梁勇网络新课程

㈠ 想要从头学习JAVA，哪些教程书籍值得推荐

十本最经典的java书籍推荐
No1: Java编程思想(第4版)
作者:(美)埃克尔 著,陈昊鹏 译
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书籍介绍:全球程序员必备图书《Java编程思想》的最新版本! 获奖历史:b2003年《Software Development》杂志最佳书籍Jolt大奖 b2003年《Java Developerrs Journal》读者选择最佳书籍奖 ...
No2: Java 经典实例
作者:(美)达尔文(Darwin,F.I) 著;关丽荣,张晓坤 译
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书籍介绍:本书对于Java开发人员而言是理想的"第二本书"(也是理想的自学书籍),讲述API比一般书籍要详细,非常适合扩大Java应用的知识面.
No3: Effective Java中文版(第2版)
作者:(美)布洛克 著,杨春花,俞黎敏 译
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书籍介绍:可能有人认为我不需要任何Java方面的书籍,但是我需要这本书.Java之父James Gosling 编码平添乐趣,程序更加完美,高效成为习惯,工作如此轻松. 你是...
No4: Java高手真经(编程基础卷):Java 核心编程技术(赠手册一本、含光盘)
作者:刘中兵Java研究室 编著
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书籍介绍:本书详细讲解Java语言基础开发中的各种技术,主要内容包括如下. ?Java开发入门:JDK、JVM、Eclipse、Linux. ?Java语法基础:类、抽象类、接口、内部类、匿名类、异常、编码规范. ?Java...
No5: Java 实时编程
作者:(美)布鲁诺 等著,田思源 译
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书籍介绍:面向开发者和架构师的Java RTS权威指南 面向转向实时系统领域的Java开发者和架构师,以及转向Java的实时系统开发者. 从头至尾逐步分析应用示例,确定其限制并讨论解决它们的API和设计模式. ...
No6: 轻量级Java EE企业应用实战――Struts 2+Spring+Hibernate整合开发(附光盘)
作者:李刚 编著
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No7: Java核心技术:卷Ⅰ基础知识
作者:(美)昊斯特曼 著,叶乃文,邝劲筠,杜永萍 译
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No8: Java与模式(含盘)
作者:阎宏 编著
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No9: Java网络编程精解
作者:孙卫琴 编著
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No10: 代码大全(第二版)(两届Software Jolt Award震撼大奖得主!)(软件开发世界的地图――经典中的经典!)
作者:(美)迈克康奈尔(McConnell,S.) 著,金戈 等译
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㈡ 橄榄球rambo是谁，介绍一下他

Rambo是前香港15人制橄榄球队主力队员，一直担任香港橄协及亚橄联官员，回一直负责全球知名的香港七人答制橄榄球比赛赛事执行工作，长期在亚洲各国从事英式橄榄球运动的推广、赛事、教练员培养等工作。特别是为中国大陆英式橄榄球运动的发展作出了突出的贡献！他乐于助人、坦率真诚、勤勤恳恳、敬业奉献，橄榄球运动几乎是他生命的全部！他是我的良师益友，亦是我橄榄球运动生涯的引路人……23年来，他与我的相识、相知和相助皆记忆犹新、历历在目……是他帮助我开启了走出中国，迈向世界的大门，他是我永远的老大哥！— 中国农业大学橄榄球队 张志强

㈢ 求推荐好的多媒体课件制作公司，包含VR技术求质量不赶时间的。

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㈣ 北京智客朗道网络科技有限公司怎么样

简介：三主粮之家是针对三主粮集团的经销商交易和结算平台。
法定代表人：梁勇忠
成立内时间：2017-09-08
注册资本：容10000万人民币
工商注册号：110105024093116
企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)
公司地址：北京市昌平区回龙观镇回龙观西大街118号1幢15层A1512室

㈤ 怎么考取色彩搭配师资格证

一、考评形式：色彩搭配师国家职业考评题库统一考试；两科目均通过方可通过考核。

1、 理论知识

2、专业能力

二、报名准备资料

1、目前最高学历原件、复印件

2、 四张近期两寸正面免冠照片（要求：裁剪成单张，背面圆珠笔写姓名，用于证书）；

3、身份证原件、复印件。

三、权威认证：

1、培训结束颁发中国流行色协会色彩搭配师相关培训证书；

2、考评通过颁发中华人民共和国人力资源和社会保障部色彩搭配师相关级职业证书。

四、学习内容：

1、信息记录与整理、色彩术语交流、实物产品分类整理；

2、心理嗜好色、色彩文化、色彩风俗的调查；

3、实物调查：实物搜集、制定实物色标样板、实物测色并记录色值；

4、色彩搭配定位分析：分别根据产品功能特点、风格特点、材质特点、档次等级特点定位产品适用的色调区间；

5、色彩搭配方案制定：运用CCS和CNCSCOLOR体系突出产品的功能特点、造型和风格特点、材质特点、识别性、档次及等级定位等以及表达色彩情感效果；

6、色彩搭配的方法和技能。

(5)梁勇网络新课程扩展阅读：

色彩搭配师是运用色彩专业知识和技能，从事色彩搭配与设计、色彩策划与营销、色彩调查与管理、色彩研究与咨询的人员。色彩搭配师工作内容包括色彩咨询、色彩调查、色彩搭配、色彩设计、色彩管理、色彩策划、色彩营销、色彩培训、色彩培训与研究等。

2007年11月原中华人民共和国劳动和社会保障部批准颁布建立色彩搭配师新职业；2011年11月14日，中华人民共和国人力资源和社会保障部批准施行《色彩搭配师国家职业技能标准》；2013年7月，色彩搭配师第一批考评员队伍建立。

㈥ 急需一篇关于如何建立良好的师生关系的论文，一千字左右，谁能帮忙，要原创，请发到邮箱[email protected]

以学生为本 构建新型的师生关系

素质教育的核心是”为了每一个学生的发展”，重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程积极倡导”自主、合作、探究”的学习方式，这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。但现实是：一方面我们积极倡导；另一方面学生仍固守本份，究其原因就是我们的师生关系还没有从”师道尊严”中解脱出来。请看某校的这样一组骇人的数据吧：29.3%的学生被罚过站，18.6%的学生被罚过写作业；一位有15年教龄的教师，在领导和同事的心目中一直是兢兢业业的骨干，而学生的喜欢率却只有9%。在这样的学习氛围中，学生能自主能创新吗？这更让我们深切地感觉到构建新型的师生关系是多么迫在眉睫！
那么如何改变目前师生关系中存在的问题，建立良好的师生关系呢？
一、民主性
伟大教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。这包括两个内容：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的。这就意味着教师不以”权威”自居，不搞”一言堂”，与学生共同探讨真理、共同进步；这就意味着教师要”眼睛向下”，放下架子；这就意味着教师要有豁达的心胸，真诚的态度，炽热的情感；这就意味着教师不再把学生分为三六九等，一视同仁，公正地对待每一个学生，不因学生家庭的文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。
我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，”蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提供一个宽松、民主的学习环境。把课堂由教师的”讲堂”变成学生的”学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。学生在这样的氛围中，学得轻松、学得快活、学得主动、学得扎实。
实践证明，教师尊重学生的民主权利，对学生既讲民主、又讲集中；既严格要求，又热心指导；既尊重学生的独立性，主体性及创新精神，又发挥教师的主导作用，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。
二、尊重学生
民主、平等的标志是尊重。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。
有人这样透视教师的宽容，很值得思考：教师对学生的内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非的能力；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。
对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。
正如陶行知先生说的：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里牛顿，你的讥笑里中爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当你面对”恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。
例如，有一位数学教师，对那些做作业不主动的学生不是大批特批，而是在布置作业时这样讲，我原来想留五道作业题，但考虑到你们的心情，我就留三道题好了。(实际上他只想留三道)，学生一听，马上说：老师，您还是留五道吧。老师说，那好吧，我留五道，如果你做三道，也算你完成作业。结果全班大部分同学做完了五道题。事后，老师大加表扬，这更加激发了学生完成作业的积极性，不做作业的现象大大减少了。
三、确保主体性
传统的应试教育以教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。教师讲得多，学生读得少；教师问题多，学生思考得少。大多数学生是被动的听客。陶行知先生历来主张：”要是儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来”，反对”死教书，教死书；死读书，读死书”，还学生以主体地位，给学生提供均等的学习机会，这也已成为现代教育改革的中心内容。
学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼地发展。课堂教学活动中应该充分体现教中有学，学中有教，教与学相互作用，即所谓”教学相长”。在教育活动中，要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中，把它作为自己的发展方式，自主地、生动活泼地发展自我，促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。

四、突显个性化
个性化强调教育要以人为本。人是教育的对象，是教育这块阵地的主人，陶行知认为：”真正的教育必须培养讲道德、能思考、会创造的人”。人的发展是教育的出发点和归宿点。在教育教学过程中，要把人的因素放在第一位来考虑，把人的发展作为首要目标来追求。要关心、理解、信任每一位学生，教育要面向全体学生。现在教育界提出了”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，正是这一原则的体现。教育个性化不是畸形教育，不是要求学生片面发展。它要求的是每个学生在德、智、体、美、劳等各方面均获得发展。
个性化强调教育的针对性。学生个体之间存在着个性差异，陶行知深刻地指出：”教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以加强培养发挥创造力”，个性化教育就是要特别注重这种个性差异，它要求根据学生的个性特点和他接受教育的独特方式而采取相应的教育目标、内容和教学方法，因材施教。每一个学生都能获得同他们自身相一致的教育，并且在某些领域、在某些方面能得到充分发展。”把每一个学生的潜能给充分地认识和发挖出来，使每一个人都各尽所能，各尽其才” ，使每一个学生真正体验到学习生活的快乐及其意义。
五、注重情感性
教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过：”真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
情感性原则要求教师把感情投入课堂教学中。教师的情感不仅影响着自己教学思想和语言的表达，更为主要的是影响着学生的感知、思维、记忆、想象等认识活动以及学习动机、兴趣、态度等。情感性原则要求教师把学生视为朋友、亲人。以诚相待、以情相待、以友相待，为他们着想、替他们办实事。情感性原则要求教师热爱每一个学生。北京西四北四条小学教师梁勇提出了一个理念：”不听话的孩子也是可爱的”。我们还应该说：成绩不好的学生也有可爱之处。即我们不能用学习成绩这一单一的评价体系看待去学生，而应当从不同的视角、多维度的评价体系去看待学生。这个原则的大前提就是热爱学生，只有热爱学生才能消除对学生的偏见，只有对学生付出真诚的师爱，才容易发现他们身上的”闪光点”。
教师应在沟通师生情感方面多做文章。陶行知曾经说过：”教育――这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”在良好师生情感关系形成过程中，教师起着主导作用。情感关系的形成是建立在认知基础之上的，教师只有全面地了解认识学生，了解认识他们的思想、情感和个性，才能从本质上认识学生，只有这样才能对学生产生真正的爱，才能恰到好处地关心爱护学生，使学生感触到教师的关心，从而表现出学习等方面的积极性。
总之，新型的师生关系应当是在”以人为本”的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上的。当然，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢

自己看着删点.

㈦ 深圳市掌心网络科技有限公司怎么样

深圳市掌心网络科技有限公司是2017-10-19在广东省深圳市南山区注册成立的有限内责任公司，注册地址容位于深圳市南山区粤海街道深南大道9680号大冲商务中心1栋1号楼(A座)615-5。

深圳市掌心网络科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440300MA5ET1W2X0，企业法人梁勇，目前企业处于开业状态。

深圳市掌心网络科技有限公司的经营范围是：计算机网络技术开发；计算机软硬件、通信设备、电子产品的技术开发与销售；国内贸易（法律、行政法规、国务院决定规定在登记前须经批准的项目除外）；信息咨询（不含证券、保险、基金、金融业务、人才中介服务及其它限制项目）。^经营性互联网信息服务。

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㈧ 师生关系

首先我要说，你不要对老师充满恐惧感。即使老师“很生气”，他也不会怪你的专。
从你的陈述来属看，你的家人可能与你的老师之间发生了一点误会。在这种情况之下，老师心情不愉快是可以理解的。可是，老师是谁？老师就等同于你的父母——父母生孩子气的时候，什么时候不是原谅孩子呢！老师也是这样。所以你担心老师会对你打击报复之类，完全没有必要。
下面我们再来具体分析分析这件事。马上就要期末考试了，应该是复习功课很紧张的时候了，那么你为什么不在学校“自习”而是选择回家呢？老师之所以拒绝你，也拒绝你的家人，他的出发点一定是善意的，他是希望你在校好好学习，毕竟学校的学习环境要好过家里。
而你执意要回家自习，说明你有回家的正当理由。这种情况之下，你不妨对老师坦言相告。我想，老师听了你的合理解释，他一定不会阻拦你的。
和老师之间有了冲突，到底要影响到情绪，进而可能影响到学习，所以我建议你去找老师沟通一下，把你请假的真实想法跟老师说一说。放心，老师是不会计较自己的学生犯错的！
希望能够帮到你！