小学二上册语文有什么课程

⑴ 人教版的小学二年级第一节语文课上什么

我觉得还是先仔细的讲解一下这个栏目，在快下课的时候让同学们利用这样的方式简单的预习一下这节课，这样让同学们从理论入手，再到实践中去，会让同学们感觉到这样学习方法的好处。只要基础打的牢，任何问题都会迎刃而解的。

⑵ 2016年，二年级上册语文课本都有哪些内容

【课标低段要求】：
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【复习内容】教材的字词句积累，字词运用等。包括：汉语拼音、基本的偏旁部首、生字、生词；字词的拓展；课本后面的要求、课后练习题目中的内容、语文园地中的各种积累的内容等。包括背诵课文。
【复习目标】
（一）汉语拼音
1、能做到准确地拼读音节，正确书写音节。
2、能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、巩固大写字母，会用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字、词
1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。
2、掌握汉字中常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。能掌握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。
4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
【复习要点】
复习类别 复习目标 复习内容 考查形式
汉语拼音 1、能做到准确地拼读音节，正确书写音节。
1、课本中出现的带拼音的汉字，都能够正确拼读。如语文园地中出现的带拼音汉字，课文当中出现的二类字，以及能够借助拼音读懂一些短文故事等等。如：P16-17读读背背、P36读读认认、P54读读认认、P55我会读、P73读读认认P74我会读、P90-91读读认认和读读背背、P112、P130-131读读认认和读读背背、P148-149读读认认和读读背背等等。以及课后“我知道”或“宽带网”的内容。这里面大量的出现了一些带拼音的汉字，要求学生能够熟练的借助拼音读熟，增加识字量。
1、到二年级下学期，基本不会再单独的出现给带拼音的汉字去连接汉字或图画的题目，往往是句子、短文或者题目要求中出现没学过的汉字时，会带上拼音，这时候就要求学生能够独立的拼读，帮助自己读懂句子，以便能够更好的完成习题。而平时识字量和拼音的使用就会在这时候发挥作用。
2、写话时也会用到不会写的字用拼音代替的要求，这时候，音节的正确掌握就体现出来了。如：后羿射日、嫦娥奔月都是神话故事，像这样的神话故事你还知道什么？（不会写的字可以写拼音。）
2、能根据拼音写出要求学会的汉字。
课文中的要求会读会写的汉字。以生字表（二）中的300个汉字为主。重点词语： 世界 笋芽 呼唤 呼喊 杜鹃 泥泞芬芳 应该 隐约 环绕 茂盛 凤凰 雄伟 辉煌 哄骗 而且 忽然 彩虹 蜘蛛 价钱 批评 玻璃 破碎 继续 骄傲 胳膊 晃荡 楼梯 脑筋 附近 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 珍珠 钻研 距离 检查 检查团 斥责 夸奖 传染 严寒 （这些词语都是课文原词语）另外，复习中也可在这300个汉字中组合出新词语。如冰冻 （分别出现在1课和30课）兄弟（4课和21课）垂柳（18课-19课）等等 看拼音写汉字
3、巩固大写字母，会用音序查字法、部首查字法查字典。
根据汉字的认识与否，能够选择不同的查字典方法，帮助自己了解汉字的意思或者汉字的读音。
注意：音节要带调。
1、表格形式。

但现在此种形式已不符合新的教学理念，采用的不多。
2、叙述的形式。如：我学会了音序（部首）查字法，比如 “缸”字，要先查（ ），再查（ ）。注意：音节要带调。
汉字 1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。 见汉语拼音部分复习内容1@2
2、掌握汉字中常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。能掌握一些常用的识字方法。
能够写出带有一些常见偏旁部首的字。
常见的部首：扌、冫、纟、辶、艹、氵、口、宀、亻、火、忄、讠、等等。如P112读读认认：萝—茄—菇 炖—烧—烤等等。P148读读认认：榆—愉 描—瞄
2、换部件，用熟字引出新字。
如P16读读认认（西—牺）、P36读读认认（钩—勾）、P73读读认认（月+夫=肤）、P90读读认认（材—财）.
这些字要么有相同的部首，要么有相同的部件，也就给我们在复习生字时打开了思路。用灵活多变的形式激发孩子们的识字兴趣，掌握多种识字方法，也可以让学生们开发创新出多种识字方法。
掌握一些易错的汉字笔顺。
近些年笔顺虽不常作为考察内容，但汉字的书写与正确的书写是分不开的。日常书写中学生的笔顺错的很多，甚至很离谱。教师可以在复习中强调一些易错的笔顺，教给学生一些书写规则。如先横后竖（针、杆）、写撇后捺（末、求）、先左后右（左右结构）、向上后下（上下结构）。
易错的笔顺：先里边后封口（全包围结构）：团、
先外边后里边（左上、右上半包围结构）：底、厚、够、甸等 ；
先里边后外边（左下半包围结构）：翅、继、追、迈、建等等
笔顺易错的字：骨（上半部分易错）、追（里面易错）、世（二三四笔易错）、瓦（二三四笔易错）、龙（撇和点先后顺序易错）、垂（四五、七笔易错）。像这样笔顺易错的字教师可以在写字时多加注意，时时提醒，养成书写的好习惯。 写出带有部首的字。一般不超过三个，目的是考察日常学生的识字量。
如写出带有下列部首的字。
禾（ ）（ ） 亻（ ）（ ）
氵（ ）（ ） 宀（ ）（ ）

⑶ 小学二年级上册语文都有哪些课文

第一组
1 找春天2 古诗两首 草 宿新市徐公店3 笋芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一
第二组
5 泉水版6 雷锋叔权叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二
第三组
9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三

⑷ 人教版小学语文二年级上册第一课是什么

人教版小学语文二年级上册第一课是《小蝌蚪找妈妈》。

(4)小学二上册语文有什么课程扩展阅读

这是一篇内富有童趣的课文。一群容天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

⑸ 新课程标准对小学语文二年级的基本要求是什么

第一学段（1～2年级）：

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

2．认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写.

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.

（二）阅读

1．喜欢阅读,感受阅读的乐趣.

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

3．学习默读,做到不出声,不指读.

4．借助读物中的图画阅读.

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.

6．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.

（三）写话

1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.

（四）口语交际

1．学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

2．能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.

3．听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节.

4、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见.

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论.

2．结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.

(5)小学二上册语文有什么课程扩展阅读

新课程标准目的：

1、正确把握语文教育的特点：

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式：

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

参考资料

语文课程标准-网络

⑹ 二年级上册人教版语文公开课上哪一课比较好呢

一株紫丁香 红领巾真好
这种可以朗读和仿照句子说话的比较好上…
故事性太强的 二年级太小了 上不出彩

⑺ 小学二年级有几个课程我侄子开学到现在就语文和数学加两本附加练习

语文、数学、英语、科学、体育、综合、思品还有兴趣课