小学数学微课程学习任务单

① 《怎样求经过时间》微课"自主学习任务单"设计陈述

《怎样求经过时间》微课"自主学习任务单"设计陈述
课堂是教学工作的主专阵地，也属是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。

② 微课学习中学生怎样订正派发的任务单

微课学习中学生订正派发的任务单，你可以在课前自主阅读教材阅读问卷上的学生自主学习任专务单属，了解本课学习目的以及学习任务，确定以后再选择定制，如果有什么疑问的话，一定要及时记录，可以通过在线答疑与老师和同学交流，可以将问题或者是成果在课堂上提出或者是展示。

③ 翻转课堂：课堂学习要不要用任务单

微课程教学法一开始也不用课堂学习任务单，但是，发现老师翻转课堂的第二个课时就离内化知识，拓展能力的要求相去甚远，又被落后的传统教学习惯拉回去了，毕竟十几年，数十年的习惯了。
为了防止后退，彻底防止退回传统教学，才设计了课堂学习任务单，使用效果非常好。
当然，课堂学习任务单也有缺点：死板一些的老师遇到有的内容很难用“四步法”去套的时候，就束手无策了，他们不知道，这个时候就是创新的机会来到了。注意，是创新的机会来了，不是传统教学回潮的机会到了。
新方法心领神会之后，仍然需要课堂学习任务单，因为把学习主动权交到学生手上，让他们有完成任务的期待和心理准备，而不像传统教学那样卖弄教师的“诡计”，把学生牵弄得云里雾里显示所谓的“艺术”。
对于新学的老师来说，碰到不能死套的时候，也就是不知道怎么办的时候，他们一般会来询问，我都指导他们按照内化知识，拓展能力的要求变通（创新）

④ 微课学习的任务单是课前发放还是课后发放

这个问题，我觉得楼主首先要明确自己做这个微课的目的，是做品宣、企培还是什么。回明答确目的之后，任务单才能确认是课前发放还是课后发放吧。
比如，你是要去测试员工培训的结果，肯定是先发放任务单，然后开始讲授培训。如果是提高员工职业技能的话，还是课后发，可以经历一个实操的过程。
当然，可以尝试各种微课制作工具，让自己的效率变高，不用花时间在所谓的工具上。比如我用的一款叫“PP匠”的工具，上手很容易，而且大部分操作只要在PPT中完成即可。其他的一些工具专业要求相对较高，如果楼主有特殊需求的话，也可以多去尝试尝试哈~
总之，我认为的一个好的工具就是越简单越好，不要本末倒置，知道自己最初用工具的目的才是关键，工具只是手段，不应该话费太久时间！

以上。