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设计思路： 故事《我想要快乐》内容贴近幼儿的生活，形式简单，语言多重复易于中班幼儿理解，记忆。为了让幼儿理解“舒服”与“快乐”的意思，我在设计中让幼儿充分体验故事中所表达的“舒服”与“快乐”，激发幼儿的兴趣，在动静交替的活动中让幼儿理解这两个词的含义不同。为让幼儿在轻松、活泼的氛围中让幼儿自己来寻找什么是快乐。 活动目标： 1、倾听故事，理解运动带来的成功感。 2、能描述角色的行动特点。 活动准备： 1、幼儿用书《我想要快乐》。 2、故事磁带、PPT、松鼠、小蛇图片。 活动过程： 一、什么是快乐 早上上了第一节课，小朋友来到教室脸上都露出笑眯眯的表情，什么事情让你这么开心快乐呢？ 教师讲述故事第一段。 你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答） 快乐是从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。 帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。 二、动物朋友的快乐 那现在我们来听听动物朋友给我们带来什么样的快乐？ 教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。 小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐） 刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐） 青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳高的快乐） 三、每一天都快乐 幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。 教师完整讲述故事一遍。 熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。 出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家运动场，会带来哪些快乐？ 松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树） 小蛇会带来什么快乐？（扭来扭去的往前爬） 动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？ 活动反思： 本节课的意义是帮助幼儿区分舒服和快乐的含义，快乐不是获得享受，而是获得成功，获得他人的积极评价。体育运动蕴涵着战胜自我、超越自我的积极意义，使每一个人都能感受到成功的愉悦。这样的意识应该在童年时期就潜入人的心灵。在本节课中幼儿兴趣为高，能利用PPT来播放图片，再配上音乐磁带，幼儿能更好的深入了解故事的内容。就是在第一个环节中，教师自己还未真正理解舒服和快乐的意思，所以在这个环节中还需进一步了解。

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