吧，其他那些同学不理我的，微信也有，我搭理

很高兴为你解答
多交流交流
社会是大家在一起的
不是一个人的
多和大家呆一块就好了

⑶ 以前在微信里面看过一篇文章《多年来误导我们的小学课文》，谁知道它在哪

1.爱迪生来救妈妈课文：爱迪生自的妈妈得了急性阑尾炎。医生苦于房内只有几盏油灯，无法进行手术。刚满7岁的爱迪生，利用镜子的反光原理，让医生在明亮的反光下，为妈妈成功进行了手术。疑问：医学史上对于阑尾炎手术的最早论述是在1886年，而爱迪生生于1847年。也就是说，爱迪生7岁时，不会有阑尾炎手术。一位有着20多年经验的外科医生说，油灯反射属于“有影灯”，这样的条件根本无法进行阑尾炎手术。

⑷ 可以让小学生看课外书的微信订阅号

“微信5.0上线，公众号被分为订阅号和服务号，订阅号每天可群发一条消息，但是会被折叠。服务号每月只能群发一条消息，但是不会被折叠。”这估计是微信5.0上线以来圈内重复得最多的一句话。
一、订阅号关键词“新”“精”“趣”“怪”“准”“互”
新：订阅号的核心在于内容，只有好的内容才能深深的吸引住用户。对于订阅号你要考虑的就是你每天发布的内容是否有新鲜感，就如同我们准点看某个电视台新闻一样，他能每天给我带来不用的咨询信息。例如做一个本地美食订阅号，那么我每天只会不同形式，不同系列的去推荐一家美食。这样让用户觉得你的订阅号可以让他随时掌握美食信息。随时让用户对你的账号具有新鲜感。
怪：常常看微博上那些大红大紫的达人们，发现他们一个一个的内容大多都是怪哉。留几手靠骂女人成名了，不加V讲男女之事火了，我觉得他们的“怪”是有分寸和讲究的，如果把他们的微博定位为一个产品那么在内容题材上他们都选择是满足现代人的性格和情感。在运营思路上他们大多数都走都是大众化化，另类化。剑锋总结起来他们的怪就是去满足现代网民的生理和精神上的情感。去走一些差异化路线，大胆尝试与创新。
回答不容易,希望能帮到您,满意请帮忙采纳一下，谢谢 !

⑸ 中学生课外辅导班是通过微信公众平台小学生的吗

没看太明白啊
一些比较成熟的辅导机构有自己的微信公众号，比如“浙江精锐教育”。

⑹ 怎么做小学英语微信语音对话，ppt课件，一点就有语音的那种

将音频插入到PPT里面啊
然后在音频后面天上对话框和卡通小人儿
很简单的

⑺ 小学副课老师需要加家长微信吗

小学副科教师也需要加家长微信的，这样可以和学生家长更好便便捷的沟通交流学生在课上的表现，作业完成情况等，能够更好的完成和提高所教学科的内容。希望能帮到你。

⑻ 微信在小学语文教学中应用是否有

用来家校沟通还是不错的，可以把当天布置的作业发到家长群，在群里表扬或者督促某一位学生，或者发点好词好句给学生看，家长也可以向教师咨询问题
运用微信群，进行课前预习：
课前预习对于小学语文学习来讲是十分重要的一个环节，做好课前预习，教学时就可以起到事半功倍的效果。在写这篇文章之前，我对很多小学的语文课堂教学情况进行调查，但是发现尽管语文教师在课前为小学生布置了预习任务，但是很多学生并没有很好的完成老师的任务，甚至有些学生不知道怎么去预习，因此课前预习没有对于学生课堂学习语文没有起到十分好的效果，但是如果在小学语文学习中运用微信群，就能够改善这一现状。微信群能够实现三方沟通，即教师与学生的沟通、教师与家长的沟通、学生与学生之间的沟通。教师与学生进行沟通，能够让教师指导学生如何进行课前预习，怎样使课前预习达到预期效果。教师与家长进行沟通，能够让教师掌握学生在家里的学习情况，也能够让家长掌握学生在学校的学习状态，方便家长积极配合老师，帮助学生进行语文课前预习。学生与学生之间进行沟通，能够就课前预习的内容进行探讨和研究，有利于学生掌握好的预习方法，提高学生课前预习的效率。当然，微信群对于教师教学来讲，还有一个最明显的优势就是教师可以群发一些与教材内容相关的预习指导意见。例如学习人教版六年级语文第一册《少年闰土》时，教师为了学生能够在课堂上更好的理解文章主旨，教师首先可以将鲁迅先生的生平和相关资料分享到微信群里让学生观看，同时教师还可以将鲁迅先生的其他文学作品，都上传到班级的微信群，让学生进行课外阅读。除此之外，微信群还能帮助小学语文教师检查学生的预习情况，教师可以选择相关的几个课前预习问题，让学生在微信群进行抢答。一旦学生回答不了教师提问的问题，学生与学生之间就会自主进行沟通和交流，如果实在是找不到答案，教师就会将此问题列入教学难点，在课堂教学时，会重点讲述此问题，学生也会集中注意力去听讲。还有学生也可以通过发朋友圈来展示自己语文预习的过程。
2．2运用微信群，能够增加学生的阅读量：
在小语文教学中，毫无疑问，阅读占有十分重要的地位。小学生要想学好语文，必须先进行语文阅读，培养良好语感，进行文学积累。通过阅读，学生能够从中获取很多有益的信息，并且通过阅读文笔好、意境好的文章能够提升学生的语文欣赏能力和审美能力。但是很多小学生一看到书本就会产生厌烦心理，静不下心来去阅读，就更别提提升文学素养了。但是如果运用微信群，就能够很好的解决这一问题，首先对于学生来讲，他们都十分愿意玩手机，教师可以通过微信群给学生提供一个良好的阅读平台，教师可以将一些思想内容深刻、文笔佳的文章分享到微信群，方便学生阅读和欣赏。其次，现在很多作家都有微信公众号，他们通常会将自己写的文章发布到公众平台，教师可以让学生自主去关注这些公众号，进行阅读。最后每个学生也可以将自己阅读过的优秀文章传到微信群中，实现资源共享，让每一个学生都能够阅读到这些优秀文章。当然同学们在阅读完文章之后，可以写下读后感或者发表自己的想法，语文教师可以针对学生的这些想法进行正确引导，引导学生形成正确的人生观、价值观和价值观。学生和学生之间也可以根据阅读的文章，展开沟通和交流，提升学生的文学素养。
2．3运用微信群，有利于开展教学任务：
随着新课改的深入与发展，任务教学越来越受到学校的欢迎，因为通过任务教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到语文课程学习当中来。在小学语文学习中，语文教师可以为学生布置一些能够与网络有效结合的语文学习任务。在布置教学任务的时候，教师要考虑到学生是否可以通过自己的实践去完成。例如小学语文教师进行作文教学时，首先为学生布置作文题目，然后教师让学生自行去寻找素材，在这个时候，教师就可通过布置教学任务的方式，让学生去寻找写作素材。最后，让学生根据寻找到的素材，开展写作。如：语文教师让小学生写《春天来了》这篇作文时，为了让学生寻找到写作素材，就可以让学生去大自然录取春天的美景，分享到微信群中，让每个学生都领会到春天的景色。

⑼ 谈谈你对小学生微信选课的看法

学生们的反应普遍良好，表示微信课程的教学方式非常新颖、轻松，授课内内容也很有趣容，简单方便。但是，对于那些更加关心孩子未来成长的家长们来说，却对这种教学方式抱有一定疑虑。微信授课虽然能够吸引学生的兴趣，但相比传统课堂来说，这种新形式难以保证知识的学习效果，“如果没有评估的话，可能大家花费了很多精力，但是不是能得到很好的效果。我还是觉得最核心的东西是课堂内部的。

⑽ 如图所示:我报名了英语小学初级学习啊，有道精品课里管理不能转发个微信好友吗管理只能删除吗

不可以的。但是如果你会高科技那么一切皆有可能