新课程小学语文人教版案例分析

『壹』 新课标下小学语文案例分析从哪几个方面来说

教师的主导作用和学情

『贰』 急需小学语文课堂教学案例及分析

http://www.douban.com/isbn/7-5361-2891-6/

http://yfxx.nh.e.sh.cn/website/ReadNews.asp?NewsID=428

『叁』 小学语文案例分析（根据新课标精神）

首先我认为这样的教学方法是对的.在新课标中,倡导的是学生是学习版的主人,既然学生说自权己会,当然应该张扬学生的个性,放手让学生去读背写,将课堂交给学生,老师作一定的补充就可以了.
假如我上,接下来,我要积极地表扬学生,你们今天的表现不错,还有几个不知道你们会不会?这样既维护了学生的尊严,又能将学生引导在自己的教学内容的框架内,行散而神不散,既激发了学生的学习兴趣,又完成了自己的教学任务,应该是可以的.
题外话,我也是喜欢古诗的,假如我教学古诗,我主要从以下三字经中入手:会背诗,能默写,解诗题,知诗人,明诗意,悟诗情.众卿家不妨试一试,想一想.

『肆』 小学语文案例分析

新课标认为：“ 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情” “学生是学习和发版展权的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。”李老师就学生感兴趣的话题，因势利导，引导学生把所见、所闻、所想写下来。无疑他的教学是成功的，有利于激发学生对语文的兴趣，爱护学生的好奇心、求知欲。而王老师为完成教学任务，强行灌输，无疑背离了新课标的要求，教学效果也不会好。

『伍』 新课标分析小学语文教学案例

师：你们知道“祖国”的意思吗？ 生：祖国就是南京。 师：不对，南回京是我们祖国的一答个城市，像北京、上海一样。大家再想。 生：祖国就是一个国家的意思。师：不对，美国、日本也是一个国家，能说是我们的祖国吗？ 生：祖国就是我们自己的国家。师：对，祖国，就是我们自己的国家。我们的祖祖辈辈都生活的这个国家就叫祖国。