幼儿园大班关于疫情的主题课程

① 幼儿园开学疫情第一课内容

这场新冠状病毒疫情给人们（包括幼儿）的生活产生了不同寻常的影响，在此期间，孩子们也获得了许多“别样”的经验。这些“别样”的经验，恰似德国教育人类学家博尔诺夫所说的“遭遇”，恰恰赋予了幼儿园教育以新的可能和契机。

著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，结合当前疫情，幼儿园开学第一课，需要注意变危机为契机，以生活为教育，从这次全国新冠疫情联动事件中，抽取教育理念， 为孩子们开展热爱生命、敬畏万物、身心健康、科学认知、社会情感等主题的教育活动。

为了有针对性地回应园长和老师们新学期开学面临的典型问题，中国学前教育研究会，约请中国学前教育研究会相关专家进行了解答，以便给幼儿园开学工作提供专业支持。

(1)幼儿园大班关于疫情的主题课程扩展阅读：

疫情后，我们要在分析幼儿疫情期间，获得的“别样”经验，与独特兴趣关注点的基础上，链接《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6儿童学习与发展指南》，挖掘与实现这些“别样”经验中蕴含的丰富价值。

基于儿童视角，可以尝试从“身心健康、科学认知、社会情感”等方面，链接不同年龄段幼儿的真实经验和发展需要，进而挖掘与实现相关价值。在此过程中，一个关键问题是关注与体现小、中、大不同年龄段的差异性与梯度性。

总体看，小、中、大三个年龄段虽均不同程度地涉及“身心健康、科学认知、社会情感”三方面，但不同年龄段的侧重点会有所不同。

② 幼儿园疫情防控期间,班级一日活动组织有哪些好的具体操作方法

幼儿园日常的健康信息收集与各项指标活动信息其实都可以借助微信小程序来完成的，有时间可以去体验一下接龙统计表小程序，使用起来非常简单方便。

③ 2020年有关疫情期间幼儿园大班无烟日控烟主题活动方案

这是因为这种特殊情况，所以才不要再有自己性的活动，你为了这个事情再去搞一个什么主题活动，不是本末倒置吗？

④ 幼儿卫生学的八大主题是什么

二、幼儿卫生学课程教学标准

幼儿卫生学课程标准

（一）课程性质与任务

《幼儿卫生学》是研究幼儿生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进幼儿身体健康，促进幼儿正常发育的一门科学。它是中等职业学校学前教育专业的核心课程，与“幼儿教育学”、“幼儿心理学”并称“三学”。 本课程是学习“幼儿心理学”、“幼儿教育学”、“幼儿园教育活动设计与实践”等课程的基础，是学前教育专业的一门专业必修课。

幼儿正处于生长发育时期，机体各部分机能尚不成熟，对外界的适应能力较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，了解幼儿的生长发育特点，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项日常重要的工作，关系到下一代人的身体素质。通过《幼儿卫生学》课程内容的学习与实践活动，要求学前教育专业的学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育规律、幼儿的营养、幼儿园常见疾病和传染病的症状及预防、常见的护理技术和急救技术、幼儿园的集体儿童保健等。能分析幼儿实际生活中的生理现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿教师做好准备。

（二）课程教学目标

1．知识目标

（1）理解幼儿卫生学教育的目标和任务；了解人体的基本形态和结构；

（2）理解幼儿八大系统的解剖生理特点及感觉器官的特点，掌握其保育要点；

（3）了解影响幼儿生长发育的因素及规律；掌握一些必需的幼儿园常用的科学知识。

（4）掌握六大营养素的营养意义及来源，懂得幼儿膳食的配置；

（5）熟悉幼儿常见病的种类、病因、症状，懂得初步的护理和预防知识；

（6）了解学前儿童一日生活的安排与卫生要求、及托幼机构的卫生保健制度；

（7）掌握托幼机构安全教育的内容；掌握患儿的基本护理技能和急救术。

（8）理解常见心理问题的症状、诱因及矫正。

2．能力目标

（1）懂得如何在幼儿教育中利用大脑皮质活动的三大规律；

（2）能用正确的方法测量幼儿的身高、体重、头围，会看身高发育标准曲线图；

（3）能运用营养学基础知识及配膳原则对幼儿食谱进行分析评价；

（4）能对幼儿常见意外进行初步处理；

（5）能较熟练地进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药、及外耳道滴药等。

3．素质目标

（1）具备幼儿教师的职业道德和健康的身心素质；

（2）具备自我学习和自我提高的素质；

（3）具备对实际问题的处理应对能力的素质；

（4）具备较高的卫生保健和心理调适能力素质。

（三）参考学时

54课时

（四）课程学分

3.4学分。

（五）课程内容和要求

序号

教学项目

教学内容与教学要求

活动设计建议

参考

学时

1

第一章 婴幼儿的身体特点

1.掌握人体的解剖生理结构和幼儿的解剖生理特点；

2.掌握幼儿生长发育的规律；

3.了解影响儿童生长发育的因素。

观看视频、多媒体演示、案例分析、小组合作讨论

20

2

第二章

婴幼儿营养

1. 掌握六大营养素的营养意义及来源，蛋白质的营养价值评价及利用；

2.了解加强孕期营养和提倡母乳喂养的重要性；

3.了解幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则；

4.理解合理营养、平衡膳食的意义

多媒体演示、案例分析、小组合作讨论

12

3

第三章

预防常见病

1. 使学生了解预防学前期幼儿常见疾病的重要性及措施；

2.掌握婴幼儿患病的基本表现，熟悉学前儿童常见病的种类、病因、症状，懂得初步的护理和预防知识；

3.掌握患儿的基本护理技能和急救术。

4.理解传染病的特性及流行规律；掌握传染病的预防措施；

5.掌握基本护理技能

观看视频、多媒体演示、案例分析、小组合作讨论、模拟操作

12

4

第四章

集体儿童保健

1.托幼园所健康检查的内容与方法；

2.幼儿生活日程和集体儿童膳食计划的制订；

3.食品卫生和环境、设备卫生的维护，预防食物中毒和传染病的发生。

情景案例、观看视频、多媒体演示、案例分析、小组合作讨论

10

（六）教学建议

1.教学方法

讲授法、情境模拟法、讨论法、演示法、案例分析法、操作法。

2.评价方法

以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和考试成绩相结合的形式。

平时成绩占10%，其中平时成绩包括考勤情况、学习态度、作业情况和上课回答问题等。

考试成绩占90%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占60%。期中、期末考试采用闭卷式，以百分制评分。

3.教学条件

（1）资源条件：本课程的教学媒体有文字教材、录像两种。教室配备计算机、投影仪等多媒体教学设施。

（2）教师条件：具有学前教育专业的理论知识，掌握学前教育专业教学的最新教学动态，有一定学前教育专业教学工作经验并从事过本学科教学的教师；具有讲解理论知识、实际操作、演示多媒体课件的能力，能够组织、实施项目教学活动。

4.教材编选

本课程选用的教材是人民教育出版社出版，万钫主编的《幼儿卫生学》，本教材应符合学生的认知特点，具有启发性。教材应以学生对知识需要为本，理论知识宜简明扼要，原理通俗易懂，增强实践应用环节，以便增强学生适应工作岗位的能力。参考高等教育出版社出版《幼儿卫生保健》。

三、师资配备标准

专业：学前教育；学历：本科及以上。

教学能力：具有讲解理论知识、实习操作、演示多媒体课件的能力，能够组织、实施项目教学活动。

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⑤ 幼儿园大班《遇到危险怎么办》课程活动

教学目标 1.让学生认识生活中的危险在哪里,认识一些求助电话。 2.从生活实际出发,让学生知道遇到危险怎么处理,让学生 增强防范意识和安全意识,学会自救。 养成教育训练点 从生活实际出发,让学生知道遇到危险怎么处理,增强防范意识 和安全意识,学会自救。 教学重点和难点: 让学生知道遇到危险应该怎样处...理,增强防范意识和安全 意识,学会自救。 教学准备：有关课件 教学课时：两课时 教学过程: 一、激趣引入课题 1.同学们，你们喜欢星星吗?出示课件。星星在天空中眨着眼睛 非常调皮,有一天星星不小心让身上着火了,小朋友如果你是它，你会 想什么办法保护自己不被烧伤呢? 2.指名让学生说说办法(扑打、脱掉、打开水龙头……) 3.我们在生活中有时也会遇到危险，那我们怎么办呢?今 天我们一起来学习《遇到危险怎么办》。出示课题。 二、结合实际,感悟主题 同学们，你们想想在生活中有没有危险呢?谁能说一说你遇到过哪些危险呢?(让他们举手回答,并且说说是怎么做的。)原来我们生活中有这么多的危险呀。大家看书中第38页，图中的小朋友有没有危险呢?假如是你,你会怎么做呢? 同学们，你们说得都非常好,那么遇到下面的情况，你会怎么办呢?出示图片，学生分组讨论,由教师引导学生分析遇到危险如何处理,并引出遇到什么样的危险需要拨打什么电话。 三、典型事例,深化主题 教师引导学生看书中第39页，学生讨论：图中的小朋友应该怎样做？ 在遇到不可避免的突发事件时,我们要热爱生命、珍惜生命,保持清醒头脑,将危险降到最低点。 四、放飞希望,升华情感 同学们，这节课都表现得非常好,回去和父母交流一下,怎样处理意外情况,让我们远离危险,热爱生命,愿我们都有一个幸福美满的家庭。 板书设计： 10 遇到危险怎么办 要沉着冷静、 会利用求助电话 会自救 教学反思： 通过本节课的学习，学生认识了求助电话，并知道在什么情况下打求助电话。通过讨论、交流，学生知道了遇到突发情况时，应该沉着冷静，会紧急求助，会自救。增强了学生的防范意识和安全意识。

⑥ 幼儿园大班健康《病毒来了怎么办》教案

活动目标
1
、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2
、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、区域活动准备工作
活动过程
（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5
、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

⑦ 幼儿园大班课程《生病一点都不好玩儿》

师：上课！ 生：起立！老师，我爱您！ 师：我也爱你们， 请坐。 生：谢谢老师。 师：同学们，上课之前，咱们来玩个游戏怎么样？ 生：好！ 师：如果同学们能够顺利地完成这个游戏的话，那么，我将给咱们的班级颁发一张奖状，有信心吗？ 生：有！ 师：就让我们一起来看一看（师拿出其中的一张小卡片），老师手中有很多张这样的小卡片，你能够看到这其中的一张卡片，猜猜它整个图形是怎样的吗？ 生1：我觉得它是一只小绵羊。 师：你认为呢？ 生2：我觉得它是一只长满白毛的小狗。 师：如果我们想确定它是一张怎样的图形的话，那么，有什么好办法？ 生：把它拼起来。 师：真好，那老师想请几位小帮手，谁愿意啊？（请六位学生上台把小卡片拼完整，其他的同学当小观察员） 师：同学们，他们拼完整了吗？那你们愿不愿意把奖状颁给他们？ 生：愿意！ 师：（把奖状颁给其中的一名代表）谁来告诉大家，你们是怎样把它拼完整的？有什么秘诀吗？ 生：团结合作，还有我们可以按顺序来拼。 师：谢谢你们！那现在，老师还要采访下面的小观察员，你们从这个游戏当中懂得了什么？ 生1：我懂得我们应该团结合作、互相谦让，有什么困难，大家一起帮忙。 师：你还懂得了什么？ 生2：每个部分都很重要，少了哪一个部分都不是一个团结的集体。 师：他说得真好，同学们，我们每一个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把它拼完整，然后，咱们班级才能获得一张奖状。那么，你们说说每一部分重不重要？ 生：重要！ 师：我觉得我们的班级就像这喜洋洋，我们每一个同学就像这喜洋洋身体当中的每一部分，今天，就让我们一起来探讨《我是班集体的一员》这个话题。 板书：我是班集体的一员 生：齐读课题 [评：课前小游戏既提起了学生学习的兴趣，同时也是整个主题的一个大导入] 二、我的班级，我负责： 师：来，让我们齐读课题！ 生：“我是班集体的一员”！ 师：说到班集体啊，同学们对自己的班级了解吗？ 生：了解！ 师：你了解些什么呢？（出示课件：话集体） 生1：我们班有45位同学，他们的年龄大约在八、九岁。 师：你真细心！你了解些什么？ 生2：我了解到咱们班有很多同学跑步、跳绳很厉害，会各种运动。 师：还有吗？你又了解些什么？ 生3：我了解咱们班刘学雯同学的钢琴谈得很好。 师：老师啊，在同学们平时的学习生活中捕捉到了一些画面，我相信同学们看了这些画面之后，肯定对自己的班集体有更新的了解。我们一同来看一看！ （伴随着轻音乐，播放出班集体的图片）

⑧ 疫情过后,幼儿园该如何上好第一课

现在以前还没有完全过去，所以幼儿园是不会上课的，现在消毒每次一快开学以前每天得消一次毒。

⑨ 作为幼儿园老师在疫情结束后你要给幼儿讲述疫情中的什么知识

我觉得作为幼儿园的老师应该给孩子们首先讲关于卫生的知识，如何防止病从口入还有清洗手养成良好的卫生习惯，其次也可以给孩子们讲讲关于，让孩子们从小就知道人与自然的关系让孩子们对自然要有敬畏之心告诉孩子们要有保护环境爱护地球的环保意识。