怎样教幼儿园小班课程

⑴ 怎样教幼儿园小班数学

小班的孩子一般是3岁，3岁的孩子开始对数字变得敏感，这个时候的孩子虽然还没有经过专门的数学训练，却已经有了数数的渴望。比如，当他手中拿着几个玩具时，会喃喃自语地正确或错误地数着：“1个、8个、3个……”如此凌乱的数字，显示出孩子认识数字的急切心情。
要想帮助孩子发展自己的这一能力，我们有很多种方法。比如，当母亲告诉孩子，“你的衣服上掉了两颗扣子”，“我们还需要三个盘子”等等的时候，她就是在利用这个机会教会孩子数字的概念。
刚开始时使用的方法是数钱。换零钱是一种非常吸引孩子注意力的数数方法。给孩子们1角、5角的硬币，用这种方法能让孩子们学会数到10。

⑵ 幼儿园小班怎么教规矩

那么首先我觉得幼儿园小班的话，怎么去教这个规矩？

新老师们都抱怨，，小班的孩子太小了，老师在班上说什么他都不听，也听不太懂，九点要上课了，纪律还是乱七八糟的，虽然上课时间只有十五分钟，但孩子坐不住，四处跑动，乱喊乱叫，好不容易把他们拉回到他们的小板凳上，一分钟不到，立马又开始干他自己的了，在这个过程中弄的老师们疲惫不堪，有火发不出，孩子也很不高兴，因为没有让他一直自由自在的玩，情绪不好，于是会打闹，稍不注意就会容易造成伤害。
好的活动纪律不但会让老师减轻负担、事半功倍，也能让孩子学习到很多知识，更能减少意外伤害的发生。那么怎么才能组织好上课活动的纪律呢？下面是我的一些分享给大家。

上课开始了不能保证纪律会一直好，中间肯定会有乱的时候，这时候要及时组织拍手游戏，听口令拍手，把孩子的注意力拉回来。我一般用的拍手游戏是请你跟我这样做，很有效果。也可以是一些手指游戏等。

老师要培养威信
上课时老师的声音不能太小，要让全班的孩子都能听得清楚，平时说话要算话，答应的事情一定要做到，无理的要求要讲道理并坚决拒绝，孩子做得不对的要指出并教其改正，做得好的要及时表扬，这样的老师孩子自然愿意听你的话。

那么以上的方法就是我教给大家在这个幼儿园小班的话怎么去交这个规矩，让小孩子听话，这个老师的话肯定会起到一个至关性的一个作用。因为老师就像我们的父母一样，作为幼儿园小班的话，他像父母一样的去呵护这个小朋友。所以我们应当感谢这个幼儿园的老师们。

⑶ 幼儿园小班的小孩子应该怎样教呢

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快...适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。 本学期刚开始，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，两位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。尹老师的腰不太好，家里的母亲卧床不起，孩子正在读高中，家里的事情全落在她一个人的肩上，但她还是兢兢业业、工作抢着干，从不叫苦叫累。王老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。正是由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。 二、教育教学工作 1、 本学期，我和尹老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。 幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和施老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。 2、教室环境的布置 环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。 三、卫生保健及常规教育 1、 卫生保健 我们与全脱班共用一个教室，给卫生打扫工作带来很多麻烦，尹老师尽心尽责地进行卫生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因全脱班给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。 2、常规教育 我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。 四、家长工作 在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

⑷ 幼儿园小班一天的课程，怎么安排

一早去就给小朋友修一下指甲
然后做操
解便
喝水
上课
只需要上半天

⑸ 幼儿园小班第一堂课应该怎样受教

幼儿园小班第一堂课该做些什么？
一是让孩子熟悉一下教室，熟悉一下身边的小朋友；二是让孩子知道在哪里吃饭，在哪里上课，在什么地方睡觉，在什么地方玩耍；三是进一步让孩子知道在什么学校上课，以便日后别人问起来，好找到学校及学校的位置；四是可以问一下孩子愿不愿意上幼儿园之类的话，因为此时的孩子最不愿意来幼儿园了，所以可以从中知道个中缘由，与家长沟通一下。
这样下来开学的第一节课便会很丰富的！

⑹ 幼儿园小班公开课上什么教案好

朋友，其实呀，教案要自己写，上起来才顺手，别人的教案，用起来总分是不那么自如。幼儿班，主要任务是要把孩子哄着不哭，不闹，上课，应主要一活动为主，并且是以开发儿童智力的活动为主，所以，你应该这种考虑，开展一些什么样的活动来开发儿童的智力，培养儿童的自理能力，怎样在活动引导儿童会话、交流，培养其表达能力...，等等。不知我的建议是否对你有帮助，还得请你自己多多动脑筋思考设计，并反复地修改，我相信，通过自己的一番刻苦努力，你一定会很棒的。千万不要去收别人的老套套限制，要充分发挥自己的聪明才智，要敢于创新。

⑺ 怎么样教幼儿园小班呢

怎么说呢？举个例子吧！
比如：小班的宝宝不知道正确的握笔姿势，第一步就教他们先学会用笔。
发给宝宝一张纸，一盒彩笔，教给他们怎样拿笔，让他们自由地在纸上涂鸦。
绘画活动是艺术领域一个重要的组成部分，怎样让小班的宝宝能较快地掌握绘画的技巧，并能喜欢绘画，不断提高宝宝们的审美能力呢？我在实践中总结了这么几个方法和步骤。
一、快乐涂鸦
小班的宝宝不知道正确的握笔姿势，第一步就教他们先学会用笔。

二、变变魔术
第一阶段的涂色练习没有轮廓线，如涂红旗、蓝天、黑夜、黄手绢等。我教他们从纸的一端开始均匀地涂到另一端，尽量不露出白的底色。等宝宝掌握了涂色的技巧，而且手也有了一定的力度，就开始进行第二阶段—图案涂色，如：红苹果、红太阳、黄梨、绿星星等。在知道宝宝涂色的时候，要求他们尽量不涂到轮廓线外，提高了宝宝手的控制能力。
涂色练习的第三阶段是色彩搭配涂色，如：大树、彩旗、彩色泡泡等。在这个阶段中，宝宝不仅练习了涂色，还初步感受了色彩搭配的技巧，让画面更加丰富。
三、走走小路
宝宝学会了涂色，那就要教给他们画简单的形象了。可是宝宝手的自我控制能力比较差，还需要进一步提高，我就给宝宝设计了“走走小路”这一环节：把一些简单的形象用虚线画出来，让宝宝用水笔描出实线，再涂上漂亮的颜色。
在描线时，我把小动物纸偶套在水笔上，告诉宝宝：这是一只迷路的小动物，只要沿着石头小路走。就会找到小动物的家。宝宝们都很热心，一丝不苟地帮助小动物们找回家的路。每当描完一幅画，宝宝们都会高兴地说：“啊！我帮助小动物找到家了！”在快乐与满足中，宝宝绘画的基本技能得到了很大的提高。
四、大手带小手
经过以上三个阶段，宝宝就可以尝试画一些简单的形象了。可是好多宝宝面对图案和洁白的纸不知道从哪里下笔才好。这时候，宝宝最需要老师给他们信心和鼓励，帮助他们画下第一笔。
刚开始的几个活动，最好分小组进行，便于老师指导每一个宝宝，用老师的大手带着宝宝的小手，画出第一个图案，让宝宝感受图案的特点和笔在绘画过程中的变化，并且对画面的布局也有一个初步的了解。宝宝有信心之后，再鼓励宝宝自己大胆做画。
五、故事和儿歌
有的图案可能宝宝看起来觉得无从下笔，我就把它的顺序编成一个故事或者是一首儿歌，然后边讲边示范，宝宝很容易就掌握了。例如画小猫的时候，我编了一首儿歌：一个圆房子，房顶俩烟囱，挂着小帘子，开着俩窗子，有个小杯子，杯上放豆子，门前有院子，放着小梯子，拴个长绳子，画上小胡子，变成小花猫。
宝宝在画的时候也一边说一边画，这么有趣的绘画活动他们喜欢得不得了。每一个活动都是在轻松愉快的气氛中渡过的，宝宝不仅学会了画画，还大大提高了口语表达能力。
六、我是小画家
我把宝宝的画都收集起来，定期给他们装订成册，大家互相欣赏，并给每个宝宝以奖励，更增进了他们对绘画的兴趣。看着自己的小画册，宝宝们都有很大的成就感。每当晚上爸爸妈妈来的时候，宝宝会拿着自己的画册冲出去，骄傲地说：“看！这都是我画的，漂亮吧！”在不知不觉中，宝宝学会了画画，也更喜欢画画了。
七、培养好习惯
有一个好的绘画习惯非常重要，在绘画过程中，我会经常提醒宝宝，油画棒涂过的地方尽量不要用手按，否则手指沾上颜色，再按到空白的地方就会弄脏画面，要随时保持画面的清洁，绘画完成后，要把用过的笔放回原处，保持桌面的整洁。

⑻ 幼儿园小班怎么教

1、多准备一些手指游戏，以减少幼儿利用手做小动作的机会。 2、常规要训练好。 3、一日活动要衔接好。 4、幼儿的安全第一。 5、户外游戏要多准备些，适合小班年龄特点的。 6、把幼儿当作自己的孩子来对待，一切都OK。

⑼ 如何教小班幼儿学舞蹈

幼儿艺术教育的宗旨是培养健全的人，幼儿园舞蹈教学作为幼儿艺术教育的一门课程对提高幼儿身体的协调能力，培养其审美能力，发展想象力、创造力，促进其身心和谐的发展有着重要作用。对于小班幼儿来说，她们爱唱、爱跳、喜欢随音乐舞动，但对枯燥的学习不感兴趣，往往缺乏耐心。因此，作为一名幼儿园舞蹈教师，应当把握小班幼儿的心理特点，选择适合幼儿年龄特点的内容和方法，引导幼儿在轻松快乐的环境中学习舞蹈，促进幼儿的全面发展。现在我就从以下几方面谈谈。 一、 以生动有趣的提示，激发幼儿学习舞蹈的兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师。幼儿对于感兴趣的活动，能十分专注，有继续学习的愿望。而舞蹈活动中长时间的练习，会让幼儿觉得没意思，尤其对于小班幼儿来说，一方面好玩、好动是她们的天性，一味地训练，过分的压抑，会使她们失去兴趣，甚至产生腻烦心理；另一方面她们又容易受到外界的感染，接受新事物的能力强。因此舞蹈活动的内容是否生动有趣，是否能感染幼儿，是引起幼儿学习兴趣的重要方面。 1、选择幼儿易感受的音乐作为素材，引起幼儿共鸣 音乐能激发人美好的情感，陶冶人的性情，在人类生活中有着重要作用。同样它也是舞蹈活动的关键，活泼、生动的音乐常常能引起幼儿的共鸣，带动他们抒发美好的情感。在舞蹈活动中，播放一些节奏鲜明，幼儿颇为熟悉的童谣、歌曲，感染幼儿随着音乐摆动，让她们把对音乐的感受用动作表现出来。如在听到《摇篮曲》时，她们会像妈妈一样随着音乐节奏，哄宝宝睡觉；听到欢快的乐声时，会哈哈大笑；听到忧伤的乐声时，会紧锁眉头；动作、表情都会随着乐声而变化。这样的活动让她们觉得学舞蹈是快乐的。 2、用形象的动作来让幼儿模仿、激发学习愿望 小班幼儿好模仿，常常通过模仿来积累经验。因此在舞蹈活动中，我一方面选择能引起幼儿共鸣的音乐作为舞蹈素材；另一方面根据音乐内容设计形象的动作让幼儿模仿，让她们在模仿中学习。如我为歌曲《小鸭子》设计了小鸭子走路的动作，让幼儿模仿学习小鸭走路一摇一摆的样子，当幼儿有兴趣的演着小鸭时，我又问：小鸭子还会干什么？可以做些什么动作呀？这时有的幼儿就做出了小鸭叫的动作，小鸭游泳的动作，虽然很稚嫩，但却是她们学习思考的结果。就这样，孩子们在已获得的模仿经验中深入学到更多的本领，无形中激发了幼儿的学习愿望。 3、抓住契机，寓教育于日常生活之中 小班幼儿天真、活泼，容易将情感外露，她们在不经意间会边唱边跳，而这时教师适当介入、抓住契机，合理引导，会让她们的兴趣得到延伸。如，在晨间活动时，幼儿园常常播放音乐，这时我就看到有的幼儿随着音乐舞蹈，我就走过去说：你真棒，跳得真好，如果将我们学到的动作加进去就更美了。说着幼儿便跟着老师认真的学起来了。可见，只要我们抓住教育契机，合理利用，生活中的点点滴滴，都能成为激发幼儿学习兴趣的源泉。 二、创设学习氛围，提高表现技能，增强表现意识 小班幼儿年龄小，注意力易分散，各方面的能力较弱，对舞蹈内容的理解常常是感性化的，往往缺乏表现力。因此，创设一个适合幼儿年龄特点的学习氛围，使幼儿直观、形象的理解舞蹈所表现的内容，从而提高表现技能，增强表现意识是很重要的。 1、创设学习氛围，帮助幼儿积累经验 在舞蹈的学习过程中，需要有一定的表现力，这就要求学习者有一定的感性经验，而外界环境的刺激能帮助我们积累经验。于是在生活中，我注意利用环境因素，创设学习的氛围，引导幼儿观察和体验，如：让他们在欣赏成品舞蹈的过程中感受舞蹈的魅力；让他们在不同的情境中体验高兴、悲伤等不同情感，帮助他们积累感性经验。外界环境的刺激，对他们产生很大影响，为更好的学习舞蹈奠定了基础。 2、从幼儿经验出发创编舞蹈，帮助幼儿形象的理解舞蹈内容，增强表现力 幼儿年龄小，对事物缺乏理性的认识，无法抽象的理解音乐舞蹈所表现的内容，因而很难形象的表现出来。面对这一问题，我在舞蹈活动中，根据幼儿已有的生活经验来创编舞蹈，使幼儿易于理解。如在舞蹈《韭菜炒大葱》中：我让幼儿当小厨师，一会儿切菜、一会儿炒菜、一会儿闻闻香不香；在舞蹈《小狗乖乖》的学习中，我让幼儿表演小狗叫，小狗啃骨头、小狗在地上打滚等等。让学习的内容贴近幼儿的生活，幼儿在理解的基础上进行表演，学得十分轻松自在，动作也比较灵活，表演得生动、形象，表现力也逐步增强。 3、让幼儿在游戏情境中轻松掌握基本技能 小班幼儿在学习舞蹈基本技能时缺乏耐心，教师一味的追求练习效果，会使她们失去学习兴趣，甚至产生厌倦心理，但是她们喜欢律动、好模仿、爱游戏。针对幼儿的这些特点，我将游戏情境贯穿在舞蹈活动之中，如在站姿训练中，我把幼儿当成一棵大树，幼儿在教师语言的启示下，身体有了向上挺直的感觉，接着我又说：老师是小鸟，找直直的大树做朋友，这样，她们的练习在情境中有了持续性。在舞蹈的柔韧练习中，幼儿常常有畏难情绪，怕吃苦，不能坚持练习，我便将练习变换成游戏的形式，如压跨练习中，我让幼儿当小鸡、小鸟，当幼儿害怕困难时，我便说：小鸡吃不到米了，肚子饿了，看谁吃得饱，谁飞得高等等，利用游戏情境鼓励幼儿克服困难，使幼儿在轻松、愉快的练习中掌握基本技能。 三、用孩子的眼光来欣赏，注重个性发展，促进幼儿不同层次的提高 生活中，孩子们常常爱表现，经常听到她们对我说：老师我学了一个新动作老师我跳得好，她们信任老师，希望得到老师的认同和表扬。作为舞蹈教师不能以成人的眼光来看待她们，抹杀她们爱美、好表现的天性，相反应当积极的鼓励她们，促进幼儿不同层次的提高。 1、善于观察和发现，深入了解幼儿 舞蹈活动中，善于观察、发现能帮助我们更深入的了解幼儿，挖掘她们想象的空间。如在舞蹈活动《春天在哪里》中，我要求幼儿自己摆一个造型，发现许多幼儿都喜欢做小花，但有一位幼儿却和大家不同，我便说：是不是在闻花香呀？幼儿点点头，我便夸她爱动脑，在我的鼓励下，幼儿的思维活跃了，想出了新的内容，做出了许多新造型。 2、学会用孩子的眼光来欣赏我们都知道幼儿园舞蹈教学的目的，不是为了培养舞蹈家，而是培养她们对美的感受力、理解力、陶冶性情、促进全面发展。因而在舞蹈活动时，教师对幼儿的评价是十分重要的，如一幼儿在学过小碎步后，到我跟前表演老师你看，这是小鸟飞，我做的像吗？，她动作不如成人优美，娴熟，也没有丰富的表现力，但是她把学到的东西进行运用，是用心在跳，用心在表现，这就是美。在得到老师的肯定后，练习地更加认真，同时还能感染别的幼儿。理解幼儿，用幼儿的眼光来欣赏能让我们走近幼儿的世界，发现孩子的闪光点，促进她们更好的发展。 3、面向全体、因材施教，促进幼儿不同层次的提高 每一位幼儿都有自己独特的一面，在舞蹈活动中，有的幼儿乐感好，善于表现；有的幼儿节奏感稍差，胆小、羞于表现；有的幼儿身体素质好，柔韧性好；有的却恰恰相反。面对这些情况，作为舞蹈教师应当在了解幼儿的基础上面向全体幼儿，注重因材施教，如在基本功的练习中，不同能力的幼儿，我对他们的要求也不相同，柔韧性好的就要求她们到位，相反只要求他们做起来，认真有意识就行。并常常让她们进行纵向比较，避免进行横向比较，让她们发现自己的进步，促进她们不同层次的提高。 总而言之，舞蹈是一种形体艺术，是人表现情感的一种方式，人们在唱唱跳跳中可以欣

⑽ 做幼儿园小班老师，要教小朋友什么东西，怎么上课有经验的告诉我一下。我还第一次上课课。

第一堂课，目的是通过互动游戏，让孩子和老师相互认识，并建立初步的情感交流。你可以这内样做：1、让孩子们围坐容在你的身边，增加亲和力。胆小、哭泣的孩子可以坐在你的怀里。2、你要用诙谐、风趣、简洁的语言，把自己介绍给孩子们。（比如怎么称呼你）3、要告诉孩子们大小便一定要及时报告老师，等最基本的规则，但不能说的太多，一次只能说一两个。3、做一个相互认识的游戏。可以事先做好写有小朋友名字的贴画，让孩子们到你跟前，报上自己的名字，然后鼓励他们自己寻找带有自己名字的贴画，并叫他们贴到自己的位子上。完成任务的孩子都要给予表扬和拥抱。