小学生勿让人之初的课程

① 怎样惩罚很不听话的小学生

以奖代罚。比如说她如果听你的完成了作业，你可以奖励她看喜欢的电影或动画片什么的。

② 为什么要让小学生背三字经

《三字经》用简洁通俗的白话讲出了亘古不变的哲理，脍炙人口、广为流传；不受文字限制，用通俗的文字将经史子集等各部类的知识揉合在一起，全文用典极多，全篇充满乐观精神；

在《三字经》出现之前，蒙学读物都是四个字一句，《三字经》则以三言形式出现，读起来轻松愉快，更符合儿歌特点，明朝赵南星称其“句短而易读，殊便于开蒙”，故此为蒙学第一书。

《三字经》在古代被称为“小纲鉴”，可以将零散的知识贯穿起来，使读书积累的网络知识，得以纳入一个清晰知识体系。

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《三字经》的国外的影响

韩国、日本也对《三字经》也非常重视。日本早在江户时代（1603~1868年）已印行由中国商船带来的各种版本的《三字经》。

从江户时代到明治初年（1868~1921年），日本的私塾已采用《三字经》，后更大量出现各种仿制本，如《本朝三字经》、《皇朝三字经》等，多达二十多种，其中影响最大的是三字押韵，介绍日本历史地理文化道德的《本朝三字经》。

英国的马礼逊（1782~1834年）翻译的第一本中国传统经典就是《三字经》。1812年，他出版《中国春秋》英文版，包括《三字经》和《大学》。修订后，1917年又在伦敦再版。

美国传教士裨治文在他主办的《中国丛报》上刊载《三字经》、《千字文》等启蒙读物。

③ 人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所意。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义意思

1、人之初，性本善。性相近，习相远。

译文：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

2、子不学，非所宜。幼不学，老何为。

译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？

3、玉不琢，不成器。人不学，不知义。

译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

出自：《三字经》，是中国的传统启蒙教材。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”

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1、赏析

从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材。

2、作品影响

《三字经》是中国传统的儿童启蒙读物，知名度极高。古代儿童都是通过背诵《三字经》来识字知理的。在古代被称为“小纲鉴”，可以将零散的知识贯穿起来，使读书积累的网络知识，得以纳入一个清晰知识体系。

从明朝开始，《三字经》就已流传至中国以外的国家。根据记载，世界上最早的《三字经》翻译本是拉丁文。

1579年，历史上第一位研究汉学的欧洲人罗明坚，到澳门学习中文，他从1581年就开始着手翻译《三字经》，并将译文寄回意大利。

1990年，《三字经》被联合国教科组织选编入《儿童道德丛书》，向世界各地儿童推介学习，成为一本世界著名的启蒙读物。

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⑤ 三字经现在有些顺序和以前不太一样。 以前小学语文课本上有一段三字经。人之初，性本善。性相近，习相

《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅版显易懂的读本之一。《三权字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。

⑥ 人之初教育培训好不好呀

朋友 人之初还行吧，我有亲戚已经把孩子送过去了，我问了一下，他那边还比较满意，不过具体没问清楚，这个也看你家孩子是不适应那里，建议你带着孩子实地考察一下。

⑦ 学生版爆笑三字经（开头是，人之初性本善，不写作业是好汉）速求

人之初，性本善。 不写作业是好汉， 老师打你怎么办？ 拿着菜刀和他干。专 打不过怎么办？ 下楼去请奥属特曼。 找不到怎么办？ 拿着AK和他干。 打不着怎么办？ 拿着书包快滚蛋！

上课一排全睡， 考试全都不会， 成绩基本个位， 抽烟打牌都会， 打饭从不排队， 逃课成群结队， 短信发到欠费， 上街花钱干脆， 穿越如痴如醉， 地下忘记疲惫， 炫舞手鼓敲碎， 问道闭眼都会， 飞车百战不退。

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关于《三字经》的成书年代和作者历代说法不一，大多数后代学者倾向的观点意见是“宋儒王伯厚先生作《三字经》，以课家塾”，即王应麟为了更好的教育本族子弟读书，于是编写了融会经史子集的三字歌诀。

王应麟是南宋人，《三字经》原著中的历史部分只截至到宋朝为止。随着历史的发展，为了体现时代变迁，各朝代都有人对《三字经》不断地加以补充，例如清道光年间贺兴思增补了关于元、明、清三代的历史，共计二十四句话。

⑧ 判断题:学习了人之初这一课后,我知道了我们从小要爱学习是不是对的

人之初这一刻郑重的告诉我们不是爱学习的事情，而是主要告诉我们环境对我内们的影响容又如何重大。
也许有的人可以成才，可以有很好的未来，但是因为他的父母他的家庭把他影响了，所以以至于他的后半辈子过得很苦，但是他在中年的时候把这个命运又扭转了过来，又过上幸福的日子。还有的人是因为在小时候家庭给他营造了好的环境，所以才致使他这么幸运一直幸运下去。
所以要有幸福的前提节，就是学习熏陶使自己有个好的前途。这才是人之初告诉我们的重要的学习内容。