幼儿园脚的主题课程

㈠ 幼儿园关于脚的儿歌

角的儿歌关于角的歌，你可以去问一下这她们的幼儿园的老师，他们在这一方面是都是比较了解的。

㈡ Y幼儿园小班优质课教案《小脚丫去旅行》

http://new.060s.com/article/2011/08/01/467210.htm 字数不允许，只能复制链接，你内可以看看容

㈢ 幼儿园小班语言教案《小脚丫画画》儿歌

活动目标
1．初步了解脚丫有脚心，脚背和五个脚趾，学会爱护，保护小脚丫。
2．乐意用自己的小脚做力所能及的事情。.
3．能积极地参加探索活动，体验光脚踩在不同材料上的感受。
教学重点、难点
重点：认识小脚丫。
难点：用自己的小脚做力所能及的事情。
活动准备
1.
活动检查场地，小脚丫图片，萢沫板，地毯，席子，竹板，塑料布，海绵，沙池，鹅卵石。
2.
欢乐的背景音乐。
3.
橡皮泥，彩纸，画笔，画纸等若干。
4.
引导幼儿有意识地观察人们在不同场所从事的活动。
5.
欣赏有关的故事、儿歌、进行猜谜活动。
活动过程
一、
开始部分：播放《小脚哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演。
二、
基本部分：
1、
教师引导幼儿找一找自己的小脚去了哪里，找到后动一动小脚。
2、
组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚长得什么样。
3、
鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚有什么不一样。如：有的脚大，有的脚小；有的脚胖，有的脚瘦；有的脚白，有的脚黑。
4、
请幼儿比一比十个脚趾的长短，可以比较自己的脚趾，也可以与同伴，也可以与同伴、老师互相比较。
三、
结束部分：
1、
组织幼儿讨论；脚有什么用？你会用小脚做什么事？
2、
教师与幼儿一起观看图片或录像，了解脚的多种功能。

㈣ 幼儿园从头动到脚整套教材大中小班

脑立方形象思维阅读-幼儿园版 一节课让小朋友熟记一首古诗或儿歌 还可以再掌握8-10个汉字! 该套教材是根据脑立方的核心原理----右脑形象思维法编写的，融合了脑立方全速识字和全速阅读的精髓，以培养孩子形象思维能力和开发孩子智力为首要目的。全套教材共六册分为大中小班各上下俩册，包含1000多汉字.每册20篇阅读、20课拓展训练、1张识字光盘和20张识字卡片。每课内容包括全速识字，形象思维阅读和智力拓展三部分

㈤ 幼儿园大班从头到脚主题墙如何布置

主题教育计划 主题名称： 从头到脚 年 龄 班： 大班 预设时间：（ 2 ）周 4月23 日—— 5月 4日 主 题 说 明 主题背景：为什么我们会换牙？为什么跑步后心会跳得厉害？我们的骨骼到底长得什么模样？身体内的器官到底是怎么样的排列位置？一个个问题都成为孩子们探索的对象。《从头到脚》主题活动满足了孩子们的好奇心，通过活动课帮助孩子认识自己的身体，了解和正确对待换牙的现象；初步认识人体的骨骼；了解合理的饮食营养结构；知道关节能使身体弯曲；了解人体内主要器官的位置、特点等有关身体各方面的知识。 幼儿已有知识经验分析：对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。但身体器官，如内隐的骨胳、体内脏器等，关节、皮肤的功能等，孩子们相对比较陌生，所以在本次活动开展的时候，孩子的已有经验一定很缺乏。我们要在活动中多给孩子主动探索的机会。 主题学习脉络：根据大班孩子的年龄特点及主题需要，我们把本主题的各个活动编织成促进健康的多维度脉络：从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系。本主题的重点，除了让幼儿了解自己的身体器官外，更结合心理的要求，加入了营养搭配的方法，健康的生活方式等。这是结合家长的需要以及幼儿的身心发展特点生成的主题，孩子们在各种有趣的游戏中、生动的演示中，身临其境的明白了许多科学生活常识，在这一条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。 主 题 目 标 1、认识身体上的各个部位，熟悉各个部位的名称。能了解人体内主要器官的位置、特点，并了解皮肤的特点和作用，牙齿的名称及保护方法。 2、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。发挥想象力、创造力的在关节部位作画。尝试控制身体部位发展平衡能力和控制能力。 3、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。学习一些保健常识。 主 要 教 学 活 动 安 排 第 （1）周 第 （2）周 语言：有趣的检查 音乐：心跳咚咚咚 健康：热身运动 音乐：从头唱到脚 社会：我的身体朋友 数学：身体上的单双数 科学：长眼睛的皮肤 美术：我的身体模型 语言：我的牙掉了 美术：牙齿切碎机 语言：生病不好玩 数学：分蛋糕 美术：脚的特别作业 音乐：学会小心 社会：我的关节会表演 科学：骨头啥摸样 健康：健康大道 美术：健康加油站 音乐：我是这样做的（新时代P324） 语言：我爱健康 游 戏 活 动 自主性 游戏 设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色扮演活动。 小医院：增加体检材料：压舌板、体重器、视力测量等，供幼儿模拟体检情景。 点心店：张贴“食物宝塔”，鼓励幼儿推出健康食品。 学习性区域游戏 1、 科学区： （1）提供听诊器、镜子和纸张让幼儿感受心跳并照一照、数一数、记一记自己有几颗牙。 （2）提供测量工具，让幼儿测量自己的腰围、身高、体重等。 （3）提供放大镜，供幼儿观察自己的皮肤。 2、 表演区：提供写好字母的纸条，幼儿根据纸条上的字母，用身体的弯曲、伸展来表现该字母的形状。 3、 美工区： （1） 提供各色水彩笔，让幼儿尝试绘制人体结构图、健康宣传图等。 （2） 提供纸盒、彩纸、剪刀、胶水等，供幼儿制作“大嘴怪”。 集体规则游戏 民间游戏：地雷爆炸、踩高跷（一） 语言游戏：苏州是个好地方 主 题 环 境 1、环境创设：将人体器官图张贴在教师墙面上，供幼儿观看。 2、墙面布置：布置“从头到脚”主题墙。 3、张贴人体每日所需营养结构图。 日 常 生 活 1、组织幼儿找找身体上的单双数。 2、餐前和小朋友交流各种蔬菜、荤菜的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃。 3、组织幼儿玩“难不倒”的游戏，练习自左向右或自右向左转动头部。 4、了解牙齿的名称和部位，并讲述自己的换牙经历。 5、了解合理的饮食营养结构，为自己设计营养食谱。 6、学习刷牙歌。 家 园 互 动 1、帮幼儿准备一个糊好的小纸盒，为制作《牙齿切碎机》作准备。 2、家中贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。 3、结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。 4、每天利用休息时间督促孩子完成老师布置的学习任务，并帮助检查。 主 题 反 思

㈥ 幼儿园中班主题ppt我会用脚做什么

你就先想出小朋友能用脚做什么，比如走路！！然后你就相应的做出PPT

㈦ 幼儿园小班小袋鼠整合课程谁的小手和小脚活动教案

活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。 活动准备 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚” 老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？ 小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？ 老师将小手的这一段再念一遍。 我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？ 老师将小脚的一段再念一遍。 我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片 照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。 你的小脚还有什么本领？ 幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。 实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念） 你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。 那么你们的小脚会做什么？ 师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让 幼儿看看照片，改编儿歌： 如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领? 如：会跳、会踢球。 反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

㈧ 幼儿园小班优质课《从头忙到脚》的视频

需要安排优质课证书吗