教育部小学在线课程

『壹』 教育部要求中小学必须开设的课程有哪些

低年级设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等。

小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）；小学中高年级设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

(1)教育部小学在线课程扩展阅读：

基础教育课程设置要求规定：

1、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

2、农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教结合”和“三教统筹”等项改革。

3、普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。

『贰』 教育部全国中小学教师继续教育网 学习课程要学几个小时

一共是10个学时，每个学时在半小时左右。每个视频是6分钟需要点击继续播放视频按钮，给你个小秘诀，用一枚一元的硬币按在回车键上，这样就可以在不在电脑前时连续学习了。祝您学习愉快，考试过关哈。。。考试是一个半小时，答案网上是有的，但是有部分答案是不正确的哦。

『叁』 教育部规定小学每周多少课时

教育部规定小学每周的课时：
一二年级26个标准课时、
三至六年级30个标准课时。
每课时教学时间按40分钟计。

『肆』 幼儿园小学生国家教育部允许网上授课吗

允许网上授课，但是不能占用学生的假期时间。由于特殊情况，学校被迫延迟开学，为了保障正常的教学，好多学校组织了网上授课学习。学校的出发点是好的，但是不要加重学生的负担。

『伍』 教育部最新表态：编程教育或将纳入中小学课程，为何家长不乐意

面对中考高的升学压力，家长现在基本上反对一切阻碍考试的科目，这就会导致每个人的想法都不一样，英语好的学生反对降低英语分数，理化好的同学反对降低理化的分数。那么现在有人提议将编程教育纳入基础教育体系，而教育部表态会根据需要来实施，自然也会遭到一部分家长的反对。

据媒体报道，12月9日，教育部官网公布了一份提案答复的函，主要是针对有专家提出的要将编程教育纳入基础教育体系，培养数字化人才的提案。

所以，要想普及和推动编程教育纳入基础教育，学校编程教育师资力量必须要有100%的保证，能让学生都能公平地享受到学习的机会，而不用再花钱去社会上学，否则由此带来的机会不均等，会继续带来教育不公平现象的发生。

教育的创新和变革需要继续推动，但切不可操之过急，师资力量培养必须要先行，这样才能平稳过渡，让学习和教育变得更加公平。家长也一定会乐于支持孩子参与编程教育学习，毕竟这是未来社会发展的新趋势。

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『陆』 中小学网上教学为什么被教育部“叫停”

由于疫情现在特别严重，所以国家教育部于1月27日发布了“关于2020年春季学期延期开学”的通知，随后各省市各地区都积极响应，推迟开学时间。

我们都知道延期开学对于学生来说肯定会是有影响的，尤其是对于即将中高考的学生来说，肯定影响很大。所以很多地方就率先利用网络开始了网上授课，所以这段时间人们都调侃的说“老师都当起了主播”。

可是没有几天，就在2月4日的时候，教育部又发布了一条通知叫停了网上教学。教育部的这个叫停，其实是有一定的原因的：

我们期待疫情马上过去，孩子们都可以坐在课堂认认真真听讲。

『柒』 教育部规定小学生网课时超过2小时，每节课20分钟，我们学校每节课30分钟，一天4小时（看详情）

兄弟别想啦！我们8:20上到11.20，就是这么残酷。不违法的。一切听从领导指示。领导都是从教育局审批过来的。然后，你上课也是学校内部安排好的，因为他们需要。协商进行上课。需要岔开上课。

『捌』 教育部对中小学生调整网络学习资源，中小学学校会如何实施网上教学

中小学学校实施网上教学的落脚点应该有两个，第1个是学生参与教学的参与度，第2个是参与教学之后的教学反馈。

2、教学之后的反馈

网上授课还有一个难点，就是如何能够保证孩子们能够像在课堂上那样重视老师讲课的内容，所以课后作业的反馈就成了一个非常重要的环节，比如说老师在讲完文科之后会留一些作业，然后要求孩子们通过一定的方式来进行反馈。

在这个过程中，教师可以要求孩子通过丁丁或者是通过其他的软件进行上传来检查作业，而且检查的过程中应该一丝不苟，严肃对待，否则就会让孩子产生松懈的心理。正所谓无规矩不成方圆，虽然不在学校上课，但是规矩应该先立起来。

『玖』 2月10日起，小学就可以网上教学了吗教育部怎么规定的呢

教育部规定停课不停学，小学也要网上教学，学生在家学习。

『拾』 中小学课程设置标准

中小学课程设置标准，以下课时为每科周课时量:

小学一、二年级:

品德与生活（2节） 语文（8节） 数学（4节） 体育（4节）艺术【包括音乐、美术】（4节）综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）地方与学校开发或选用的课程（3节）

(10)教育部小学在线课程扩展阅读

教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。

校本课程开发是学校课程管理的组成部分，它需要有领导的支持，专家的指导，教师的努力和参与，需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说，校本课程开发的程序主要有四个阶段：

需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源等。

确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。

组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构，制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训，让教师申报课程。

评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。