大班幼儿园课程实施计划

㈠ 幼儿园体育课程计划

一、教师要把幼儿身体动作和提高身体素质作为每节体育课的出发点。
二、在体育回课中要根答据幼儿年龄特征进行有目的地增强幼儿运动的密度。
三、精心设计体育活动的各个环节。体育课中有准备运动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。
四、增加幼儿参与体育活动的主动性。
1.课堂内容以游戏为主。
2.运用有趣的教具器材。
3.添加竞赛形式的活动。
课程计划还是要有自己的风格，可以根据你们班学生的特点，利用器材、游戏等步步引入课程。如果教师需要具体教学指导，推荐咨询世纪万成教育培训机构，可提供教案参考，解析教学难点，教具器材使用讲解，分享亲子活动策划方案等。

㈡ 如何制订幼儿园园本课程实施方案

幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上内，充分考虑本园容基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。上海市学前教育"二期课改"充分体现了"原则规范、方向引领"的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证；又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。

㈢ 幼儿园课间活动计划

课间注意事项多来
活动目标
1、知道源课间要先上厕所，休息时不要剧烈运动。
2、上下楼梯时要靠右行，并注意安全。
活动过程
1、告诉幼儿活动课结束后，应马上去厕所，然后在休息，休息时不要乱跑乱跳。
2、上下楼梯时，要靠右行走，下楼梯时，不能从楼梯扶手上滑下去。
3、告诉幼儿容易受伤的一些做法，例如站在桌子上玩耍，从楼梯扶手上滑下，从高处往下跳等。
4、平安娃娃说：不要踩圆木棍、皮球等易滑的东西。地板上有水，要擦干净再走。不要怕梯子烟囱。

㈣ 幼儿园大班教学计划

本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。 培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下： 九月份： 1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 十月份： 1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。 十一月份： 1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法 由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。 十二月份： 1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。 以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼 儿的一日生活中还渗透以下环节： 1、 报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。 2、 娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。 3、 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。 上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按 照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。 快找找这儿有幼儿园大班教学计划啊，这边有幼儿园大班教学计划，我是找不到幼儿园大班教学计划，到处问哪里有的话告诉我幼儿园大班教学计划的网址吧，幼儿园大班教学计划挺难找的，我现在真很想找到幼儿园大班教学计划，谁要是可以找到幼儿园大班教学计划，就告诉我幼儿园大班教学计划网址吧，谢谢你告诉我幼儿园大班教学计划，找到幼儿园大班教学计划挺不容易的啊，这里有幼儿园大班教学计划啊，这里有幼儿园大班教学计划，我还是找不到幼儿园大班教学计划，到处问半天哪里有的话告诉我幼儿园大班教学计划的网址吧,幼儿园大班教学计划挺难找的，我现在真的需要幼儿园大班教学计划，谁要是可以找到幼儿园大班教学计划，就告诉我幼儿园大班教学计划网址吧，谢谢告诉我幼儿园大班教学计划，找到幼儿园大班教学计划挺不容易的，感谢

㈤ 幼儿园大班课程目标和课程展开怎么写

主题活动的内容来源范围要广，可以分别从教师和幼儿中来，也可以是师幼共同产生。教师可以根据幼儿的当前经验及发展需要进行课程预设，也可以在幼儿的生活中、活动中捕捉其有价值的、有意义的兴趣点，围绕当前进行的主题活动随机生成活动。在主题中教学中需要了解什么问题由幼儿决定，探索答案的途径当然是开放性的，答案的来源可以是教师、父母、同伴以及网络等各类途径。 主题活动课程是由一个题目伸展开，呈网络辐射状态。在追随幼儿的已有经验与发展中进行课程，活动内容应是开放性的，进程要弹性化的，应具有很大的灵活性和自由性，预设教学活动要做到眼熟、心熟、手熟，根据节日等生成的活动要既启发于幼儿，又生成与幼儿，使得幼儿对双主题活动中的第二主题提高关注度。

㈥ 幼儿园课程表怎么安排谁知道帮我详细列 一下，需要小中大班的，高分重谢

我是小班老师 提供你小班的吧！一天流程是这样的7：00--8：00 孩子入园时间8：00--8：30 早餐8：30--8：50 室内活动（区域活动）9：00--10：00 室外游戏10：00--10：30 如厕 洗手 喝水 吃水果10：30--10：50 上主题课程10：50--11：00 如厕 洗...手 餐前准备11：00---11：30 中饭11：30--11：50 散步 睡前故事12：00---2：30 午睡2：30--3：00 如厕 喝水 吃水果3：00---3：20 室内活动3：20---3：40 精细活动3：40--4：00 如厕 洗手 餐前准备4：00--4：30 晚餐4：30---5：00 听音乐散步 喝水5点 后 家长就来接孩子了！ 因为是下班 所以生活方面会多些！希望可能帮的到你！

㈦ 关于民办幼儿园课程实施方案怎样写

幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。 幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。上海市学前教育"二期课改"充分体现了"原则规范、方向引领"的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证；又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。

㈧ 幼儿园课程论 幼儿园课程计划包括了哪些方面的内容

幼儿园课程的主要特点： 1、启蒙性： 3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲，但他们仍需睿智的引导者的引导。幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者。因此，幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。所以，幼儿园课程的关键就在于我们能否去开启幼儿的智慧和心灵、萌发他们优良的个性品质。 2、生活化： 幼儿的年龄特点和身心发展的需要，决定了幼儿园教育目标内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以，幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。 3、游戏性 游戏是幼儿的天性，是幼儿的基本活动形式，也是他们的一种重要的学习途径。在幼儿园课程中，学习与游戏的关系是辩证统一的。幼儿的游戏中蕴含着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。因此，幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程结构中的重要形式，是实施素质教育的重要渠道。即使在教师专门设计、组织和指导的学习活动中，“游戏性”也是非常重要的，即要符合幼儿的兴趣，让他们在没有压力的情况下，生动活泼、积极主动、富有创造性地学习，并获得愉快的情感体验。为此，《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园教育工作的基本原则之一，是“以游戏为基本活动”。 4、活动性和直接经验性 儿童心理学表明，儿童主要通过各种感官来认识周围世界，他们只有在获得丰富感性经验的基础上，才能形成对世界的理解和认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知特点，使得他们与环境相互作用的活动成为其心理发展的基本条件，也使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为基本的存在形式。 对幼儿来说，只有他们在活动中的学习，通过直接的经历、感知和相互作用，他们的学习才是有意义的学习，他们才能理解这种学习的价值。离开儿童与环境相互作用的具体、生动的活动，幼儿园课程往往就缺乏了鲜活的生命力。所以，脱离了儿童的活动和直接经验，教学就会变成记忆力的训练。 5、潜在性 上述幼儿园课程的种种特点，决定了它与中小学课程的另一个不同点，即课程的潜在性或隐蔽性，即通过环境影响幼儿的的发展。有人甚至将其视为幼儿园课程与中小学课程的最根本的不同。

㈨ 幼儿园大班五大领域课程每周应该怎么安排

健康 （一）身体健康，能较好地适应环境。 （二）在各项活动中表现积极主动、愉快。 （三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 （四）逐步形成自我保护盒安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。 （五）能积极参加体育活动，动作灵活。 语言 （一）乐意与人交谈，讲话有礼貌。 （二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。 （三）能清楚地说出自己想说的事。 （四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。 （五）会说普通话。 科学 （一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。 （二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。 （三）能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。 （四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 （五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。 社会 （一）能主动地参与各项活动，有自信心。 （二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。 （三）理解并遵守日常生活中的社会行为习惯。 （四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任。 （五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。 艺术 （一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。 （二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。 （三）能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。