博物馆小学课程

1. 小学课程包括什么

小学开设的课程有：语文、数学、英语、科学、思想品德、健康、社会、音乐、体育、美术、微机、礼仪等。

拓展资料

每个地方的课程都不同，课程是根学生的学习能力来制定的，近年来，农村中小学地方课程与学校课程建设方面涌现出一些先进典型，他们为地方课程和学校课程开发和实施提供了新鲜的经验。

联合国教科文组织在初等教育所做的“把以学校教育为中心的教育活动与生产、健康、营养等相关的教育活动结合起来，把以学校教育为中心的教育活动与科学技术的实际应用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”的改革实验，是农村小学地方课程建设的范例。

2. 谁有小学课程设置标准及各课程周课时安排

一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八 九
品德与生活 2 2
品德与社会 2 2 3 3
品德 2 2 2
语文 8 8 7 7 7 7 6 5 6
数学 4 5 5 5 5 5 5 5 5
外语 2 2 2 2 4 5 5
历史 2 2 2
地理 2 2
科学 2 2 2 2
物理 2 2
化学 2
生物 2 2
体育 4 4 3 3 3 3 3 3 3
音乐 2 2 2 2 1 1 1 1 1
美术 2 2 2 2 1 1 1 1 1
综合实践 3 3 3 3 3 2 2
信息技术 1 1 1 1 （各校自定）
（地方与
学校课程） 8 7 2 2 3 2 3 2 3

3. 小学课程设置标准及各课程周课时安排是什么

小学课程设置标准：

4. 小学有哪些课程

我来帮你吧：
小学的主要课程有
语文、
数学
英语
科学
思想品德
健康
社会
音乐
体育
美术
微机
要有教师资格证，能胜任主要学科，这就是基本条件了！
希望对你能有帮助
，祝好运吧！

5. 中小学生需要怎样的博物馆教育

博物馆要策划抄适合中小学生袭的专题展览和教育活动；鼓励小学课后时间开设系列博物馆校内课程。教育部与国家文物局要求展教并重。

强调要把利用博物馆开展中小学教育教学活动摆在工作重要位置，要对各类博物馆教育活动的内容和形式进行严格把关，坚持正确价值导向，确保活动教育性和公益性。

(5)博物馆小学课程扩展阅读

除了“走马观花”，获得一些感性的认识，陕西省文物局出台了《关于规范陕西省博物馆研学旅行的指导意见》。其中把“博物馆研学”界定为“以中小学生为主体对象。

以集体旅行生活为载体、以提升学生素质为教学目的，依托博物馆文物资源进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。”从一个侧面看出，“体验”和“学习”在研学环节都很关键。

包含探究的过程，让学生根据对研学地的了解自主确定一个感兴趣的主题，发现并提出问题、再尝试解决的过程，它也需要包含合作的过程，比如学习小组学习、外地居住，这对于孩子们形成群体意识，学会宽容、沟通、理解、谦让都是有益的。

6. 请问最适合小学生的博物馆

首都博物馆了解北京的历史、文化、民俗。 科技馆感受现代科学技术。 自然博物馆看动植物进化和恐龙。 以上三个是最经典的。 国家博物馆竟是临时性展览，不好。

7. 在中小学课程中加入参观博物馆的内容是否可行

主要困难可能有两方面，一是博物馆接待力有限，二是学生参观秩序有待提高。
博物馆经常需要接待团队，接待的是成人是学生都一样，也不涉及门票问题（现在博物馆大多免费）。唯一不同的就是中小学参观一次几千人，规模比较大，所以博物馆方面的困难主要是讲解员及管理人手不够吧？
针对这个问题，一是可以化整为零，分年级组织参观，避免博物馆一次接待压力过大；二是学校可以在举办活动之前先跟当地大学联系一下，邀请相关专业的大学生做志愿讲解员，算个实习成绩什么的。
秩序问题可能更麻烦一点。作为参观者，我个人不太愿意跟中小学团队一起参观。我是经常去博物馆的，也有过几次和小学生一起参观的经历。主要问题是小孩子太活泼，总是跑来跑去，时不时会撞到你，或者把你从展柜前挤开，而且很喜欢大声议论，讲解员在讲解时不能专心听，也影响其他参观者听。
如果能保证孩子们有序参观的话，情况应该会好很多吧？

我觉得孩子们在参观时不专注可能有两个原因：一是这个博物馆已经来过了，缺乏兴趣，或者想向其他同学显示一下自己的学识，就自行在下面解释。这种情况事先可以解决，比如来之前问一下哪个同学来过，让他准备一下带领同学参观，讲不周到的地方再由讲解员补充，这样孩子肯定有积极性。
二是好容易出门一趟，比较兴奋，忍不住要好的同学想凑一起讲讲话。针对这一点，讲解员要尽量控制讲解时间，每二十分钟左右给孩子们一段自由活动时间，（小学生注意力集中时间就这么长），一个展馆的讲解分几段，带队老师可以要求孩子们只在听讲解时保持安静，自由活动时放松随意。

8. 小学课程有哪些

数学`语文`自然`英语`体育`音乐`美术`思想品德`