小学素描创意课程

⑴ 创意素描怎么画

第一周：创意设计素描的认识欣赏。
创意设计素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的素描技巧。创意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素妇；叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获取自己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。
新素描学习过程：
一、 静物写生准备
二、 画具的准备、绘画材料的尝试 不同材质绘画媒介的使用 写生静物安排：《酒瓶系列》无背景、不同形状、质感的酒瓶。 要求：不使常规传统的素描工具铅笔，扩媒材使用范围，不单一表现空间为目的，突出创意设计性，为日后几周写生做一个抛砖引玉的工作。
三、 再现客观真实到再现心理真实的认识。利用自然物象的真实细节，表达自己主观思想意识，首先是真实的描绘。但在真实的背后，有着更丰富、更有哲理、更耐人寻味的思想感情。在这个过程中要突破和重建真实的真实。
四、 绘画方法和表现形式的大胆尝试。艺术要善于把特定物质材料变成艺术形象。凡是真正的创造，都应该具有独创性。工欲善其事，必先利共器。把材料与要表现的内容联系起来，尝试多种素描材料并置。

第二周：创意设计素描，静物写生。
“不同形状物体的组合”
注意：高低、大小、粗细的变化 方法：利用拉长变形、水墨灰条等材料的特性，打破传统的写实方向，突出趣味性、个性等独特韵味和表现。 参考：莫兰迪静物、塞尚静物、夏俊娜等等。

第三周：创意设计静物素描 “生活用品的组合”
注意：柔轻、厚重、华丽、俭冼。抓住客体背后的感情表达，比如：病态――如何表现，消极、郁忧、歪歪扭扭、面黄肌瘦，凡是可以和病态相联系的所有词汇可以表现的意识。比如：蒙克（表现主义画家）珂勒惠支、凡高。 第四周写生用品的组合 介绍：法国后印象派画家保罗??塞尚。努力寻求物体的体积感和坚实感，并着意强化画面自身结构，以达到揭示物质本质的视觉效果。一幅画的主要特质不是透视而是结构形式，感受自然时深刻比平面更为重要，成为后来立体主义画家解构形体的理论基础。 为强调立体和空间，在达到更加理想的画面效果，往往有意改变自然对象实际的空间效果。 凡高的画风曾受到日本浮世绘版画的影响和启发，强烈肯定。简陋的陈旧，质朴的人物，略显夸张的表现手法，遒劲起伏的形体变化，可以感受到他那强烈的个性和独特的风格倾向。画家后期作品受到精神变化的影响。作品中扭曲的线条、茫然的神情，折射出画家对生命的热爱与眷念。 创意设计素描对我们的提示：真诚、敏锐的感受，机智、热情的表现。（生活感受的重要性） （生活用品的组合写生包括废弃的无用的等等）

第五周：材质多样化表现设计性，写生联系创作 “干花系列”。
1、 写实方向（超级）
2、 写意方向
3、 表现方向
4、 抽象方向
5、 立体主义方向
6、 材料试验方向
7、 综合性考虑近现代绘画理念的借鉴使用，突出新意，不要求完整、完美性。

第六周：问题情况总结。
一、关于表现、创意素描要求：在思维层面上摆脱传统素描对其训练思维的束缚，打开眼界，激活学生的热情，灵活学生思路。
具体表现方法可用两种：
1、 内向。要在素描本身的表现形式和自律性上做文章，广开新的思维形式和新的表现形式，从被动的、冷漠的、机械的再现物和变为彻底实现情感的、激情创造新的物象。主动地运用新的艺术形式去表现物象。
2、 向外就是扩大素描表现的选取对象，从多元化、多方法去发展，发现更多新的表现形象和视域。
二、关于媒材的运用，只要能表现出好的素描形式，什么材料都可以使用。
三、关于内容与形式的关系，既统一又是对立的“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子“。
四、关于形式美的因素以：
1、 点线面的因素：点是一个宇宙，线是道路，面是意义。
2、 构成的形式因素：多样统一的形式.、节奏与韵律的形式、提炼与概括的形式、材质与肌理因素。
3、道具选材的因素。
五、关于创意静物素描的人文性、思想性 素描的独特性不是产生于准确的模仿自然中发现的形式，也不在于耐心地堆砌敏锐察觉的琐碎事物，而主要产生于画家对选择的客体所抱的深厚感情，从而使素描从表现外表到表现内在，从表现物质转到了表现精神。 一个画家一应只画眼前看到的东西，而应画心中看到的东西。如果心中什么也没有看到，那应该放弃眼前要画的东西。
六、 用真实的表现手法赋予抽象物体以新的内涵，使没有生命的物体变成有思想、有艺术生命的物象，这时艺术形象才获得了确定性和明确性。从物体到物象的表现过程是从传统到不断创造加工使之成为新具象艺术的过程。

⑵ 素描课适合多大的孩子

绘画不分年龄阶段的，看你是抱着什么样的目的。以下是我的一些建议：
3-12（幼儿回--小学）：儿童画、创意素描答、创意色彩、涂鸦、手工diy等 主要是发现孩子兴趣点、锻炼动手能力、丰富想象力，提高创造力，增加孩子与团体的适应性
12-18（初中--高中）：这个时候我们学习绘画就要真正考虑目的了，是单纯的兴趣还是为了考学，全国不同地区都有初升高特长生、高考艺考。
单纯兴趣：前期可以学习一段时间素描基础、然后根据自己的兴趣点细分学习，比如有的孩子喜欢画动漫、水彩、肖像、速写等，根据不同需求可以选择一些优秀的画室进行学习。
艺考：专业素描学习流程：
线条练习--石膏几何练习(单体--组合)--静物练习（单体--组合）--头像练习(石膏--真人)

根据自己需求来选择

⑶ 创意素描课怎么上

同行啊，创意素描是设计素描中的重要阶段之一。这节课要求我们在多实践的同时，还需要版更多的思考客观世界权中各种素材的变形延伸，突破客观世界的现有规律，以自我为中心，发挥主观创意思维表达。其创意的表现形式是以素描为手段，创意表达为目的。主要还是需要对客观物像进行写生为基础。熟练掌握素描的造型透视等规律，逐步过渡至创意和抽象、表现等等的学习。

⑷ 孩子刚开始学习，创意特色课程、彩铅课程、创意素描课程、创意水粉课程都不同，我的孩子怎么选

每个孩子功底和接受能力不同，创意素描难度高些。最终选择哪门美术课程回，在学习前，可答以让专业的艺术培训给她做一个专业测试，根据测试情况以及与孩子交流、了解到孩子的学习意愿，综合判断孩子的情况，田园艺校会给每个新学的孩子做专门的学前测试。

⑸ 什么是创意素描

创意素描与传统素描的区别是：前者探询主观性而后者是重塑客观；前者探索“未知”，后者是再现“所见”；前者是通过对形体的变异、并置、错位、重叠、嫁接等方式以获得虚拟境界，也就是艺术境界，后者是对形体的比例、透视、体积、空间、光线等进行塑造。

在素描教学中，我们往往不知不觉的将绘画，尤其是古典绘画的基础素描或苏派素描用于工艺专业的教学基础课，强调练就过硬的本领，表现出对象的三度空间、质感、量感感，将对象的存在状态，以及主观感受清晰的表现出来；并且把训练绘画的一整套的素描教学原则照搬到工艺专业的基础课教学之中，结果遏制了工艺专业学生的创造能力和对结构的观察力。

这就是所谓的创意素描。其实素描与设计紧密联系自古有之，在文艺复兴时期，艺术大师达芬奇就有了飞行器的设计，这是一个经典的设计范例，同时又是一幅很具典型意义的创意素描。（说服对纯艺术与艺术设计有偏见的学生）

创意素描当中不可缺少的一部分，就是精细素描。所谓精细素描又叫超写实素描、逼真素描，是一种追求以描绘和表现客观对象逼真、精细效果为目的的视觉传达语言。它特别注意物体的细节、质感和微观的表现，绘画过程中可以借助放大镜、圆规等各种工具以便于更深入的观察和表现。精细素描的作业可以是对象的整体写生也可以是局部特写。 设计活动的任务之一是追求准确，实质和具有明确意义的美感。设计素描同样要求画者具有扎实的基本功、敏锐的观察能力和分析能力，同样要求学生以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律。因此，精细素描训练是使学生能够摆脱常规的素描训练模式，培养学生审美意识、造型能力、敏锐的观察能力和独特的认识角度以及物象的精细表现能力的重要手段。

创意素描是与普通的素描有一定的区分的，普通的素描考的是学生的基本功，看一个学生的素描功底和对没干的表达的基本能力。而创意素描呢是不但要对素描的基本功夫有一定的考核，但是他的比分中还占有一定的创意感，还要考察你这个学生是否有一定的创意，是否会具有创新性，具有做出与别人不同的个性东西的心里，同时查看是否具有表达性，两方面把素描和创意全部考核，在一张素描试卷上展示。

⑹ 小学生如何学习画创意素描

要多临摹，既然要画创意素描，就还要发展想象力，可以多看看大学专业考试的创意题，都很新颖

⑺ 什么是创意素描，创意色彩，创意设计

创意素描:素描创意表现是中国美术学院专业基础教学部图像与媒体分部素描课程中专具有鲜明特色的属课程内容之一，是图像与媒体从素描形式语言训练到素描人物的慢写快写训练、素描室内外场景训练向专业过渡的训练课程。课程内容既体现了现代绘画的表现形式和多元发展，又在本质上和图像与媒体的专业特征及发展方向相一致，课程训练体系由浅入深，循序渐进，可以充分调动学生的想象力，开拓创意思维和想象空间，是培养主观精神及内在情感表达、表现的有效方式及方法。
创意色彩的考题一般分为三种：一种是先进行默写或写生，然后再进行色彩创意变化。第二种是以直接命题的形式，要求用创意色彩的形式进行表现。第三种则是更复杂一些，要求根据命题画出二至四张不同色调的创意色彩作品，形式不限。这种考试方法的目的只有一个：检验考生组织色彩的能力、组织色调的能力和根括色彩的能力。
创意设计，把再简单不过的东西或想法不断延伸给予的另一种表现方式创意设计，包括工业设计、建筑设计、包装设计、平面设计、服装设计、个人创意特区等内容。创意设计除了具备了“初级设计”和“次设计”的因素外，需要融入“与众不同的设计理念——创意”。