台湾幼儿园亲亲自然课程

『壹』 幼儿园中班社会与健康亲亲大自然教案

提倡适度娱乐 华南师范大学学前教育专家 冯夏婷 对于孩子看电视并不主张。她认为，特别是年龄太小的孩子，更不应给他看电视，对年龄大些的则要有选择性。过早看电视，会使孩子习惯以电视的方式接受事物，不需动脑筋，造成阅读能力差，而阅读能力对于孩子来说是很重要的。应该让孩子爱上看图片、讲故事、看文字，在有阅读能力的基础上看电视，使电视起辅助作用。 对于学习电脑，现代社会的进步，从小学电脑是必要的。由于一部分家长对电脑的了解少，对孩子的指导不足，造成孩子只能利用电脑玩游戏。其实，这不是电脑的唯一功能，家长可以利用电脑，和孩子一起制作一些手工。此外，家长要安排好孩子每天使用电脑的时间，应有适量的户外运动，多接触大自然，使孩子身心更健康。 家住天河帝景苑的罗先生，在英国生活多年，现任职英国某企业中国区代表，他与我们介绍了英国爸爸妈妈对待孩子使用电视、电脑的一些经验： 对于电子产品，应该征求孩子是否喜欢。不仅要选择供孩子“学”的软件，还须选择更多供孩子“玩”的软件。 有些爸爸妈妈常常把孩子的小伙伴请来，引导孩子运用电脑来解决一些日常生活中的实际问题。他们认为除了五彩缤纷的电脑世界，还有更重要、更精彩的人类社会，以避免孩子一头扎进电脑不能自拔。 英国父母还要求孩子遵守“三大纪律”：在看完电视或玩完电脑游戏后外出呼吸一下新鲜空气，每天保证有一小时的日光浴，每次使用电脑后须洗手、洗脸。 亲亲大自然 以前的孩子，娱乐方式很简单。现在的孩子幸福多了，特别是暑假，在家里叹着空调看电视、玩电脑。电子时代的飞速发展，给孩子怎样的娱乐，完全取决于他们的父母。 一些父母为让孩子多学点知识，或图方便照顾，任由孩子看电视、玩游戏，孩子远离大自然、远离与人交往，沉浸于自我与虚拟。不是有一种说法，我国孩子的动手能力、抽象思维能力、右脑开发能力明显弱于外国孩子？孩子是无辜的，引导他们成长的家长才是应受质疑的。 其实，孩子还是处于想玩乐的年龄，大自然则是孩子学习的最好媒介。亲身体会总比间接传授来得真实，不要把孩子困在电子时代里，让他们走出来，亲亲大自然吧！

『贰』 香港艾乐幼儿园课程有什么优势，有哪些亮点

香港艾乐幼儿园是全国首创互联网思维的智能幼儿园。我同事的孩子在那上学，我听她说艾乐拥有国际化特色课程，香港艾乐融中西方教育之精髓， 拥有High/Scope 国际课程， 艾乐会儿童高尔夫课程， 瑞典COLORYOU儿童创意课程——手指画系列， 艾乐木制玩具智力课程， 幼儿思维数学课程， 多媒体电子互动白板 TPR快乐英语， 亲亲自然主题整合课程， 艾乐国际文化课程等

『叁』 幼儿园课程具有哪些本质属性又具有哪些不同于小学课程的

很多阿、幼儿园主要是以游戏的形式、以具体形象思维等为主的教育方式来开发幼儿的智力、并不象小学那样有成绩的束缚、

『肆』 幼儿园亲亲布娃娃教案

1、活动目标
(1)学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。
(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。
2．活动重点
(1)学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。
(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
【分析】
《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你，做你的好妈妈”．在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。
3．活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。
【分析】 对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴，因此在这方面会有所突破。
活动准备
物质准备：每人带一个布娃娃，在自己头上扎一块头巾做妈妈。
【分析】 布娃娃是学儿歌的一种辅助材料，有利于幼儿抱着对娃娃说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的，就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了，能更投入地学习儿歌。
说活动过程
1．活动一：在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你，做你的好妈妈”。
【分析】 语言的学习就是为了运用，将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。
2．活动二：利用语言区，投放各种娃娃，让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等；提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等，发展口语表达能力。
【分析】 一般来说，每一种娃娃长相都有所不同，这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身，能引发幼儿对自己模样的探索欲，在说的基础上进一步建立自我意识。