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第30期A2A3版“比试殿堂”
参考答案
《隆中对》
1.B（A.许：承认 C.图：谋取 D.将：率领）
2.D
3.（1）①做，引申为唱，吟诵 ②是③变为④被⑤作为（2）①他 ②的③它，代益州④他们，代关、张⑤用在主谓之间取消句子独立性，无实义（3）①于是，就此②凭借 （4）①跟，和②在③跟，和④向
4.D
5.（1）三国志·蜀志；陈寿；晋；史学；魏；蜀；吴；回答、应对 （2）《隆中对》
6.（1）示例：表现刘备求贤若渴、礼贤下士的态度。（2）示例：消灭曹操，北定中原，兴复汉室。（3）示例：对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原。（4）示例：太精彩了 孔明真是神人啊 真乃天助我也 有了孔明，不愁我大业不成！
7.示例：千古奇谋隆中决策
8.示例：不是，当今社会竞争极其激烈，即使你是人才，也应勇于毛遂自荐；不能等机会，而是要努力为自己创造机会，为国家多作贡献，从而实现自身价值。
《出师表》
1.C（A.痛恨：痛心和遗憾 B.光：发扬光大 D.涕：眼泪）
2.B
3.D （A.遗留 给予 B.成效 任务 C.品德 古代军制，25人为一行）
4.D（气节）
5.大臣向帝王上书陈情言事 刘禅 刘备 千载谁堪伯仲间
6.（1）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （2）奉命于危难之间
7.（1）三条建议：广开言路；赏罚分明；亲贤远佞。目的：上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。（2）反复强调的是“亲贤远佞”。现实意义示例：对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义。只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好地为人民服务，为百姓办实事；如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。（3）示例：诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。总之，“受恩感激” “报先帝” “忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
8.示例：诸葛亮恪守人臣礼节，忠心报君，不计个人得失，不求闻达，鞠躬尽瘁，死而后已。
第30期A4版参考答案
1.B（A.怫fú C.塞sài D.被pī）
2.（1）像狐狸一样号叫（2）①派②出使（3）承认，同意（4）给予
3.C（A.唱—倡B.错—措D.信—伸）
4.C（听见，听说）（A.①可是②正确B.①多次②计算D.①缘故②所以）
5.D（A. 当立者/乃公子扶苏B. 则/名微而众寡C. 此/庸夫之怒也）
6.（1）之（2）陈胜（3）之（4）之
7.（1）苏轼（2）①刘禅②诸葛亮③刘备（3）唐雎（4）陈胜、吴广
8.（1）《史记》 纪传体通 史家之绝唱，无韵之离骚 司马迁 王侯将相宁有种乎（2）《战国策》 西汉 国别（3）诸葛亮 三国 表 向帝王上书陈情言事 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（4）过尽千帆皆不是（5）载不动许多愁（6）苏轼 苏洵 苏辙 三苏 持节云中，何日遣冯唐？（7）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（8）辛弃疾 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
9.示例：陈涉 贫困平凡的生活中并没有泯灭他少年时的鸿鹄之志，“王侯将相宁有种乎”一句石破天惊的呐喊响彻历史的天空，是他，用一双佣耕之手，揭开了中国农民反抗暴政的伟大序幕。
10.（1）义—意；竞—竟（2）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”外的书名号改为双引号（3）把“在我国”和“诸葛亮”调换位置（4）在“丝毫”后添加“联系”
11.示例：识英雄 赞英雄 学英雄
12.示例：识英雄 了解英雄的生平经历和主要事迹，为个人成长、成才树立正确的榜样。
13.（1）提示：如此糟蹋和亵渎英雄的塑像，是丧失了良知和血性的表现。（2）示例：健全相应法令法规，对产生恶劣影响的亵渎和破坏行径进行处罚；加大宣传力度，增强人们敬英雄、爱英雄的意识；制定具体的保护措施等。
14.（1）时（2）扩大（3）的（4）率领
15.（1）恢弘/志士之气（2）外/结好孙权
16.（1）不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路啊。（2）百姓怎么敢不用箪盛饭、用壶盛浆来迎接将军呢？
17.【甲】广泛听取别人的意见（或“广开言路”）。【乙】以荆、益二州为根据地，外结西南和孙权，内修政治等。
18.示例：赤胆忠心，痛陈一颗忧国忧民心
19.（1）撞（2）从（3）他们，对方（4）名声
20.（1）这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。（2）现在的办法，只有乘今晚用火进攻匈奴使者了。
21.唐雎暗示出自己要效仿这三个人的做法，刺杀秦王。
22.临危不乱，镇定勇敢，誓死维护国家的利益等。
23.同：语言描写；异：甲文还用了对比，以秦王的骄横粗暴、阴险狡诈、外强中干和唐雎的不畏强暴、针锋相对形成鲜明对比，突出唐雎的有胆有识、镇定勇敢；乙文用了衬托手法，以众人的优柔寡断衬托班超的当机立断、有勇有谋。
附【乙】文参考译文：
班超便说：“不入虎穴，不得虎子。现在的办法，只有乘今晚用火进攻匈奴使者了。他们不知我们究竟有多少人，一定会感到很害怕，我们正好可趁机消灭他们。只要消灭了他们，鄯善王广就会吓破肝胆，我们大功就告成了。”众人提议道：“应当和郭从事商量一下。”班超激动地说：“是凶是吉，在于今日一举。郭从事是个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划，我们便会白白送死而落下不好的名声，这就称不上是壮士了。”大家说：“好。”
24.写作提示：此文题为命题作文，选材范围广泛。可以选择历史上对中华民族的发展进步产生过巨大影响的知名人物，如：一代天骄成吉思汗，智慧的化身诸葛亮，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“斗酒诗百篇”的李白，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，为革命事业前仆后继的志士仁人等；也可以描述自己身边默默奉献的普通人：清洁工，修车师傅，志愿者，教师等。另外，“风流人物”可以是个体，也可以是群体，只要抓住笔下人物对社会的重大影响，为社会作出的独特贡献，便可以写好此文。

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