小学音体美课程虚设

『壹』 为什么看了音体美课程不加分

因为从今天开始，所有的艺术生加分都取消了，这也是对很多人都很公平嘛

『贰』 为何小学有音体美课，高中基本都不怎么上了

相信每一位上高中的同学都有这样体会：小学的时候还有一些音体美等的副科课程，但是到了高中，这些课程要么是被取消，要么是被压缩，这是为什么呢?

其实小编认为在高一高二升学压力还不是很大的时候，可以适当的开放一些音体美课程，培养孩子们的综合素质，等到高三学习压力十分繁重的时候，可以取消相关课程的学习，这样可以在最大限度上促进学生的健康成长。

『叁』 中小学校的音体美课程为何总是虚设

走向社会抄后，才知道音体美课程，对大部分学生来说，比数理化更有意义。之所以，不少中小学对之虚设，有几个原因，其一、中考中既不是必考也不是选考科目；其二、教育部门这方面的监督形同虚设，只是查出没开课，也无实质惩罚；其三、有些学校缺乏专业老师也是原因之一。

『肆』 为什么有些学校不招聘专业音体美教师，而是让喜欢让语数外主科老师兼音体美课程

现在的学校大多是以升学率作为主要的考核任务，因此呢，音体美，唯一不考试科目，所以说有所偏弱，因此呢，就坚持语数外老师，而且语数外老师也可以不上音体美，直接上语数外的科目，这样有利于他们提高成绩

『伍』 为什么很多的学校，对于学生音体美发展不是很重视

多家长认为音、体、美三科课程不重要，但是他们却忽略了最大的问题，那就是培养孩子的兴趣爱好，如果孩子有一个自己十分喜爱的兴趣爱好，那对孩子一生的成长是很重要的，很多家长认为学好语、数、英，孩子以后才能有更好发展。但是，与现在的孩子来说，培养自己的一门兴趣爱好是十分重要的，下面就让我们一起来探讨一下吧！

其次，在社会方面，社会也应该给予学校更多的支持，对于很多缺乏器材和环境的学校而言，应当帮助他们解决这些最基本的问题，才能保证音乐体育美术课程的有效实施。教育并不像我们想象的那么简单，所以对于这三门课程的教育而言，还有很大的发展空间，我们今后应该投入更多的时间和精力去进行音乐、美术、体育课程的教育。

『陆』 乡镇学校不重视视音体美有啥缺点，为什么不让学生全面发展

“老大难，‘老大’重视就不难”这句话，是甘棠镇中心学校校长贺红琼在小富中学召开的全镇音体美教师专项培训会议上讲话中提到的。还记得贺校长在讲这句话时表情异常的坚定。此话旨在表明：只要每所学校的校长高度重视，搞好音体美教学工作就不是一件难事了。
为全面创建人民满意学校，3月29日，甘棠镇中心学校组织了全镇音体美教师专项培训。此次培训由听课、评课、专家讲座、业务辅导、集中辅导、分组讨论等六项活动组成。上午9：00，我听了朱艳梅老师主讲的小学音乐《数蛤蟆》。朱老师时而教学生练声、时而教学生打节奏，整堂课边弹边唱，课堂气氛活跃，连我也完全被带进去，总是忍不住跟着学生们小声唱起来。在分组评课中，大家畅所欲言，一致认为朱老师的课起到了很好的示范引领作用。
县教师进修学校的3位专家深入分别参加了音、体、美3个评课组的评课，并对各科的教材教法、新课程标准等内容进行了深入浅出的解说，结合本次教学实例，强调了音体美课堂教学中应注意的问题，参加培训的教师们纷纷表示受益匪浅。
作为90后的我，从当学生到现在走上教学岗位，可以说是在应试教育中摸爬滚打成长起来的，对音体美课程的接触是少之又少。直至今天，我依然清楚地记得四年级时，一位男老师提着录音机在教室里教我们唱了第一首歌——罗大佑的《恋曲1990》。我也一直到上初中才知道原来“1234567”在音乐中念“dou.re.mi.fa.sou.la.si”。那个时候，如果哪位老师某天发“善心”，带我们上一节体育课，哪怕只是“立正、稍息、解散”这样简单的体育课，也可以开心半天。不必再多列举，多少年以来，农村音体美教育其实一直就是在这样的现实中进行着。
其实，从提倡素质教育到现如今的新课程理念，农村中小学的教育教学发生了翻天覆地的变化。可是，音、体、美的教学却好像始终在原地踏步。音乐课还是单纯的唱歌课、听歌课；美术课还是简单的照画、临摹；体育课还是单纯的跑步、做操。可就是这样，在农村中小学，尤其是小学每周能有一节音乐或体育或美术课，就算是够奢侈的了。
“老大难 ，‘老大’重视就不难”。今年，我们甘棠镇中心学校的“老大”们坐不住了。为丰实“四高”模式内涵，着力推行“高品味的素质教育”，本学期来，中心学校组织全镇教育管理干部召开“春季开学工作暨甘棠教育模式第五次研讨会”，把安全、音、体、美、阅读、写字等课程的教学提到了前所未有的高度。校长贺红琼在会上强调:各学校要全面落实县局精神，解放思想，克服编制紧、师资缺乏等困难，严格按新课程标准开足开齐音、体、美等课，安排专人任教，力争在一两年内取得更好的效果。
为提高音体美教师的教育教学能力，开学至今的短短1个多月时间里，中心学校就组织了3次大型的音体美教学研讨活动。我有幸每次都参与了。说实话，这种由听课、评课、专家讲座、业务辅导、集中辅导、分组讨论等六项活动组成的培训方式，让我这个“半路出家”的音乐老师，有点像刘姥姥进大观园——目瞪口呆。但更多的是让我感受到镇中心学校对这件事的重视，确实是花了功夫、动了心思、下了决心要解决音体美教学落不到实处这个“老大难”问题。
今天上音乐课，我的学生，自豪的告诉我，她会用简谱唱《两只老虎》了，我的成就感油然而生。或许，正如桃林中学校长王光明在培训会议上作表态发言中所说的一样，“我们有能力、也有决心让歌声与山泉共鸣、让画笔与牡丹共荣、让体魄像猪婆大山一样雄壮。”
我感恩，感恩有一群这样敢想、敢做、敢吃“螃蟹”的“老大”们。
我期待，期待重视音体美教育的这股春风能吹醒沉睡的山区素质教育。
我相信，相信我们甘棠教育必将永远充满“歌声与微笑”。

『柒』 学校的音体美课程上，学生纪律很不好，而且时有学生逃课，如何管理才能从根本上或从一定程度上减少此现象

可以和期末考试成复绩挂制钩。
期末成绩由：平时成绩20%+考试成绩80%。

平时旷课一次扣5分，课上喧闹者扣2分扣完为止。

大学就是采用这种方法的，效果还好。音体美课程和大学课程自由度差不多，可以采用该方法。

学生最担心期末成绩了，这点，他们肯定会在意的。

『捌』 如何加强小学音体美课趣味性的内容都有什么

在许多小学生眼里,数学是一门枯燥、乏味的课程。相对于其他学科来说,数学的逻专辑性和属抽象性更强,导致许多小学生提起数学就头疼不已。学生厌烦数学,不喜欢数学,当然有数学学科本身特点的原因,但是还有一部分原因在课堂教学[1]。一、当前小学数学课...

『玖』 农村孩子连国歌都不会唱，体育美术课虚设，素质教育遗忘的角落

最近，参加了一期小学校长培训，培训结束之时，教育局领导带着我们我们这帮来自农村小学的校长们来到我们区的几所窗口学校，让我们领略了一把示范学校的风采。高大美观的教学楼，错落有致的景观绿化，平整宽敞的操场让我们艳羡不已。尤其是来到人家富丽堂皇的多媒体会议室，听闻这间会议室的一套音视频设备就超过一百万，更是让我们赞叹不已，旁边有个村级小学的校长更是感叹：“我们学校连教学楼在内的固定资产也不值人家这一套音响。”

教育均衡发展，不仅仅是教学硬件要跟上，师资力量同样要跟上，农村人们的物质条件越来越好，农村孩子在吃穿等方面和城区孩子的距离逐渐在缩小，但是在素质教育这一块的差距却在日益加大，我们期盼着农村孩子也能表演戏曲操，花式足球，弹弹古筝……