幼儿园课程小组负责

㈠ 幼儿园民主理财小组职责

民主理财工抄作职责
一、民主理财小组工作要在校长室和工会领导下，根据财务管理制度，对学校的经费收支情况及所有往来帐目进行定期核查。
二、帐目核查，本着求实、公正的原则，学校帐目要收支规范、手续完备。
三、民主理财小组在审核帐目的过程中，如有质疑，应请财务人员解释，解释不清的，应及时向有关领导反映，防止资金流失。
四、民主理财小组成员，要自觉学习有关财务管理的法律、法规及财务专业知识，努力做到对财务帐目，看得懂、说得清。
五、民主理财小负责人，应在一学期或学年，向职代会或全体教职工大会进行总结汇报，并回答教职工代表所提的质疑。
六、民主理财小组的工作，要接受校工会及校督导室的检查与监督。

㈡ 幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些

课程内容的组织方式主要有 3 种，即分科课程、核心课程和活动课程。 1)分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。 (2)核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活 动都围绕着一个中心来进行。 3)活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能 力为课程内容组织的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。

㈢ 给幼儿园班级小组分组需要注意些什么

支援小班分组需要注意孩子们之间的互相联系和依赖性，等等很多问题

㈣ 名词解释：1、幼儿园课程 2，小组活动 3、吸收性心智 4、园本课程

1、幼儿园课程 幼儿园课程的基本理论，包括幼儿园课程的定义、理念、特点、价值取向与四大要素等内容；接着，介绍了一些东、西方幼儿园课程的理论与实践流派，包括中外近现代著名的幼儿园课程模式和早期教育方案；此外，本书还深入幼儿园课程实践层面，先介绍了幼儿园课程编制的理论与技术，然后，具体对幼儿园课程的五大领域教育进行了课程实践方面的简要介绍；最后，结合目前幼儿园新课程改革的理论与实践现状，论述了幼儿园课程的预设与生成主题 儿童具有“吸收性心智” 蒙台梭利说，人并不只在大学里才发展，而是在出生之时就已经开始了心智的成长。 在生命的头三年中，其发展的程度最为可观。每个孩子都有自发的学习潜力幼儿尽管经验，但他们所拥有的最丰富的潜力能使他自己适应外部世界，幼儿具有一种下意识的感受力， 积极地从外部世界获取各种印象和文化模式，并且有一定选择的进行吸收，成为他心理 的一部分，称为有吸收力的心理。“吸收性心智”是一种内在的助力。蒙台梭利认为，大人在面对一项新的事物时，可以借助经验来学习，而孩子从黑暗的母体中来到这个世界并没有 带来任何经验。但是，孩子随时都有吸收新知识的欲望，并且有一种内在的特殊力量来帮助他从复杂的环境中选择成长所需要的事物。“吸收心智”这种内在助力会驱使儿童“潜意 儿童在“吸收性心智”驱动下学习，速度十分惊人，为以后的智力发展奠定了基础。教育则要注意充分发挥儿童三岁前的这种功能。

㈤ 幼儿园课外兴趣活动小组安排

一、美术教育目标 1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。 2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简单情节。 3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。 4、主动参加手工活动，较熟练地使用、选择手工和材料，表现自己的意愿。 二、具体措施 开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容。如：在认人方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力，发展幼儿连贯表现情节的技能，培养幼儿的想像力。 三、具体安排 九月份 1、绘 画：鸡的一家 2、棉签画：小菊花 3、泥 工：水果和蔬菜 4、绘 画：蝴蝶 十月份 1、绘画：海底世界 2、剪纸：好朋友 3、绘画：秋游 4、手指点画：梅花 十一月份 1、折纸：东南西北 2、绘画：梅花鹿 3、剪纸：窗花 4、绘画：轮船 十二月份 1、水墨画：枇杷 2、绘画：直升飞机 3、绘画：做操 4、装饰画：花手帕 元月份 1、剪纸：花 2、绘画：蜻蜓

㈥ 幼儿园主题活动方案和小组活动方案有什么区别

主题活动是根据一个主题来设计该次活动的目标、过程和评估等，规版模的大中小都有；权
小组活动开展次数为四至六次或者更多，多次活动的活动目标是渐进性的，为了实现小组活动的总目标服务，且人数不宜过多，五至八人即可；
主要区别可能就是人数和次数吧，小组活动中每个阶段都有相互衔接的主题，根据小组成员的熟悉情况和分目标而设计，成效会比单次的主题活动要好一些，因为它本身考虑的就更多一些，持续时间也长