新课程导学案生物七年级上册人教版答案

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『贰』 人教版七年级上册生物导学案

课前准备

教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。

教学过程

一、讲授新课

1．什么是生物

师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？

生：花、草、树、山石、河流等等。

师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕。

生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。

师：请同学描绘大屏幕中的图像。

生：学生1指出空中有白云、飞机、太阳，以及鹰、蝴蝶和蜜蜂。学生2指出远处有山林、草地，草地上还有被豹追赶的羚羊群。学生3指出近处一座农家小屋，门前一只母鸡领着一群小鸡在觅食，农夫在种地，小狗趴在旁边吐着舌头，树上有一只小鸟正在巢中休息。农家旁边有小桥，桥上有车辆和行人。学生4指出水面上有一只母鸭领着一群小鸭。水中有游鱼、水草、小虾，草地上还有野兔、蛇，腐烂的老鼠上面有苍蝇等昆虫飞舞。另外，草地上还有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵。

师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？

生：同学1说：“飞机、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。同学2补充说：“还有小桥、流水、土地和农具”。

师：教师同时单击这些图像，学生都答出后，屏幕显示：“祝贺你，答对了！”并出现掌声鼓励。

2．生物的特征

师：图片中的小鸟在树上休息，小狗跟随主人，母鸡领着小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。

生：讨论后回答。

学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。”

学生2回答：“有感情的物体。”

学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。”

师：你们列举一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？

生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。

师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？

生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。

师：给予掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。生物还有什么共同特征，请举例加以说明。

生：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱。

师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？

生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。

师：对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命的，进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物会排出废物吗？

生：学生讨论后回答。

回答说：“其他的生物也能排出体内产生的废物。例如，小动物可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。

师：那么植物呢？也是出汗、排尿吗？点击一片叶子，叶片落下，同时出现声音：“再见，我带一点废物先走了。”

生：回答说：“植物通过落叶能带走一部分废物。植物也能通过呼吸排出废物。”

师：引导学生继续思考，并举例说明生物还有哪些特征。教师点击多媒体图片中的含羞草，含羞草的叶片合拢起来，同时发出声音：“别碰我，我怕羞！”

生：学生讨论后回答。

学生1回答说：“含羞草的叶子被碰到后，它会合起来。”

学生2回答说：“生物还能对外界刺激发生反应。例如，人用苍蝇拍打苍蝇，苍蝇会立即飞走。”

学生3回答说：“狗看到骨头就会流口水。”

师：这些都属于应激性。教师补充说明含羞草的叶子合起并垂下，其实是在保护叶片。让学生用手碰一下盆栽含羞草的叶子，亲自感受一下。继续说明多数情况下动物的应激性比较明显，植物的应激性大多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。继续让学生思考生物还有哪些特性。

师：利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。”

生：学生讨论后回答。

学生1回答说：“生物体可以从小长大。”

学生2回答说：“生物还可以繁殖。”

师：接着启发学生思考生物还有哪些繁殖方式。想一想动物、植物、细菌怎样繁殖。

生：学生思考后回答。

学生1回答说：“除了鸡、鸭可以产卵之外，猫、狗可以产仔。”

学生2回答说：“有的植物用种子繁殖，有的用根繁殖，有的用茎繁殖，还有用叶繁殖的。”

学生3回答说：“还有用细胞繁殖的。”

师：生物的繁殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。高等的生物一般进行有性生殖，而低等的生物一般进行无性生殖。

补充说明细菌可以进行分裂生殖，酵母菌进行出芽生殖等。

教师接着启发学生思考：生物还有哪些书上没有说到的特征？

生：学生讨论后回答。

学生1回答说：“生物还有寿命，有生老病死。生物也要休息。”

学生2回答：“生物也会传递信息。例如，蜜蜂发现蜜源后，会回到蜂巢附近跳“8”字形舞，然后引导蜂群飞到目的地采集花蜜。”

学生3回答说：“我从一本刊物上看到有一种高大的树，在长颈鹿吃它的叶子时，它的叶子会产生一种物质，使长颈鹿胃涨难忍，只好吃另外一棵树，结果一样难受，原来第一棵树已经把信息传给了附近的树。后来长颈鹿发现了这个秘密，它就跑到更远一点的地方去吃树叶，等树发觉时它就又跑到更远一点的地方去了。”

师：同学3的说法是否可信，还有待考证。

从同学们的叙述中，不仅可以看到生物之间传递信息这一本领，还可以看出生物适应环境这一本领。另外生物也能影响环境。例如，植被可以保持水土，增加大气湿度，从而可以减少沙尘暴的发生，改善空气质量。接着鼓励学生多观察生物，从而得出更多更新颖的建议。

请学生思考：自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？

生：学生思考后回答。

学生回答说：“有。例如，图片中的狗，它有情感，也要呼吸，也要营养，也有对外界刺激作出反应的能力，遇到情况会狂叫来传递信息，也能从小长大并繁殖后代。”

二、巩固练习

师：我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一下。教师打出图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？

生：学生讨论后回答。

珊瑚虫是生物，因为只有它具备了生物的特征，具有生命。而钟乳石和珊瑚是没有生物特征的。

师：教师点击按钮，出现文字：“祝贺你，答对了！”同时发出掌声。

师：教师小结：学完这节课后，你们该知道什么是生物了吧？

生：学完这节课后，我知道了什么是生物，凡是具有生命的物体都是生物。它们都具有共同的结构基础，都要进行一系列的生理活动：需要呼吸，需要营养，进行新陈代谢，有生老病死，有传递信息的本领，活动有规律性，可以适应环境，还可以影响环境……

师：今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？

生：不是，它们都有生命。

师：那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？

生：我们应该热爱和保护那些生命，让我们的世界变得更加丰富多彩。

『叁』 七年级生物学上册（人教版）考试题及答案

七年级生物期末测试题

一、选择题（本大题共40个小题，1～30，每小题1分；31～40，每题2分。每小题有4个选项，只有一项是正确的，请将正确的选项的序号填在后面的表格中）

1、我们所吃的食物中所包含的能量属于：（ ）

A．光能 B．化学能 C．热能 D．太阳能

2、使用显微镜时，进行对光，依次调节哪些结构：

A、转换器、遮光器、反光镜 B、反光镜、 物镜、目镜

C、反光镜、转换器、物镜 D、转换器、反光镜、遮光器

3、人体细胞与小麦细胞相比，最主要的区别是人体细胞

A、体积比较大 B、细胞核比较小

C、没有细胞壁 D、 细胞质比较浓

4、动植细胞中都有的能量转换器是：

A、叶绿体 B、线粒体 C、细胞膜 D、叶绿素

5、在观察临时装片时，若在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，最可能是：

A.气泡 B.污点 C.细胞 D.染色液

6、细胞分裂时，最先一分为二的是：

A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、细胞壁

7、视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是：

A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角

8、吃柿子感到有点涩，这是因为它含有单宁，这种物质它存在于细胞的：

A、细胞核 B、液泡 C、细胞膜 D、细胞壁

9、创立细胞学说的是：

A、施莱登和施旺 B、罗伯特.虎克 C、达尔文 D、伽利略

10、下列关于染色体的叙述不正确的是：

A.易被碱性染料染成深色 B.由DNA和蛋白质两种物质构成

C.在细胞分裂时称为染色体 D.同种生物的染色体数目不一定相同

11、形成同一组织的细胞的特点是：

A．形态相似，结构和功能相同 B. 形态相同，结构和功能相似

C．结构相同，形态和功能相同 D. 结构相似，形态和功能相似

12、在细胞结构中能控制物质进出的是：

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质

13、植物体组织的形成是：

A细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果

C、细胞分裂生长的结果 D、细胞分化的结果

14、下列关于水华的叙述，不正确的是

A、藻类大量繁殖在海水中形成的腥味泡沫 B、是单细胞生物大量繁殖的结果

C、会对渔业生产造成危害 D、可使水体缺氧

15、血液属于什么水平的结构

A、细胞 B、组织 C、系统 D、 器官

16、制作洋葱鳞片叶临时装片的正确顺序是

a.撕取薄膜 b.盖盖玻片 c.染色 d.放置材料 e.滴清水

A、eadbc B、daebc C、eadcb D、adebc

17、汗腺和大脑分别主要由哪种组织构成：

A.神经组织和结缔组织 B.神经组织和上皮组织

C.神经组织和肌肉组织 D.上皮组织和神经组织

18、麦粒是植物体的哪种器官：

A.种子 B.花 C.叶 D.果实

19、们食用的土豆是植物的哪种器官：

A.根 B.茎 C.果实 D.种子

20、植物体中的保护组织与动物体的什么组织在功能是相似

A、结缔组织 B、肌肉组织 C、神经组织 D、上皮组织

21、下列何处能找到较多的草履虫：

A.大海 B.急流的河水 C. 有机物丰富的池塘 D. 凡是有水的地方都能找到

22、在观察草履虫的实验中，吸取草履虫培养液时，吸取的是培养液的

A、表层 B、中层 C、下层 D、各层均可

23、在用显微镜观察时，如果调换目镜和移动装片，都未将视野内的污点移走，则可以断定污点在

A、目镜 B、玻片标本 C、物镜 D、反光镜

24、下列属于动物病毒的一组是：

A.流行性感冒病毒、肝炎病毒 B.流行性感冒病毒、烟草花叶病毒

C.烟草花叶病毒、口蹄疫病毒 D.痢疾杆菌噬茵体艾滋病毒

25、植物根尖的结构中，开始出现细胞分化的部位是

A、根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区

26、下列生物属于病毒的是

A、痢疾杆菌； B、结核杆菌； C、痢疾杆菌噬菌体； D、大肠杆菌。

27、下列结构不属于组织的是

A．番茄的果肉 B．洋葱的表皮 C．玉米的种子 D．黄瓜叶表皮

28、种豆得豆种瓜得瓜是因为亲代把什么传给了子代：

A．营养物质 B．遗传物质 C．细胞质 D．细胞膜

29、病毒在寄主细胞中的生命活动主要表现是

A．生长 B．消化 C．发育 D．繁殖

30、下列不属于单细胞生物的是

A．病毒 B．酵母菌 C．细菌 D．草履虫

31、 某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合（ ）

A．10X和10X B．10X和40X

C．5X和10X D．15X和40X

32、 图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当由视野①到视野②时，操作显微镜的正确步骤是 ( )

A．转动粗准焦螺旋 B．调节光圈

C．转动转换器 D．移动装片

33、 “小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 ( )

A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用

C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用

34、下列说法正确的是：（ ）

A．生物与非生物具有统一性的一面

B．生物与非生物没有任何联系

C．从结构层次看，皮肤属于组织

D.细胞分裂中最重要的变化是细胞膜的形成。

35、下列现象中，不是生物对环境的适应的是 ( )

A．北极熊白色的体毛 B．鱼的体型为梭型

C．牦牛的绒很保暖 D．孔雀开屏

36、在一个阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个（ ）

A生态系统 B生物群落 C食物链 D食物网

37、属于生物基本特征的是 （ ）

A．能快速运动 B．是由细胞构成的

C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖

38、使用显微镜时，若光线过强，可选用

A．平面镜、小光圈 B.凹面镜、大光圈

C．平面镜、大光圈 D. 凹面镜、小光圈

39、切西瓜或番茄时，会流出许多汁液，这些汁液主要来自于细胞中的 ( )

A细胞质 B细胞核 C细胞壁 D液泡

40、土壤中的水分被植物的根吸收后，可通过下列哪种组织运输到叶（ ）

二、填充简答：（共50分。

1、在制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中和洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验中

（1）两实验的过程基本相同，但第二步，制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，在载玻片中央滴的是 ，而洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验滴加的是 。

（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验第三步，用消毒牙签在漱净的 上轻轻刮几下。

（3）盖盖玻片的方法是：用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触 再缓缓地盖在水滴上，避免产生 。

（4）染色的方法是：在 的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从 的另一侧吸引，使染液

2、 如果将细胞比做汽车，那么细胞中的 相当于发动机，它将细胞中的一些 当做燃料，使之与 结合，经过复杂的变化转变成 和 ，同时将有机物中 的释放出来供细胞利用。

3、右图细胞模式图，请据图回答：

（1）控制生物进出细胞的是（ ） ；

（2）（ ） 在光学显微镜下看不清楚；

（3）①的作用是起 和 的作用；

（4）在细胞分裂过程中起重要作用的结构是（ ） ；

（5）切西瓜时流出的大量汁液存在于细胞结构的（ ） 中；

（6）植物细胞与动物细胞的不同是动物细胞没有图中的（ ） 和（ ）

4、下图为草履虫的结构示意图，请回答：

（1）草履虫依靠（ ） 运动

（2）草履虫进食的结构是（ ） 消化食物的方式是在细胞质内形成（ ）

（3）草履虫排出废物的结构是（ ）

（4）草履虫进行呼吸的结构是（ ）

（5）排出食物残渣的结构是（ ）

（6）作为单细胞生物草履虫的基本结构是 、 、 三部分。

5、仔细观察下图，分析回答以下问题：

（1）图中A和C表示的过程是 ，其中A过程形成了植物的 组织,该组织的功能是 ；C过程形成了 组织，该组织有 功能，含有叶绿体地该组织还能进行 。

（2）、若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。 其中种类最多的是 。

最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是：

（3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。3中细胞的特点是：细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 。

最终发育成的植物体由整体到微观的结构层次是： 。

参考答案

一、选择题

题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

答案
B
A
C
B
A
C
A
B
A
D
A
B
D
A
B

题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

答案
A
D
D
B
D
C
A
C
A
D
B
C
B
D
A

题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

答案
C
D
C
A
D
A
D
A
D
B

二、填充简答

1、⑴生理盐水 清水

⑵口腔侧壁

⑶盖玻片 气泡

⑷盖玻片 盖玻片 浸到标本全部

2、线粒体 有机物 氧气 二氧化碳 水 化学能

3、⑴②细胞膜

⑵②细胞膜

⑶支持 保护

⑷③细胞核

⑸⑤液泡

⑹①细胞壁 ⑤液泡

4、⑴6 纤毛

⑵8口沟 9 食物泡

⑶7表膜⑷7 表膜

⑸细胞膜 细胞质 细胞核

5、（1）细胞分化 保护 保护内部柔嫩部分 营养 储藏营养物质 光合作用

（2）上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 结缔组织

细胞→组织→器官→系统→动物体

（3）保护组织 营养组织 疏导组织 分生组织

薄 大 浓 植物体→器官→组织→细胞

『肆』 新课程学习辅导人教版七年级生物答案

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『伍』 人教版七年级上期生物新课标课程基础训练参考答案

七年级上册生物学科部分检测题参考答案

第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物
知识技能检测:
1．有生命，无生命。 2．30多万种，150多万种。 3、略。
4、①×，②×，③√，④×，⑤√，⑥√，⑦× 。
5、资料分析1要点提示： 智能机器人不是生物，构成她身体的不是细胞，不能进行呼吸等。
6、资料分析2要点提示：能在裸露的岩石表面上生长,而且在生长时又能腐蚀岩石, 对于岩石风化、土壤形成起到促进作用，说明生物体不但能适应生存环境，还能反过来影响环境。
7、制作濒危珍稀生物档案举例

第二节 生物与环境的关系
影响，生物因素，（1）非生物因素；2、水；3、捕食；4、C；5、B；6、C；7、D。8、小实践：数据略；9、略；10、略（2）我发现：对测得的数据进行比较分析，发现茂密的林地湿度大等。
拓展天地：要点提示 --认识到科学造假对人类科学研究的严重危害，养成实事求是的科学态度。

第三节 我们身边的生物学
1、生命现象，生命活动规律；2、略；3、略；4、资料收集：略。5、略。6．略。

第二章探索生命
第一节探索生命的器具
1、略；2、使用步骤： B——A——C——D 3、镜臂，镜座；4、粗准焦螺旋；5、直接更换目镜，手握转换器边缘转动转换器更换物镜；6、调节光线强弱；7、平，凹。8、50，1600；9、，相反倒立放大的像；10、D； 11、C； 12、D； 13、B； 14、B； 15、C； 16、①B，②C，③A，④D；17、B； 18、C； 19、B； 20、D
能力提升：洋葱表皮临时装片的制作方法：1、纱布；2、适量水；3、载玻片；4、气泡。
用显微镜观察洋葱表皮临时装片：低倍物镜；通光孔；物镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋。

第二节 探索生命的方法
1、B； 2、C； 3、A； 4、C； 5、C；
6、提出问题，作出假设；观察，实验，调查；推理，判断；交流，合作。7、略
第一单元 探索生命的奥秘-----测试题
1.A 2.D 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B 8.A 9.C 10.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)×(6)× 11.B 12.B 13.A 14.(1)他应该在镜筒下降过程中，从侧面看着物镜镜头，直到镜头接近玻片标本为止 (2)看到了不透明的黑点、块或条状物像，因为用显微镜观察的玻片标本必须是薄而透明的。 (3)看不到，他看到的物像应该是 “”。因为在显微镜下所看到的物像，是所观察物体的倒像。 (4)向下移动玻片，使图像向上移动，就能看到完整的“”字的物像 (5)一号显微镜 15.ACBDEGF 16.指针能够帮助我们指出视野内的不同部位。

第三章细胞是生命活动的基本单位
第一节 植物细胞的结构和功能
1.A； 2.B； 3.C； 4.D； 5.C； 6.A。 7.细胞，细胞；
8. ADBFEC 9、提示：无论植物大小，无论细胞大小，所有的植物都是由细胞构成的，细胞是植物体生命活动的基本单位。10、D。11、略

第二节 人和动物细胞的结构和功能
1.B； 2.B； 3.D； 4.B；5.细胞膜，细胞核，线粒体，细胞质； 6、植物细胞有细胞壁、叶绿体，动物细胞没有。植物细胞的细胞壁有保护细胞内部结构，维持细胞正常形态的功能；叶绿体是植物进行光合作用，制造有机物的场所。 7.C； 8.① F光学显微镜； ② F，脱氧核糖核酸；
9．提示：用显微镜观察玻片标本。若是取自植物

『陆』 人教版七年级生物新课程学习辅导答案

我只能给你提供每课练习 如果需要 我再发给你
这里是第一课和最后一课的练习 你可以看一看是否有用
初中第1课
典型例题
学完这节课，假如有人问你：“什么是生物？”你该怎样回答呢？请举例说明。
小狗是生物。小狗能呼吸，小狗需要吃食物，小狗对外界刺激能做出反应，小狗能长大，还能繁殖后代，能遗传等等。人是生物、小麦是生物等等。
每一种生物都应具有生物的全部特征。
问：一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？你判断的依据是什么？
苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是生物；树苗是生物。
苹果、鸡蛋、小麦种子是生物体的一部分，单独存在时不表现出生命的特征。只有鸡蛋孵出小鸡，苹果籽、小麦种子长出幼苗时才具有生物的基本特征。因此小树苗是生物而苹果、鸡蛋、种子不能称其为是生物体。
当我们来到树林里或公园中，周围的景色迷人，有山、有水、有河流，有人、有树、有小草，还有一些不知名的小虫子，河中或小池中时而有小鱼游动，天上时而还飞过几只小鸟。
请你静下心来找一找，哪那些是生物，哪些不是生物，你分类的根据是什么？
树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物，具有生物的特征；山、水、河流不是生物，因为它们不具有生物的特征。
树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物，因为它们具有生物的特征，例如能呼吸、能繁殖、能生长等；山、水、河流不是生物，因为它们不具有生物的特征。
《拟定保护生态环境的计划》提高练习

1．下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是:( )
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜒款款飞
C．大漠孤烟直，长河落日圆
D．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
2．某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成（ ）
A．可回收类，不可回收类
B．动物类，植物类，非生物类
C．食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类
D．金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余（废弃食物）类，土石类，其他类
3．请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。
（1）建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，
沼气渣做肥料。 ( )
（2）实行“封山”，禁止砍伐一切树木。 ( )
（3）禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。 ( )
（4）禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁止
使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的致冷剂。 ( )
（5）建立污水处理厂，把污水处理后再循环得用。 ( )
4．以旧报纸或用过的纸制造再生纸，在做纸浆时要加一些淀粉，淀粉在其中起________作用。

参考答案
1．C 2．D
3．（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√
4．粘合作用
9月