义务教育新课程资评八上生物答案

㈠ 八年级上生物复习题及答案（试卷也可以）

第二节 生态系统中的能量流动和物质循环一、选择题 1.生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的传递叫做 （ ） A．能量输出B．能量交换 C．能量输入 D．能量流动 1. 生态系统中的能量流动开始于（ ）A．绿色植物B．真菌C．动物 D．人 2. 下列能够完整表示食物链的是（ ）A.猫头鹰捕食田鼠，蛇捕食田鼠 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃是米 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.狐狸吃兔子，兔子吃草 三、判断题 1.生态系统中的物质循环实质上就是碳循环。 （ ） 2.生态系统中的能量流动严格遵守着生产者流向消费者，再流向分解者这一顺序。 四、简答题 1. 一个人一天平均要消耗掉1kg的氧气，地球上有60多亿人，每天要消耗掉6.0×10 9 kg的氧气，同时产生大量的二氧化碳，为什么我们没有感觉到缺氧呢？为什么大气中的氧气和二氧化碳的含量总是能够维持在一个相对稳定的范围内呢？ 2. 用示意图描述生态系统中的碳循环过程，并用简洁的文字描述绿色植物在碳循环的过程中发挥的作用。 3. 各种有毒物质，如汞、铅、铜等重金属以及苯酚化合物、DDT等，一旦进入生态系统，就将参与物质循环。例如：1953年，日本的水俣市，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，很多人感到全身疼痛难忍。直到1963年，人们才发现这是由于该市60km才以外的一家公司排出含汞废水进入水体所引起的。 请你利用所学的知识，将下列名词组合成若干条食物链，恰当地表示出汞在食物链中逐步富集的过程。 ① 水体中的浮游植物 ②水体中一些肉食性鱼类 ③水体中的一些草食性鱼类 ④人或家猫 第二十六章 生物圈是最大的生态系统一节 生物圈中的各种生态系统 一、选择题 1.下列生态系统中，最大的是（ ）A．城市生态系统B．农田生态系统C．生物圈D．海洋生态系统 二、填空题1.根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：_______和_______。 2.生物圈是地球上最大的生态系统，包括_______、______________、土壤圈和_______。 3.一般来说，生态系统中生物的种类越______________，食物链和食物网越_______，生态系统的调节能力就越_______。 三 判断题 1.一定时间内，一个自然生态系统中的生物种类和数量一般是保持恒定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持恒定，这就是生态平衡。（ ） 2.生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的调节能力就越强。 （ ） 3.生活在非洲草原上的猛兽，如狮子、豹子、鬣狗等，对当地的畜牧业乃至居民的安全有着很大的威胁，因此，应当全力消灭这些生物。 （ ） 4.经过人工改造的生态系统往往很稳定。 （ ） 四、简答题 1.地球上的各个生态系统之间是不是彼此独立的？为什么说生物圈是最大的生态系统？ 2.你能列举出自然生态系统和人生态系统的利弊吗？ 探究报告 生态系统的稳定性 探究目的_________________________________________________________。 探究问题________________________________________________________？ 作出的假设_______________________________________________________。 探究方案（包括画出生态瓶的示意图）_________________________________ 探究结果_________________________________________________________ ________________________________________________________________, 讨论 和其他小组交流探究的过程和结果，比比哪组生态瓶中的动植物存活的时间更长？你能分析出原因吗？ 探究报告：天然草地与人工草坪 1. 探究目的_________________________________________________________。 2. 探究问题_________________________________________________________? 3. 作出的假设________________________________________________________ _________________________________________________________________。 4. 探究方案__________________________________________________________ 5. 探究结果_________________________________________________________ ________________________________________________________________。 6. 讨论 和其他小组交流探究的过程和结果，有没有不同的观点？有兴趣的同学在有条件的情况下可以试种一块人工草坪并观察一块天然草地，看看是否真的和自己的调查结果一样？ 第二节 生物圈是生物的共同家园 二、填空题 1. 可持续发展战略的重点包括___________、____________和___________等政策和行动计划。 2. 化肥、农药等的使用使粮食产量_____________，但也使环境______________。 3. 地球不仅是人类的繁荣家园，也是__________________________________。 三、判断题 1. 可持续发展强调在经济发慌和生态环境保护发生矛盾时应该首先保护当代人的利益。 2. 在茫茫宇宙中，地球是人类惟一可以居住和生活的星球。 （ ） 3. 连续干旱造成水稻减产的主要原因是食物链受到破坏。 （ ） 四、简答题 1.列举人类在创造现代文明的同时，作出的对自身及周围其他生物不利的事情。 2.请以小组为单位，利用课余时间，对自己所在城市的环境状况进行调查，重点了解当前环境状况与生物生存状态之间的关系。你认为你所在城市当前的环境有哪些需要改进的地方，应该如何改进？作为中华人民共和国的一名公民，应当做些什么呢？ 八年级期末考试复习题答案： 八年级期末考试复习题： 第二十三章 生物多样性保护第一节 生物多样性 一、选择题：1.C 二、填空题 1．动物、植物、微生物、所有基因、各种各样的生态系统2.生物多样性、生物和非生物环境3.物种多样性4.未被人类认识的生物可能对提取新药、改良品种、提供遗传物质等有意义 三、简答题 1。 科学家在分析地球生物多样性丧失的原因时，发现人类对外来物种的盲目引进（生物入侵）是导致当地生物多样性丧失的重要原因之一。 2．（1）生物多样性面临的威胁主要体现为物种绝灭的速度加快。（2）人口的过快增长、森林的过量开采、渔业资源的过量捕捞、草场的过量放牧、环境的污染等。 3．熊猫、朱鹮等，自己分析原因吧。 第二节 保护生物多样性的艰巨使命 1. 一、选择题：1。B.2.C. 二、填空题 ：1.人为破坏活动的加剧和自然界无机制的索取2.破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源等。3。就地保护、迁地保护和加强教育和法制管理 4.就地保护，自然保护区。5.迁地保护，将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理。水族馆、基因库等的建立。三、1.对 2.错四、1.就地保护是…迁地保护是…一个是拯救生物多样性的必要手段,一个是补充。2.略 第二十四章 生命起源和生物进化 第一节 生命的诞生 一、选择题 1.C 2.B 3.D 二、填空题 1.无机物小分子 有机物大分子（蛋白质、核酸） 遗传、变异、繁殖等 单细胞 2.甲烷 （1） 四、简答题生命诞生的 第一 1. 第二节 生物进化的历程 一、选择题1.D 2.B 二、填空题 1.某种爬行类2.生物进化 3.化石是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗迹、和遗物。四、1.越简单越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。 由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生 1. 第三节 生物进化的学说 一、1.B 2.D 3.D 4.A 二、填空题 1.繁殖 生存空间和食物 生存斗争 2.自然选择 3.自然选择的结果。 适者生存 四、简答题略 第四节 人类的起源和进化 一、选择题 1.C 2.D3.ACCDC4.A5.B 第二十五章 生态系统 第一节 生态系统的组成 1. 一、选择题 1.A 2.D 三、判断题 1.错 2.对四、1.可以举水族箱的例子 第二节一、选择题1.D 2.A 3.D 三、1.错2.错 第二十六章一、1.D 二、1.水域生态系统和陆地生态系统2.大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层 3.多/少，复杂/简单，强/弱 三、1.错2.错3.错4.错 第二节 生物圈是生物的共同家园 一、1.2.增加污染3.也是地球上所有生物的共同家园 三、判断题 1.错2.对3.错 可持续发展强调在经济发慌和生态环境保护发生

㈡ 八年级上册能力培养与测试生物答案！急需!!!!!!!!!!!

一一一、、、、选择题选择题选择题选择题：：：： (每题2分,共60分) 1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是 （ B ） A、生产者B、消费者 C、分解者D、既是消费者，又是分解者 2、下列动物的行为对植物不利的是 （ C ） A、蜜蜂采集植物的花蜜 B、猴子吃桃，将桃核随意乱扔 C、过多的蝗虫啃食玉米等的叶 D、榛睡鼠可储存大量的果实 3、人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的 （ B ） A、蝉 B、蝙蝠 C、鸟类 D、鱼类 4、目前人们认为很理想的一种生物反应器是 （ B ） A、种子 B、乳房反应器 C、肉类 D、植物体 5、下列关于芽孢的叙述错误的是 （ D ） A、芽孢是细菌在不良环境中形成的结构 B、芽孢是细菌的休眠体 C、芽孢可以萌发出一个细菌 D、芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构 6、下列内容不属于细菌菌落特征的是 （ C ） A、菌落比较小 B、表面光滑、粘稠 C、褐色 D、粗糙干燥 7、关于真菌，下列叙述错误的是 （ B ） A、都有真正的细胞核 B、都是单细胞的C、都没有叶绿体 D、营养方式为异养 8、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇 （ C ） A、小河中 B、沙漠中C、树林的地表和腐朽的树干上 D、海边沙滩上 9、下列生物中，可产生抗生素的是 ( A ) A、青霉 B、曲霉 C、酵母菌 D、肺炎双球菌 10、在没有氧的条件下，一些细菌将污水和废水中的有机物通过发酵分解产生的一种可利用的气体，使它们得到净化，这种气体可能是 （ B ） A、二氧化碳 B、甲烷 C、一氧化碳 D、氧气 11、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是 （ A ） A、固氮 B、提供二氧化碳 C、提供水分 D、提供有机物 12、下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是 （ C ） A、 科 B、 属 C、 目 D 、种 13、与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群是 （ D ） A、环节动物 B、节肢动物 C、 线形动物 D、哺乳动物 14、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法 ( A ) A、达尔文 B、虎克 C、林奈 C、巴斯德 15、下列材料中能作为制作培养基的凝固剂的是 （ C ） A、琼脂 B、牛肉汁 C、白糖 D、土壤浸出液 16、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个 （ C ） A、12800 B、25600 C、1600 D、无法计算 17、下列动物中能在空中飞行的无脊椎动物是 （D ） A、蝙蝠 B、大雁 C、大山雀 D、蝴蝶 18、下列那一项不是生物多样性包括的内容 （ D ） A、生物种类的多样性 B、基因的多样性 C、生态环境的多样性 D、生物食性的多样性 19、某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为 （ B ） A 苔藓植物 B 蕨类植物 C 被子植物 D 裸子植物
20、保护生物多样性最有效的措施是 （ B ） A、迁地保护 B、建立自然保护区 C、法制管理 D、科学研究 21、夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的是 （ ） A、抑制细菌繁殖 B、不让营养流失C、防止水分蒸发 D、保持菜肴的形状和颜色 22、人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了 （ A ） A、寄生虫 B、真菌 C、细菌 D、病毒 23、生物分类的单位中，最基本的单位是 （ B ） A、门 B、纲 C、科 D、种 24、植物分类的主要依据是 （ D ） A、 根、茎、叶 B、叶、果实、种子 C、 根、叶、叶、花、果实 D、 花、果实、种子 25、植物的分类单位由小到大依次是： （ D ） A、门、纲、目、科、属、种 B、 种、属、科、门、纲、目 C、种、属、科、目、纲、门 D、种、科、属、目、纲、门 26、下列属于动物社群行为的是 （ C ） A、母鸡带领小鸡觅食 B、山洞里居住着一群蝙蝠 C、蜂王依靠工蜂喂养 D、草原上共同生活着大量食草动物 27、下列的措施中，哪一种对保持生态环境最有利 （ C ） A、把大片沼泽地开垦为家田 B、在菜地中洒家药以杀死菜青虫 C、在田间施放射性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯 D、把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让那些有毒藻类死亡 28、你们学校的植物挂了牌吗？如果你要给植物挂牌，除了种名和学名以外，一般还要写上这种植物所属的的哪种分类等级的名称？ （D ） A、门的名称 B、纲的名称 C、目的名称 D、科的名称 29、老鼠对人类有害并被列为“四害”之一，我们对它应 （ D ） A、想尽办法赶尽杀绝 B、顺其自然不加控制 C、大力保护并减少其天敌的数量 D、设法控制其数量，减少危害 30、我国特有的淡水哺乳动物白鳍豚已濒临灭绝，造成这种现象的原因是 （C ） A、其适应环境的能力下降 B、环境污染使其出生率下降 C、乱捕滥杀且栖息环境受到严重污染 D、营养级别较高，食物不足 二二二二、、、、填空题填空题填空题填空题（每空1分，共20分） 31、动物在自然界中的作用：在维持 中有重要作用；促进生态系统的 循环；帮助 传粉、传播种子。 32、培养细菌真菌的方法包括配制培养基、 、 和 恒温培养。 33、细菌和真菌的生存也需一定的条件，如 有机物 、适宜的温度、 水 。 34、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明 显微镜 并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父” 巴斯德 利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。 35、细菌有 杆状、 球 状、 螺旋 状等形态。 36、模仿生物的结构和功能来发明各种仪器设备的方法叫 仿生 ，一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，分开后都不能独立生活的现象叫 共生 。 37、某生物实验小组在观察一个菌落时，发现有这样的特点：菌较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，你认为
该菌落是 真菌 菌落。 38、保护生物的 栖息 环境，保护生态系统的 多样性 ，是保护生物多样性的根本措施。 39、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的 差异 程度。 40、蒸熟的馒头松软多孔，是因为和面时加入了 酵母菌 ，使面粉发酵产生的 二氧化碳 气体遇热膨胀的缘故。 三三三三、、、、探究题探究题探究题探究题（每空1分，共20分） 41、传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有 几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大声喊一声：“天绝 我也!”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁， 顶羽不知是计，中计身亡。（共3分） ⑴ 蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢 糖类 ⑵ 蚂蚁之间靠 气味 传递信息。 ⑶ 一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的 社会 行为特征的动物。 42、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严 重的威胁，所以当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后兔以惊人的速度发展 起来，兔与牛羊争食牧草，加速了草场的退化。（共3分） 通过以上资料分析，你认为人类 不能 随意灭杀某种动物，因为生态系统中各种生物之间存在着相互依赖和相互 制约 的关系，使得各种生物的 数量 和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡。 43、下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。（共5分） ⑴图中A是 DAN 。 ⑵F是 鞭毛 ，它使细菌能够 运动 。 ⑶字母 B 所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。 ⑷与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 叶绿体 ，也不具有能进行光合作。 44、藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家一级保护动物，近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍不时响起。（共5分） ⑴ 这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是： 人为破坏 ⑵ 有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来，这样做将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生活能力 下降 ⑶ 为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法 不可取 。 供选答案（不可取、可取） ⑷ 请你提出两点关于保护藏羚羊的建
① 建立生态保护区 ； ② 保护藏羚羊的栖息地 。 45、下面有六种本校常见的植物，请回答有关问题：(4分) ①苏铁 ②佛肚竹 ③玉兰 ④爬山虎 ⑤夹竹桃 ⑥南洋杉 (1)请将这六种植物分为三类 一类是裸子植物： 6 1 (填标号)； 二类是双子叶植物： 3 4 5 (填标号)；。 三类是单子叶植物： 2 (填标号)。 ⑵ 属于藤本类的是 4 (填标号)。
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八年级上册复习提纲
第三课 同侪携手共进
一 同学•朋友
1.交友的益处有哪些？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2.交友的原则
（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
二 男生•女生
1.与异性交往的意义
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
3.正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
4.如何把握情感
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。
5.在异性交往中学会自我保护
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
一．有效沟通 健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系 ：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
2．共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。
（2）掌握沟通方法
A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。
（3）交往礼仪
礼貌待师。 注意场合。 勿失分寸。

第五课 多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。
3.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
4.全球化趋势
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
5.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
6.正确对待文化差异
既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀
（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度
学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。
（2）对外交往的原则和方法
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

第六课 网络交往新空间
一．网络上的人际交往
1．网络的特点
（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。
（2）网络具有两面性—— 一把锋利的双刃剑
网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症
2.如何发挥网络的积极作用
（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。
（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。
（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题。
（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
（2）提高辨别觉察能力
网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
2.遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。
（2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等

第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
（2）礼貌是文明的体现
一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．我们对人有礼貌的主要表现
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
二．礼仪展风采
1． 礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
2.讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
3.学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

第八课 竞争合作求双赢
一．竞争？合作？
1.竞争的积极作用
提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。
2.竞争的消极作用
产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
3.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
4.竞争的目的在于 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。
6.个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
7.任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二．合作！竞争！
1．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
（2）在合作中竞争的内涵
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（3）我们学会在合作中竞争的意义：
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
（4）如何处理同学间的竞争关系？
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
（5）在合作中竞争的理念
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
2．在竞争中合作
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
（2）“双赢”原则
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何处理好与他人的关系？
学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向不然学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。
（4）团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
第九课 心有他人天地宽
一．海纳百川，有容乃大
1．金无足赤，人各有别
（1）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础
（3）人与人之间需要相互宽容
2．宽容他人，悦纳自己
（1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（3）宽容是有原则的，要讲究策略。
（4）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
二．换位思考，与人为善
1．己所不欲，勿施于人
（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
（2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。
2．理解至上，善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
（3）以欣赏的态度待人
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
（2）增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重
受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
（3）尊重自然的核心是保护环境。

第十课 诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信，一诺千金
（1）诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
（3）“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2．对人守信，对事负责
（1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（3）践约守信是我们诚实做人的核心。
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
（2）诚信守则的具体要求
诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合
（2）诚实与隐私的关系
（3）诚信的核心是善

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第一轮 基础过关

第一单元 生物与环境

第1课时 生物与环境

［基础梳理］

1.营养 呼吸 废物 作出反应 生长和繁殖 病毒 细胞 2. 温度 水 空气 捕食关系 竞争关系 合作关系3. 干旱缺水 单向大风 疏松 增加 4. 生物 环境 生物圈 非生物部分 生产者 分解者 植物 分解者 生产者 消费者5. 自动调节 食物链 高

［同步训练］

1-8 CBBCA BDA

9.（1）生产者光合作用固定太阳能 （2）玉米（或生产者） 捕食 （3）分解者

（4）3 玉米 人 （5）食物链

10.（1）生物部分 非生物部分 （2）2 竞争 （3）分解者 二氧化碳 （4）太阳光 （5）自动调节

11.（1）农作物 分解者 （2）非生物 竞争 （3）3 （4）自动调节 （5）D

第2课时 观察细胞的结构

［基础梳理］

1.（2） 转换器 低倍 较大 弱 （3）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 倒立 目镜 物镜

2.（1） 切片 装片 薄 （2）清水 气泡 稀碘液 （3）生理盐水

3. 支持 保护 细胞壁 液泡 叶绿体

4. 细胞膜 细胞质 细胞核

［同步训练］

1-8 BBDCA BBB

9.(1) 左上方 小光圈 （2）1 细胞膜 3 细胞核（3）保护 器官 （4）细胞壁 液泡

10.（1）④、②、①、③、⑤、⑥ (2)清水 稀碘液 （3）防止气泡产生 （4）生理盐水 维持细胞的正常形态

11.（1）① ⑤ (2) ⑦ (3)细胞膜 （4）细胞核

第3课时 细胞的生活

［基础梳理］

1. 无机盐 有机物 细胞膜 叶绿体 线粒体 光能 有机物 氧 二氧化碳 线粒体

2. DNA 细胞核 基因 DNA 蛋白质 细胞核

3. 生长 分裂 细胞核 细胞质 细胞膜 染色体

［同步训练］

1-8 ADBAD BCD

9. ① 细胞壁 ② 细胞膜 ③ 细胞核 ④ 叶绿体 ⑤线粒体

10（1）乳腺细胞核 细胞核 DNA 基因 （2）无性生殖 没有经过两性生殖细胞的结合（3）C

11.（1）动物 无细胞壁，无液泡 （2）ACB (2)细胞核 （4）染色体 蛋白质 DNA

第4课时 细胞怎样构成生物体

［基础梳理］

1. 受精卵 组织 上皮 结缔 肌肉 神经 器官 系统

2. 分生 分生 保护 输导 营养 叶 果实 种子 分生区 伸长区 成熟区

3. 草履虫、变形虫 衣藻 酵母菌 纤毛 表膜 口沟 食物泡 胞肛

4. 结晶体 细菌病毒 遗传物质

［同步训练］

1-5.DACDD 6-8.CCB

9.(1)保护 输导 运输水、无机盐和有机物 （2）细胞→组织→器官→植物体 植物体的结构层次中没有系统

10.（1）受精卵 （2）生长 分化 （3）大于 （4）神经 激素

11.（1）①酵母菌 ②细菌 ③病毒 ④草履虫 ⑤衣藻

（2）A：①②④⑤ B：③ 继续分类略

第二单元 生物圈中的绿色植物

第5课时 植物的主要类群

［基础梳理］

1.（1）温度 水分 空气 胚 （2）营养物质 胚根 根 胚轴 胚芽

2.（1）水 根、茎、叶 （2）潮湿 茎和叶 假根 空气 污染程度 （3）潮湿 根、茎、叶 煤炭

3.水 果皮 裸子植物 被子植物

4.（1）种皮 胚 两 子叶 （2）种皮 胚 胚乳 一 胚乳 （3）胚芽 胚轴 胚根 子叶

［同步训练］

1-5.BDADB 6-8.ACC

9.(1)A.玉米 B.向日葵 D.肾蕨 （2）子房壁 裸子

10.（1）⑥ （2）① （3）胚乳 （4）提供营养物质 （5）果皮

11.（1）菜豆种子的萌发需要光照吗？（或菜豆种子的萌发不需要光照吗？）

（2）菜豆种子的萌发需要空气（或菜豆种子的萌发不需要空气）

（3）有无光照 C （4）菜豆种子的萌发需要空气

第6课时 被子植物的一生

［基础梳理］

1.（1）伸长区 分生 伸长 （2）胚芽 分生 （3）水 无机盐 有机物 氮 磷 钾

2. （1）花药 花丝 柱头 花柱 子房 精子 卵细胞 （2）花药 柱头 卵细胞 精子受精卵 果实 果皮 种子 胚

［同步训练］

1-8 CCCBC CAB

9. （1）柱头、花柱、子房 （2）卵细胞 （3）适宜的温度、适量的水分和充足的空气 （4）不是，因为被子植物个体发育的起点是受精卵

10. （1）水分、空气和适宜的温度 抽样检测 随机取100粒小麦种子进行检测

（2）B 根表面有大量的根毛

11.（1）传粉 受精 （2）雌蕊 （3）③ 子房壁 （4）8

第7课时 植物在生物圈中的作用

［基础梳理］

1.重要组成成分 光合作用 无机盐 不同 2. （1）成熟区 根毛 （2）筛管 导管 导管 上 筛管 下（3）表皮 叶肉 叶脉 保卫细胞 蒸腾失水 气体交换

3. 叶 水 无机盐 4.（1）光合作用 （2）碳-----氧

［同步训练］

1-8 ACCDC BBA

9. （1）分生区 分裂 （2）② （3）成熟区 （4）导管

10. （1）气孔 （2）叶脉 （3）光合 （4）有机物或淀粉 液泡

11.（1）叶脉（或叶片） 木质部 导管 （2）形成层 分生 韧皮部

（3）张开 蒸腾

第8课时 植物的光合作用

［基础梳理］

1.蓝色 淀粉 光 2. 氧气 二氧化碳 二氧化碳 3. 光 叶绿体 淀粉 光 化学 食物 4. 二氧化碳 水 有机物 氧气 5. 合理密植 光照 二氧化碳

［同步训练］

1-8 ABCBA CDD

9. (1) 二氧化碳 （2） 吸收空气中的二氧化碳 （3） 使植物叶片中的淀粉耗尽 （4对照

光能

（5）二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气

叶绿体

10. （1）逐渐降低 逐渐增多 （2）温度 光照 （3） 进行人工授粉或放养传粉小动物

11. (1)将叶片中的淀粉消耗掉（或消耗掉叶片中的淀粉） （2）对照 （3）乙

（4）绿色 黄白色 （5）见光（或未遮光） 淀粉 （6） 光

第9课时 植物的呼吸作用

［基础梳理］

1.氧气 有机物 水 能量 线粒体 能量2 . 有机物 氧气 能量 3. （1）能量 （2）二氧化碳 （3）氧气 4. 温度 有机物 温度［同步训练］

1-8 BDCAC BBD

9. (1) 气孔 光合 降低温度，作物呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解 （2） 减弱植物的蒸腾作用，提高植物的成活率 （3） 植物根部的呼吸作用受到抑制

10. （1）植物光合作用释放氧气 有光（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳 （3） 二氧化碳 （4） 塑料袋应该绑在植物茎的基部

11. (1)光合作用（2）光能

（3）

生理活动

原料

产物

进行的部位

式①表示的生理活动

二氧化碳和水

有机物和氧气

含叶绿体的细胞

式②表示的生理活动

有机物和氧气

二氧化碳和水

植物体所有活细胞

第三单元 生物圈中的人

第10课时 人体的营养

［基础梳理］

1.能量 糖类 脂肪 蛋白质 水 无机盐 维生素 碘 维生素C 2. 平衡膳食 营养不良 营养过剩 五谷 油脂 3:4:3 3. 消化道 咽 消化腺 胃液 胆汁 胰腺 小肠 肠腺 4. 葡萄糖 氨基酸 甘油和脂肪酸 小肠 5. 浸泡 合格

［同步训练］

1-8 ACBAC AAB

9. a.淀粉溶液 b.2ml清水（或等量清水）(1) 唾液淀粉酶对淀粉无分解作用(意思相近即可)（2） 不变色 (意思相近即可)

10. （1）核桃仁所含能量高于花生仁（2） 取平均值 （3） 燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失；测量时出现误差（称量、读数等）；燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热；燃烧不充分；花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中等（其他答案表达合理即可）

11. (1)蛋白质 （2）小肠 （3）胰岛素

（4）分解淀粉（或消化淀粉、对淀粉有消化作用）

第11课时 人体的呼吸

[基础梳理]

1. 呼吸道 肺 温暖、湿润、清洁、 肺、肺泡 上皮细胞 血液

2. 吸气 呼气 收缩 减小 舒张 增大 胸围差

3. （1） 扩散 氧气（2） 二氧化碳 线粒体

4. 呼吸 五点取样法

[同步训练]

1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D

9.(1)肺泡 （2）二氧化碳 肺静脉（或静脉） （3） ① （4）增大

10.(1)鼻腔 （2）咽 （3）气管 （4）肺

11.（1）呼气 支气管 血液循环 （2）①尽量减少户外活动 ②外出戴上口罩、散步和运动最好远离汽车道 ③再雾大的时候，在室内也要尽量关上门窗等等（合理即可） （3）C

第12课时 人体内物质的运输

[基础梳理]

1. 血浆 血细胞 血细胞 无 血红蛋白 氧 铁 蛋白质 有 止血 加速凝血

2. 动脉 静脉 静脉瓣 毛细 一 单行

3. 右心房 左心室 右心房 心肌 左心室 房室壁 动脉瓣 动力

4.（1）左心房 主动脉 上下腔静脉 右心房 动脉 静脉 （2）右心房 肺动脉 左心房 静脉 动脉

5.同型血

[同步训练]

1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B

9.(1)肺动脉 有静脉血成动脉血（或二氧化碳的含量减少，氧气的含量增加）

（2）小肠 （3）肾小球的滤过(或肾小球和肾小囊壁的滤过)

（4）m

第13课时 人体内废物的排出

[基础梳理]

1.排泄 排遗 2.肾脏 膀胱 肾单位 肾小球

3.过滤 重吸收 血细胞 大分子蛋白质 原尿 葡萄糖 尿液 4.呼吸

[同步训练]

1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.B

9.（1）尿液 血浆 原尿 （2）肾小球 过滤 肾小管的重吸收作用 （3）水和无机盐

10.（1）⑤ 肾小管 （2）肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 （3）尿液 （4）呼气排出多余的二氧化碳，出汗排出多余的无机盐、尿素等

11.（1）乙 循环（或血液循环） （2）胃 氨基酸 （3）2 肺静脉 7 左心房

（4）8 肾小球 重吸收

第14课时 人体生命活动的调节

[基础梳理]

1.脑 脊髓 神经 体细胞 突起 神经中枢 小脑 脊髓

2虹膜 视网膜 晶状体 视网膜 3.鼓膜 耳蜗 外耳道 听小骨 耳蜗 4. 神经系统 反弧射 传入神经 神经中枢 效应器 缩手反射 复杂反射 望梅止渴 5. 垂体 甲状腺 胰岛 神经系统 激素调节

[同步训练]

1.B 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.C 8.B

9.（1）远 凹（2）角膜（3）② 晶状体 （4）③ 视网膜 大脑 （5）读书姿势要正确 不要长时间看电视上网等

10.（1）A 感受器 （2）大脑 （3）视网膜 视觉中枢 复杂反射

11.（1）6 耳蜗（大脑皮层的） 听觉中枢 （2）A 瞳孔 D 视网膜 （3）甲状腺（或肾上腺） （4）反射，传导

第15课时 人的由来及人类对生物圈的影响

[基础梳理]

1.达尔文 森林古猿 2 .睾丸 睾丸 精子 雄性激素 卵巢 卵巢 卵细胞 雌性激素 受精 子宫3. 输卵管 胚泡 卵黄 280 胚盘和脐带 4. 身高 遗精 月经 5. 少生 优生 6. 外来物种 酸雨 二氧化碳

[同步训练]

1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 6.C 7.A 8.（1）A：输卵管 B：胚泡（2）卵细胞 （3）子宫内膜（4）受精（5）①使育儿行为商品化；②人为造成伦理关系的混乱；③代孕产生的后代使社会关系复杂，影响其将来的生存与发展9.（1）破坏植被（或乱砍滥伐会过度放牧或毁林造田或开荒造田等不合理开发和利用资源的行为） （2）蒸腾 气孔 （3）植树造林（或要节约用水或保护植被或增加植被或可持续发展等，答案合理即可）10.（1）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）（2）对照 水分（或萌发条件）（3）不能（4）2 清水

第二轮 专题突破

专题一 生物与环境

[专题训练]

1.A 2.D 3.A 4.D 5.C 6.D 7.D 8.A 9.B

10． (1) 绿色植物→兔子→蛇→鹰（其他合理答案也可） （2）鹰

(3) 呼吸作用

光能

二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气

叶绿体

（4）鹰

11.（1）分解者 （2）4 捕食 （3）植物 光合作用（4）鹰 （5）自动调节

12.（1）捕食 （2）C (3)一些杆菌和甲烷菌 分解者 （4）太阳 （5）鱼 （6）光合

专题二 生物体的结构层次

[专题训练]

1.C 2.C 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D 8.D 9. A

10.(1)③ 碘液、消毒牙签、凉开水、吸水纸、纱布和生理盐水 （2）50 （3）反光镜

（4）多画了液泡

11.（1）B (2) 线粒体 （3）盖片 （4）生理盐水 (5) ② 高倍（6）细胞膜 细胞核

12.（1）纤毛 （2）② 口沟 ④ 胞肛 呼吸 （3）棉花纤维

专题三 生物圈中的绿色植物（一）

[专题训练]

1.D 2.A 3.A 4.D 5.A 6.D 7.D 8.D 9.A

10.(1)①④⑤ ② （2）传粉 （3）⑥ 胚珠 （4）嫁接（或无性生殖）

11 （1）器官 （2）③ 胚根 （3） 导管 形成层 （4）子房 传粉和受精（缺一不可） （5） 根瘤菌 （6） 清水 甲＞乙

12 （4）① 清水 ② A B （5） ①促进 ②抑制 ③无影响

专题四 生物圈中的绿色植物（二）

[专题训练]

1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8.D 9.B

10.（1）形成层 组织 （2）光合作用 （3） 银杏果无果皮包被，杏果实有果实包被

（4） 有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量

（5） 叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官

11.（1）对照 光 （2） 氧气 呼吸 （3） 叶绿素 （4）淀粉 光

12. （1） 叶脉 水分和无机盐

（2） 光能

二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气

叶绿体

（3） 二氧化碳（或CO₂ ） ⑤⑧⑨ （4）乱砍滥伐等 植树造林等

专题五 生物圈中的人（一）

[专题训练]

1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A

9.(1) 肌肉（2）小肠 血液循环 （3）过滤 重吸收 （4）答案多种，如加强食品安全立法；加强食品安全监测；对食品生产、加工人员加强法制教育等（合理即可）

10.（1） 少 （2） 静脉 动脉 → （3） A C 11.（1）④ 左心室 （2） ⑨ 肺动脉 （3） 肺静脉 （4） 房室瓣 （5）体循环 （6）A 肺部毛细血管 （7） 肺泡

专题六 生物圈中的人（二）

[专题训练]

1.C2.D3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.A9.A

10.（1）全心舒张（2）咽 毛细血管 （3）小肠 （4）膀胱 （5）激素

11.（1）甲状腺激素可以促进蝌蚪，切断甲状腺（或切除甲状腺，不饲喂甲状腺激素），观察其现象（3）①④⑤（4）相适应（5）呆小 不能

专题十二 试图作答

[专题训练]

1-9 AACA DBCBC

10.（1）细胞膜 叶绿体（或叶绿素）(2)乙 细胞核 （3）③

11.（1）胃、小肠 吸收（2）心脏和血管中有瓣膜（或有瓣膜，或瓣膜能防止血液倒流） 静脉血变成动脉血 （4）d、g

12（1）种皮（2）胚芽 ⑥ （3）子叶 营养物质

13（1）抽样（调查） 季节 （2）春、冬季的发病率明显高于夏、秋季节 （3）B （4）抗体

14.（1）对照实验 变量 （2）有利于植物的生长（3）用不同的植物进行重复实验（看是否有相同的结果） （4）蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化？蚁巢土中什么成分促进了植物的生长？

专题十三 实验探究中的观察与调查

[专题训练]

1-9.AAABD DDAA

10.（1）抽样调查 随机取样（2）不合理

（3）参考样表一

家中自制

校外店铺购买

学校食堂供应

人数

比列

参考样表二

人数

比列

家中自制

校外店铺购买

学校食堂供应

11.（2）紫背天葵茎段下方的切口方向会影响紫背天葵的成活率（或不影响）

（3）水平切口 茎段下方的切口方向（5）②水平切口的茎段容易成活 ③茎段下方的切口不管是水平的还是斜向的均不影响扦插的成活率

12.（1）对照实验 （2）能 （3） 不可能 B瓶内的蚱蜢没有死亡（或有B瓶作对照，意思相近即可（4）加入捣碎杏仁，不加水（或除不加水以外，其他条件与A瓶相同）

13.（1）红细胞 （2）细准 （3）擦镜纸 （4）50 （5）同型

专题十四 实验探究中的对照试验

[专题训练]

1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D

7.(1)C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子

（2）A与C （3）温度对种子的萌发的影响

（4）26℃，潮湿，无空气、50粒种子（四个内容少写一项不计分）。

（5）种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期（答对一个即计分）

8.（1）含氮的无机盐是不是（是）番茄幼苗（植物）生长必需的

（2）成熟（根毛） （3）光合 呼吸 （4）生长不正常 （或其他意思相近的表达）

9.（1）痛痛 （2）被污染的河水 （3）①污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响 ②若A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快），说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响（要求写出可能的现象及结论）（4）宣传环保、爱护环境、节约用水（答案合理即可）

10.（1）完全变态 （2）防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性（表述合理即可得分）（3）③ （4）桑叶和其他植物的叶子 （5）D （6）减少实验的误差，提高实验结果的准确性

11. （1）变量 甲 丙 乙 所有因素均控制在同一条件下 （2）两 光照（温度）

（3）塑料袋

12.（1）运走耗尽叶片内的有机物 （2）光照 （3）不变 二氧化碳 变蓝 （4）适当增加二氧化碳的含量

专题十五 实验探究中的模拟实验

[专题训练]

1-7. CCCBD DC

8.（1）A （2）生态系统 一致（相同） （3）高

（4）随手关灯、外出时步行或乘坐公共交通工具等（其他答案合理即可）

9. （1）2 （2）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用 人正常的体温（人体体温）

（3）淀粉已被消化了 （4）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉有消化作用

10.（1）①（2）② ④ （3）模拟 （4）神经

11. （1）5 （2）排除偶然因素的干扰

（3）预测1：促进

预测2：随着pH值逐渐减少，种子萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用。

预测3：随着pH值逐渐减少，种子萌发率没有明显变化，说明酸雨对种子的萌发没有明显作用。 （预测2和预测3答案可对换）

12. （1）酸雨是否能导致动物的皮肤癌 （3）第一步：选取身体健康、体重相当的幼鼠适量，平均分为甲、乙两组；第二步：每天对甲、乙两组鼠分别用一定量的模拟酸雨和等量纯净水擦洗皮肤数次，保证其他饲料条件都相同且适宜；第3步：饲养适当时间后，检测并计算各组鼠皮肤癌的发病率

（4）实验结果预测与结论：①两组鼠的皮肤癌发病率都为0。则说明酸雨不会导致动物的皮肤癌 ②只有甲组鼠有皮肤癌，而乙都没有皮肤癌。说明酸雨可导致动物的皮肤癌。