幼儿园海深高课程论文

1. 急急急！！！！关于幼儿园课程改革的论文（题目自定）1500-2000字 函授大专毕业要写的论文！！！

关于幼儿专业的毕业论文不知道你是否确定选题，
确定选题了接下来你需要根据选题去查阅前辈们的相关论文，
看看人家是怎么规划论文整体框架的；
其次就是需要自己动手收集资料了，
进而整理和分析资料得出自己的论文框架；
最后就是按照框架去组织论文了。
如果需要请写手帮你写吧，非常不错，联系我就好
：四
九
三
零
九
二
五
二
四
I,CAN,HELP
,YOU,FINISH,IT

2. 关于“幼儿园课程”的论文，感谢

大大 培养孩子如何去爱 爱，是世间最美好的词汇，学会爱，我们才有平和的心态、博大的胸怀，懂得体贴与照顾，知道真情所在； 孩子，是一株株稚嫩的幼苗，渴望汲取大地的菁华，吸收雨露的滋润，茁壮成长…… 懂得爱的孩子更能用适当的方式表达自己的感情和需要；懂得爱的孩子更能理解同伴的想法和计划；他们会爱护公园的...花草树木，会关心生病的小朋友，知道爱护玩具和图书，给爷爷奶奶捶背；能用行动感谢爸爸妈妈对自己的爱… 孩子胆小，对什么都感到害怕、畏畏缩缩，原因是他有许多恐惧感。例如：对陌生环境的恐惧，对痛楚的恐惧，对人的恐惧。这些多源自大人对孩子严密的保护，小心呵护、爱护，令孩子觉得自己很脆弱，依赖性强，一旦大人不在身边，就失去可靠、安全感，感到害怕。当孩子由熟悉的环境进入一个陌生的环境，他就会感到害怕，陌生的幼儿园，陌生的教师，陌生的小朋友，一切的一切都是那么生疏。我们幼儿园的卢健小朋友，曾经在其它幼儿园有过一段不愉快的经历，他的心底深处产生了一道阴影，再加上父母亲工作比较忙，把他托给保姆照顾，而保姆没有采用一些正面的教育方法，致使他来长颈鹿幼儿园后，因条件反射，产生了害怕上幼儿园，这样幼儿启蒙教育受到了很大的阻碍，所以家长应特别注重孩子的成长过程，尤其在幼儿期，多让孩子与家庭和学校以外的人、事接触，多带孩子到公众场所，例如公园、图书馆、游乐场等，这样可以帮助孩子消除对陌生环境的恐惧，对人的恐惧，对痛楚的恐惧。孩子最恐惧被遗弃，所以有一会儿离开妈妈的怀抱或一会儿看不见妈妈就会哭闹不已，如果一个孩子幼年时期父母没有给他足够的爱，或长时间与父母分开，他的内心肯定充满恐惧，日后会变得胆小怯弱。一些恐惧的原因，也可能是平时成人给予孩子的迅息，令他感到害怕，例如：小孩子吮手指头时，父母为纠正其不良行为时，就会厉声喝道：再吮，就把你手指头剁不来，再不睡觉，就把你关在门外，再到处乱跑，就叫警察叔叔来抓你，再不听话，就要扭断他的耳朵，赶他出去等等。孩子恐惧被惩罚，被遗弃，被伤害的幻想，就是这样产生的。对于比较胆怯的幼儿，我们应该给予更多的关怀与爱和沟通，爱可以使孩子感到可靠、温暖，教师在语调上要注意轻重，态度上的和蔼，多给孩子微笑、拥抱、牵手、告靠近等。例如：卢健刚来时，碰一下都害怕、发抖，发展到牵手、拥抱，自己上厕所。现在他已适应幼儿园生活，不再害怕上幼儿园。其二，要建立孩子的自信心，就要消除他们内心的恐惧，时时细心地观察孩子的需求与不安情绪，及时给予安抚，并设法解除他的困惑与不安，千万不要因孩子过分的要求或犯错误，用恐吓的话，这个方法可以一时收效，但会带来更严重的影响，当他做一件事时，有一点点成就，就应该给他鼓励，微笑等，而后，通过一点一滴成绩的积累，让他明白自己很棒，做了这么多他以前没做过或害怕做的事，那么他会越来越有信心，减少了很多的恐惧感。切记不要因孩子偶尔的失败而责骂，如果孩子因为失败而不安，必须加以安慰，告诉他失败是每个人都有的，或创造机会再尝试，帮孩子找回自信心，切忘不要拿一个比较优秀的孩子与他对比，这样也会失去信心，不敢表现自己，父母及教师的鼓励是非常重要的，鼓励他也有自己的优点与缺点，保留优点，改正缺点，学习别人的优点，不要贬低他的价值与才能，这样不会使孩子变得消极 都说模仿能力最强的莫过于儿童，其中教师的行为必定会成为他们主要的模仿对象。榜样的作用是无穷的，教师之间的关爱，孩子也是看在眼里、记在心间的。老师之间发生的一件小事同样可以成为教育内容，让他们学会如何去爱。但愿每个幼儿都能在生活中寻找到自己爱的榜样，在成长的过程中感受爱，感悟爱……

3. 请帮忙提供一篇关于“幼儿园课程”的论文，感谢

儿童发展理论与幼儿园课程关系的辨析 儿童发展理论是学前教育工作者必须把握的基本理论之一，是幼儿园课程的一个的基础，而且是一个特别重要的基础。这本无可非议，而且理所当然，这是由学前教育的特点所决定的。 但是，儿童发展理论并不等于学前教育理论。把儿童发展理论当作幼儿园课程的唯一理论基础，不仅在理论上是有...局限性的，而且在实践中也是存在问题的。从这个意义上讲，诸如“一切为了儿童发展”这一类的口号，作为一个时期的纠偏政策，尚可被人理解，但是作为永久的行动纲领，就有可能会使教育者出现行为上的偏差。从这个意义上讲，诸如“适合儿童发展的课程”，作为对传统幼儿园课程所存在弊端的反动，在一定的历史阶段尚有一些价值，但是作为可以放之四海而皆准的课程模式，就有可能会走向它的反面。 儿童发展理论不等同于教育理论 在十多年以前，美国学者古芬(Goffin, S. G.，1994) 阐述了将儿童发展理论作为编制课程的唯一理论依据会产生的问题。古芬的论述值得引起我们的思考。 古芬认为，把儿童发展理论等同于教育理论，是把“是什么”的问题等同于“应当是什么”的问题了。儿童发展理论关注的是儿童发展的一般规律，指出了某年龄阶段的儿童能做些什么。如果把儿童发展作为教育的结果，等于强调了儿童能做什么，而不是儿童应该做什么。事实上，儿童应该做什么的问题是最有教育意义的，需要从哲学和伦理学等方面来阐明，而不是发展理论所能解决的，过分依赖发展理论，就会使教育者将政治倾向和社会价值等问题搁置一边。例如，依赖于儿童发展理论来决定教育目标和课程目标，会模糊教学内容的政治和文化的倾向性，意在指出课程的选择应由发展的适宜性来确定，而非政治的和道德的优先性来确定。又如，依赖于儿童发展理论来决定教育目标和课程目标，会误将“发展目标”作为教育目标和课程目标，而“发展目标”是一个多有歧义的词语。 古芬认为，每一种儿童发展理论都有两个假设，其一是，可以用儿童发展理论来解释和预言的有关儿童发展和行为的部分要多于任何其他理论要解释和预言的部分，其二是，认可那些由系统的理论来解释的行为，而否认那些不可用理论来解释的行为，其结果是：坚持某种发展理论的教师期望将那些理论所认为正常的、典型的东西转变为他们所期望的东西，然后再用这种理想的东西来支持他们的行为，同时否认其他行为，而这种情况往往会剥夺儿童创造的权力，以及他们以有意义的方式作用于世界的机会。例如，建构主义理论、多元智能理论等理论，往往被教师认定为是正确的教育理念以及行动的指南，并以此为标准，判断他们的行为是否正确，而不管他们的行为在实践中是否行得通。 古芬还认为，儿童发展理论基本上是以白人儿童研究所得的结论为依据而提出的理论，这样的理论被用于世界上所有种族、民族的儿童，将不符合这些理论所提出的结论的儿童都排除在正常儿童之外，这是不公正的；这样的理论被普遍地用于编制课程，往往是难以适合特定背景下的这些儿童的。 简而言之，儿童发展理论不同于教育理论，其理由是： ①儿童发展理论关注和描述的是带有普遍性的东西，而教育理论则需解决的是具体的教育问题，两者不是同一的。 ②儿童发展理论涉及的是对于发展或学习的最低限度的说明，而教育理论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。 ③儿童发展理论主要是从“实然”的角度考察人的发展或学习过程，而教育理论则是从价值的“应然”角度来考察人的发展或学习过程。 早在上世纪八十年代中后期，针对美国学前儿童教育有小学化的倾向，全美早期教育协会曾倡导过发展适宜性课程(DAP)，提出早期儿童教育应适合儿童的年龄特征和个体差异，他们的倡导在美国和其他许多国家产生过相当的影响，以儿童发展为本，课程要适合儿童的发展，在当时似乎成为了许多学前教育理论和实践工作者所追求的理想和目标。但是，发展适宜性课程一出台就遭受到了许多质疑和挑战。美国著名的学前教育家斯波代克等人认为，儿童发展理论不应该是课程设计唯一考虑的理论基础，哲学和社会文化对于课程设计同样重要。柯尔伯格和梅耶(Mayer, R.)则批评发展适宜性课程仅仅根植于有限的儿童发展理论，特别是仅以皮亚杰理论为其主要的理论基础。来自各方面的批评，使全美早期教育协会不得不数次修正其立场，在“发展适宜性”的基础上提出了“文化适宜性”的概念，在1997年版的指南中，将家庭和文化在儿童发展中的作用给予了强调，也肯定了教师作为决策者和课程编制者的作用。尽管如此，发展适宜性课程还是不断受到来自各方的质疑和批评。

4. 关于幼儿园高效教学的论文有哪些

A、*高效的课堂要充溢阐发幼儿的主动性* 充溢阐发幼儿的主动性，小学语文教育论文。在课堂上以幼儿为主体，我不知道。教授要充溢地调动幼儿的练习主动性，开导幼儿展开联想的翅膀，纵情地在悠然自得的寻觅中翱翔，让他们情感的火焰点燃，让他们心灵的窗子周全掀开，让他们创作的欲望到达极点，幼儿园健康教育论文。幼儿的练习情绪就会上涨起来。其实小学英语教育论文。在一次体育教学活动《小刺猬背果子》中，我请小朋侪手拿泡沫地垫当方向盘进入场地，并随音乐举办开车游戏。事实上中小学教育论文发表。接着，。我发问：“泡沫地垫真好玩，除了没关系当汽车开，想知道。想想看还能怎样玩呢？”孩子们拿起泡沫地垫想出了当飞盘玩、在头上顶着走、用双腿夹着泡沫地垫跳、当扇子、当雨伞、当凳子等等许多玩法，然后我请个体幼儿示范并请其他孩子都来学一学。接着，我又问：“刚刚你们想出那么多一私人的玩法，真会动脑筋，堂三步曲。想想看，。两私人合起来怎样玩？许多好朋侪合起来又怎样玩呢？这时，论文。有几个小朋侪想出了举起来碰在沿路就变成了山洞，有的小朋侪接在沿路变成了轿子，有的小朋侪蹲在地上铺起了“小路”，玩的不亦乐乎。。泡沫地垫是孩子们日常生活中的用品，你看。把它作为一种体育活动用具可谓因地制宜，在活动中它有多种玩法，能激首倡幼儿的寻觅兴味。在这个活动中，每个幼儿都主动尝试、寻觅，想出了许多好玩的方法。你知道。幼儿在自在寻觅中联想力获得了充溢的阐发，他们在自主的寻觅中，体验了变化的快活、自在的快活、效法的快活、建立的快活。在这个环节中，我尊重孩子的兴味，听听学前教育论文。及时作出应对，以一个考查者、开导者的身份介入，考查每一个孩子的创新，。开导孩子之间彼此练习，对孩子的开导由易到难，由一私人玩过渡到两私人玩、几私人玩。在这些环节中，孩子们的联想力、建立力，小朋侪之间的配合认识与能力都获得了进一步的发展。幼儿园音乐教育论文。教育家斯普朗格以为，教育是为造就私人人格心灵而举办的一种文明活动，是依据社会文明的有价值的形式举办的，其最终目的在于唤醒私人的认识，使其具有主动追求一概价值的意志，并有所建立，幼儿园高效课。添补文明的新成分。 B、*高效的课堂离不开教授的教育机智* 幼儿的思想天马行空，他们频频会想出一些对成人来说匪夷所思的东西。面对幼儿迸收回的思想火花，有的教授由于出人预见而瞠目结舌，看看。不能赐与及时回应；有的教授采取置之不理的态度；更有的教授于是乎而大肆咆哮，以为幼儿叨光了课堂序次。现实上，这是幼儿抛过去央浼互动的信号，事实上论文：。许多教授由于贫乏教育机智而失?了和幼儿互动的最佳机会。课堂是教授生命流淌的场地，是学生生命生长的场地，它该当是新鲜的、充盈的，具有生命生机的。幼儿园高效课。一次，在上音乐玩赏《狮王举办曲》时，磊磊小朋侪很不配合（他是班里公认的最顽皮的学生），在听后肆无忌惮地大笑起来，还一个劲儿地尖叫，惹得其他孩子或是大笑，。或是大叫，或是大闹，根蒂无法继续倾听音乐，正本安适的课堂也犹如“菜市场”了。对比一下小学英语教育论文。我真有点掌握不住了，真想吼怒一声。。头脑中仅存的末了一丝明智报告我，。不该当这样。这样犹如给了孩子们一个难过的课堂，一个毫无生命生机的课堂。我中断了音乐，调整了形态，对比一下。学着乐曲中“狮王”的语气说：“狮王有太多话想和它的好朋侪讲，想和它的好朋侪沿路分享快活，可是你们却不愿意听，你知道高效。它酸心极了。其实幼儿园音乐教育论文。孩子们，。你们愿意看到狮王这么酸心吗？”孩子们都摇点头。于是，个个竖起耳朵，认负责真地倾听乐曲，不时还设身处地的感受小植物演奏跳舞、狮王呼啸的情状，其实。小朋侪都主动参与了献艺活动。我深深感遭到：孩子们在课堂上渡过的分分秒秒是难过的，还是快活的，都是由我们老师的手来翻阅的。堂三步曲。 C、*高效的课堂要完成高效率* 一个活动上去，幼儿究竟成效到了什么？活动的教育对象有没有完成？这是评价一个活动能否告成的严重圭表之一。而在制定对象时，老师要学会既有永久的发展定位又有现实的完全实在操作，。既切磋结局又留意经过，将对象的三种表述形式无机维系，灵活利用，小学英语教育论文。才力真正显露其达成的价值。。要做到这一点，就要请示授负非难课，经心组织，周密放置。其中最主要的环节，就是负非难课，。做到”五备”，即备教材、备教法、备学法、备教具、备幼儿。有了教案，如何才力上好一节课呢？其中的环节还是角力较量争辩多的，教授在多个方面，中小学教育论文发表。都要经心研究，我不知道。才力使自身在教学中做到指导无方，学习教育教学论文网。熟能生巧，也才力使幼儿在最有用的韶华中，学到最多的常识，掌握最多的技能，想知道。能力获得最大的提拔，幼儿园。建立力获得最大的阐发，最终完成教学课堂的高效率。《逃家小兔》是一个国外出名的童话故事。寓意深刻。这个故事最大的价值在于情感：。妈妈与孩子的爱，我们班的孩子一方面仍然完全了必定的领会能力和说话表达能力，另一方面尚有富厚的情感，且随便进入情状，于是乎我将重点落在情感方面，并以勉励幼儿大胆联想、主动表达的方式来传达这种情感，看看论文。而不去纠缠于必定说出变什么。找准了对象定位后，获得了一次告成的、令人回味的教学体验。幼儿园。厨师做一道菜，迷信地加上“配料”就能使这道菜独具特性，滋味加倍鲜美。音乐教育。异样，三步。教授经过动脑给自身的课堂加点“糖”让幼儿感遭到其中的乐趣，或适本地加点“辣”让幼儿来咀嚼一番，也别有一番滋味。课堂掌控在我们教授的手中，如何使它生动起来，学会论文：。须要教授的持续寻觅和发奋。 更多文章详见 http://www.jyjzzs.com 或者 http://www.yscbook.com ，希望能帮到你朋友！ 满意请采纳

5. 教育学《幼儿园课程》论文

教育学的我帮你。 资料是构成论文写作的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的搜集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。 论文写作资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料；后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。 拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。 执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。 论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。

6. 关于幼儿园课程的论文，要求有关键词

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7. 幼儿园课程精神分析理论论文

（1）联系工作实际
选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。
（2）选题适当
所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：
一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。
二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。
（3）选题要新意
所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。

8. 关于幼儿园教育的论文，三千字左右，急急急

你要是找国淘论文写作，就不会出现这种问题了好不好？ 论文著作权实行自愿登记，论文不论是否登记，作者或其他著作权人依法取得的著作权不受影响。我国实行作品自愿登记制度的在于维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益，有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷，并为解决著作权纠纷提供初步证据。 ( 1)文后参考文献不编序号,仅在文末按其重要程度或参考的先后顺序排列。 ( 2)文后参考文献不注页码。 ( 3)文后参考文献的著录项目及次序与注释基本相同。1) 著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。2) 著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。3) 著录参考文献能起索引作用。 4) 著录参考文献有利于节省论文篇幅。 5) 著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。 a．报告