最新化学新课程标准

① 义务教育化学新课程标准新在我哪里

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② 义务教育化学新课程标准具有什么性

1.从未来社会对抄公民科学素养袭的要求和义务教育化学课程发展的国际趋势出发，进一步审视学生发展所需的化学核心知识、过程方法和创新能力，立足科学素养，对课程标准进行修订。
2.不扩充内容、不提高要求。适当降低某些条目要求（如从“了解”降为“知道”），对开放性较大的某些内容加以一定的限制，并修改了有关“活动与探究”条目，化学用语和定量计算仍然维持在低水平的要求上，并在教材编写建议中阐明内容组织必须符合学生的思维发展水平，以保证课程标准与教材内容之间保持较好的“一致性”。严格控制课程内容的容量和难度。
3.保持《标准（实验稿）》原有结构和基本框架不变。
4.修订坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性，倡导科学探究的学习方式，密切结合化学与社会生活的联系，让学生充分感受和领悟化学学科的价值。
5.高度重视地区差异，认真对待各地提出的修改意见和建议。
6.针对实验中的经验和问题，提炼指导性意见或问题解决策略，增强课程标准的实用性和指导性。
7.增加教学案例和评价案例，关注可操作性，加强对义务教育阶段化学课程的指导性。

③ 简述新课程化学教育的课程标准是什么

1. 认知性学习目标的水平
   从低到高：知道、记住、说出、列举、找到
   认识、了解、看懂、识别、能表示
   理解、解释、说明、区分、判断

   2.技能性学习目标的水平
   从低到高：初步学习（如分离混合物、制取气体）
   初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制 溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）
   3.体验性学习目标的水平
   从低到高：体验、感受
   意识、体会、认识、关注、遵守
   初步形成、树立、保持、发展、增强