自考幼儿园课程资料

❶ 自考幼师时间及要主修的课程

你好，自学考试没有“幼师”这个专业的，只有“学前教育”以下是这个专业专科和本科的课程安排以及08年新生报考自考的安排，您可以参考一下。
A040101 学前教育(专科)*

专业代码：A040101

专业名称：学前教育(专科)*

开考方式：面向社会及独立办班

报考范围：全省及港澳地区

类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式
001 0002 邓小平理论概论 3 必考 笔试
002 0001 马克思主义哲学原理 3 必考 笔试
003 0003 法律基础与思想道德修养 2 必考 笔试
004 4729 大学语文 4 必考 笔试
005 0386 幼儿文学 6 必考 笔试
006 0388 学前儿童数学教育 4 必考 笔试
007 0383 学前教育学 6 必考 笔试
008 0384 学前心理学 6 必考 笔试
009 0385 学前卫生学 4 必考 笔试
010 0390 学前儿童科学教育 4 必考 笔试
011 0387 幼儿园组织与管理 5 必考 笔试
012 0393 学前儿童语言教育 4 必考 笔试
013 0389 学前教育科学研究计 4 必考 笔试
014 0395 科学?技术?社会 5 必考 笔试
015 0018 计算机应用基础 2 必考 笔试
016 0019 计算机应用基础(实践) 2 必考 实践考核
017 0394 幼儿园课程 4 必考 笔试
101 0396 学前儿童美术教育 3 选考 笔试
102 0857 学前儿童美术教育实践 6 选考 实践考核
103 0397 学前儿童音乐教育 3 选考 笔试
104 0858 学前儿童音乐教育实践 6 选考 实践考核
231 0040 法学概论 6 加考 笔试

毕业要求：不少于19门且不低于72学分。

课程设置：必考课17门68学分；选考课4门18学分；加考课1门6学分。

说明：

1、选考课101和102、103和104须选考1组(2门共9学分)

2、港澳考生不考001、002、003，但须加考231。

3、原学前教育专业(专科、代码047)调整为本专业。

B040102 学前教育(独立本科段)*
专业代码：B040102

专业名称：学前教育(独立本科段)*

开考方式：面向社会及独立办班

报考范围：全省及港澳地区

类型序号 课程代号 课程名称
学分 类型 考试方式
001* 0004 毛泽东思想概论 2 必考 笔试
002* 0005 马克思主义政治经济学原理 3 必考 笔试
003* 0467 课程与教学论 6 必考 笔试
004* 0398 学前管理原理 6 必考 笔试
005 0882 学前教育心理学 6 必考 笔试
006 0399 学前游戏论 6 必考 笔试
007* 0401 学前比较教育 6 必考 笔试
008* 0402 学前教育史 6 必考 笔试
009 0403 学前儿童家庭教育 4 必考 笔试
010* 0883 学前特殊儿童教育 4 必考 笔试
011 0881 学前教育科学研究与论文写作 4 必考 笔试
012 6999 毕业论文 不计学分 必考 实践考核
101 0884 学前教育行政与管理 4 选考 笔试
102 0885 学前教育诊断与咨询 4 选考 笔试
013
0886 学前儿童心理卫生与辅导 4 选考 笔试
104* 0015 英语(二) 14 选考 笔试
105* 0024 普通逻辑 4 选考 笔试
106* 0409 美术基础 4 选考 笔试
107 0887 儿童文学名著导读 6 选考 笔试
201* 0383 学前教育学 6 加考 笔试
202* 0384 学前心理学 6 加考 笔试
203* 0385 学前卫生学 4 加考 笔试
204 8377 毕业实习(6周) 不计学分 加考 实践考核

毕业要求：不少于14门且不低于71学分。

课程设置：必考课12门53学分；选考课7门40学分；加考课4门16学分。

说明：

1、类型序号带“*”的课程均使用全国考委组编的大纲、教材，由全国统一命题考试。

2、选考课101至103中须选考一门，104至107须选考不低于14学分的课程。

3、学前教育专业专科毕业生可直接报考本专业。

4、非学前教育专业专科毕业生报考本专业须加考201至203三门课程。

5、非师范教育类专业的专科毕业生必须通过6周毕业实习（8377）。

一、报名条件

凡在我省居住和工作的中华人民共和国公民，以及港澳台同胞、海外侨胞、不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制，均可根据本人的实际情况和需要自由选择专业，报考我省自学考试。

(一)新生报名

预报名：新生自行登录到广东省教育考试院自学考试网站www.stegd.e.cn进行预报名。预报名时考生录入个人信息和设置个人密码，预报名成功后可得到一个唯一的预报名号。新生凭预报名号和个人密码进行正式报名。

正式报名：新生凭预报名号在规定的时间内到市、县（区）指定报名点正式报名。报名参加各专业本科段（含独立本科段，下同）的应考者，须向当地自学考试办公室出示国家承认学历的专科毕业证书原件：专科尚未毕业的应考者，也可凭本人专科自学考试准考证或高等学校学生证报名。

（注：考生正式报名时进行电子摄像，同时打印、确认报名资料，并得到一个唯一的准考证号码。考生使用该准考证号码报考。）

1、报考时间

报考时间：2008年1月5日－1月20日

2、报考方式

付款方式：银联卡网上支付，考生须先办理广东银联卡（银联卡一览表）

1.通过www.5184.com进行在线报考

网上在线报考文字说明：

(1) 本网建议用户在报考前先到银行开通网上支付功能，如已开通网上支付功能的用户可通过银联网站（www.gnete.com）进行检查。（能够在银联网站上查到银行卡余额，代表此卡可进行网上支付）

(2) 考生注册成为5184用户

(3) 用户登录报考系统（http://exam.5184.com/gex/）。

(4) 考生输入准考证确认信息后方可成功添加考生。

(5) 考生可选择广东省任何一个地区作为考试地点。（具体考场信息考试前一个星期通过5184网站发布）

(6) 考生选择科目，可通过科目名称、科目代码、科目开考时间搜索想报考的科目。（每次考试最多选择4科，且考试时间不能重复）

(7) 成功选择科目后方可生成订单，进行交费。（建议考生生成一张订单进行交费）

(8) 订单交费，可选择银联支付平台或快钱支付平台。（请先确认银行卡是否有开通网上支付功能，本网推荐考生使用快钱帐户支付成功率达100%）

(9) 完成报考操作，两小时后返回报考系统查看交费订单是否交费成功（建议同时查询银行帐户是否有扣费成功），若本网与银行都显示成功的话代表本次报考已成功。若其中一方显示不成功的话请与5184客服联系。

(10) 交费失败的用户需在两小时后重新登陆系统进行交费。

(11) 最后确认时间报考结束后两天复核报考结果，如有疑问即与5184客服联系：16883585，020--87047571。服务时间：周一至周五，9：00--12：00，13：00--18：00。

2、报考点报考

广东各地区报考时间、地点不一致，请考生咨询当地自考办。

3、电话报考（96040）

付款方式：邮政储蓄代扣，考生须先办理邮政储蓄电话支付协议

❷ 幼儿园班级管理自考复习资料

你好 自考资料可以网上找找看，或是单独购买模拟题或其他辅导书。自考书籍资料主要是教材、大纲和辅导书模拟题，历次考试真题，可以网上试试，或是有卖那种历次考试真题的试卷的辅导资料的可以，或是模拟试题都是可以的。

❸ 自考幼儿园课程00394重点

具体自考教育考试院网站进行详细查询
希望回答能够帮助你
你也可以追问

❹ 自考学前教育专业要学习哪些书籍

你好，自考学前教育主要包括以下课程：

学前教育学
学前心理内学
学前卫容生学
幼儿文学
幼儿园组织与管理
学前儿童数学教育
学前教育科学研究
学前儿童科学教育
学前儿童语言教育
幼儿园课程
思想道德修养与法律基础
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
大学语文
教育实习
英语(一)
科学.技术.社会
学前儿童体育
学前儿童美术教育
学前儿童音乐教育
学前儿童美术教育(实践)
学前儿童音乐教育(实践)
计算机应用基础
计算机应用基础(实践)
现代教育技术
现代教育技术(实践)

需要特别说明的是，不同省市的自考考试计划会有一定变化，因此课程并不完全相同。这里建议你补充所在省市，以便为你准确提供。

❺ 学前教育自考资料

名词解释 1、学前教育--广义的学前教育是指对出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

2. 学前家庭教育--在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。 3. 学前社会（公共）教育--由家庭之外的社会（包括国家、社区、单位、私人）指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等教育形式。

4. 托幼机构教育--是指在托儿所、幼儿园等机构中由专职的幼教工作者按照社会的要求，以促进幼儿身心全面健康发展为目的而开展的教育实践活动，它是学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育的重要实施形式。

5. 学前教育价值--指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系。它回答的是学前教育"应该做什么"、"应该具有什么作用"的问题，体现的是一种期待效应。

6. 学前教育价值取向--指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。

7. 学前教育的功能--指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育"具有什么作用"的问题，体现的是一种事实效应。

8. 学前教育的效益--指学前教育所产生的结果，以及学前教育投入与产出的关系。学前效率仅指教育投入与产出之比。学前教育效益可以分为个人效益和社会效益个人经济效益：指个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益。个人精神效益：指学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济效益衡量的好处。学前阶段更应重视个人精神效益问题。

9.社区教育-- 把教育之于一定区域社会政治经济文化的大背景下，在地反政府和党的领导下，一地区为依托组织和协调社会各方面的力量，发挥自身优势，共同办好教育的新形势。

10、学前教育职能：指学前教育必须实现的任务作用。

11、关键期：指在某一特定的年龄时期，个体对于某种知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚阶段再来弥补时非常困难，有时甚至无法弥补。

12、学前教育的社会效益：指相对于正在接受学前教育的人，没在接受学前教育的人所得到的好处。

13、社会经济效益：指接受过学前教育的个体投入社会经济之后，引起的社会劳动性产生率的提高和国民收入的增长。 14、学前教育学 ：是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 15、家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的社会生活的基本单位。 16、家庭的功能主要表现在：生物功能、心理功能、经济功能、政治功能、教育功能、娱乐功能和文化功能。 17：家庭教育有广义和狭义之分。广义的家庭教育是指家庭成员之间相互施加的一种有目的、有意识的影响。狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长（指父母和家庭成员中其他年长者）自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。

18、托幼机构：是集体教养幼儿的社会教养机构，是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高，是学校教育制度的基础。 19、托幼机构教育：是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的、由专职幼教人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。

20、社区：指一定地域内由共同文化、共同社会心理、共同生活环境和相关关系的居民所形成的人口群体。

21、教育生态学：研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学。

22、社区教育：是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组

织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。 23、托幼机构是幼儿走出家庭迈向社会的第一步。幼儿教师作为托幼机构教育中的重要人物，担负着艰巨的责任。

24、托幼机构教育：是由托幼机构组织的、由专职幼教人员根据社会的要求实施的、以促进幼儿身心全面健康发展为目的的教育实践活动。 25、蒙养院：到清朝末年，清政府于1904年颁布了《奏定学堂章程》，内含《奏定蒙养院章程及家庭教育章程》，这标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展的新阶段，并且出现了专门的幼儿教育机构——蒙养院。 26、最近发展区：认为儿童的发展有两个阶段：1个时现有水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下，才可以完成的水平。在这两个阶段之间的就是最近发展区。

27、支架式的教学：是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式，它是指通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后撤去支架。 28、儿童观：是人们对儿童的看法、观念和态度的总和。

29、幼儿教育观：是在一定儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿、要把幼儿培养成什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。

30幼儿行为辅导：是指对符合社会文化、价值标准的良好行为的塑造，对幼儿良好行为表现的支持、鼓励，以及对不良行为表现的矫正和治疗。（见第六章 第四节） 31、教学效能感：一般是指教师对于自己影响儿童学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。 32、教育机智：教师对学生活动的敏感性以及根据学生新的特别是意外情况，快速地做反应，及时地采取当措施的能力。 33、个性：又称人格，是指一个人各种心理特征的总和，即一个人的基本精神面貌。

34、专家型教师：又称为“专业化教师”，是指那些在教学领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教学中的各种问题， 学前教育原理复习资料(自考力

专业敏锐洞察力的教师。 要平衡，提供的知识与能35、显概念：教师从学校力获得的机会要平衡，促里学习到的、根据社会发进身体发展与心理发展展规律和幼儿身心发展的内容要平衡。 的规律提出的教育理论。 9. 系统性原则--环境创36、隐概念：教师头脑中设要有明确的目的性、计已有的，来自于日常生活划性、系统性，而不能盲经验、社会传统观念和过目或随意。

去工作经验所形成的关10. 动态性原则--环境布于教育的观念。 置的内容应随季节，节37、微型教学：指以较少日，教学任务，幼儿的兴数幼儿为教育教学对象，趣爱好、需要和能力的变在一定的时间范围内化而不断更新，以使幼儿（5~20分钟），让教师尝每天有新收获。 试做小型的教育教学，并11. 主体性原则--环境创把这种活动过程摄制成设从布置到评价全过程录像进行分析。 均让幼儿参与；环境布置38、教育观：是在一定儿的内容要充分考虑幼儿童观的基础上形成的关的需要，保证幼儿对环境于为什么要教育儿童、要的支配自由。

把儿童培养成什么样的12. 效用性原则--力求以人以及如何培养幼儿等最少的投入获取最多的方面的一些基本观点。 产出。力求做到一物多1、环境-- 一般是指生物用、一地多用、一室多用，有机体生存空间内各种使每一设备设施都最大条件的总和。 限度地发挥其使用价值。 2. 幼儿园的物质环境--13、物理环境：即物理经主要是指幼儿园内影响验。事物的物理特征。 幼儿身心发展的物化形14、平衡：是指个体通过态的教育条件。主要包自我调节机制使认知发括：园舍建筑、设施设备、展从一个平衡状态向另活动场地、教学器材、玩一个较高平衡状态过渡具学具、图书声像资料、的过程。 环境布置、空间布局以及15、同化：当外部刺激作绿化等有形的东西。 用于主体时，外部刺激被3. 幼儿园的教育环境--处理改变结合到主体结是指在以幼儿为中心事构中去的过程叫作同化。物的特定教育机构内，影（如孩子学会叫“爸爸”响幼儿身心发展的全部时，把所有男的都叫“爸条件。这些条件主要包括爸”。即以自我为中心。 物化形态的和观念形态16、顺应：内部图式通过的两种，亦即幼儿园的物改变以适应外部现实的质环境和精神环境。 过程。即不再把所有男的4. 适合性原则--一要适都叫“爸爸”时。 合幼儿的年龄特点，二要17、幼儿班级是幼儿园计适合幼儿的个性特点。 划、安排和组织保育和教5. 挑战性原则--即所提育活动的基本单位。 供视觉材料、操作材料以18、亲社会行为：在幼儿及各种信息都要适当超的众多社会性行为中，我越幼儿现实发展水平，而们把那些符合或适应社不是尾随幼儿的发展，也会文化和行为准则及价不是平行于幼儿的发展。 值观的行为。

6. 启发性原则--在展现19、反社会行为：那些违感官刺激物时要同时提背社会文化、道德标准、出问题，并鼓励幼儿自己伤害他人的行为。 寻找答案，鼓励有多种结20、幼儿行为辅导：主要实。环境的启发性不仅包是指对幼儿在发展过程含对思维的激发性，而且中表现出来的行为进行包括对幼儿想象、创造、人为的干预。 操作的激发性。 21 、 同步教育 ： 也称一致 7. 丰富性原则--要充分性教育，即幼儿园和家庭利用幼儿园课室内外的之间、家庭成员之间、幼地面、墙面、空间，为幼儿园内部对幼儿进行一儿尽可能多地提供多层致的或同步的教育。 次、多侧面、多感官的知22、幼儿行为辅导技术：识信息、操作材料、实验幼儿行为辅导技术主要探索材料等，以充分利用是采取心理疏导的方法。 幼儿无意识的学习能力，23、移情：是对他人所处促进潜能显现。 的某一情景中的情绪体8. 平衡性原则--环境提验的理解与分享。（设身供的各种知识信息要平处地的站在对方的角度衡，激发各种技能发展的去感知和体验。） 因素要平衡，激发智力和24、移情训练：使幼儿善于体察他人的情绪，理解

他人的情感，从而与之共鸣，这是改善幼儿社会行为的重要方法。 25.榜样影响法：通过对他人（榜样）行为的观察，幼儿获得了有关行为正确与否的判断

1. 课程--课程即学科；课程即计划；课程即目标；课程即经验。

2. 幼儿园课程--幼儿园课程即教学科目；幼儿园课程即教育计划；幼儿园课程即学习经验。

3. 课程模式--是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架，其主要的要素有：理论基础、课程目标、课程内容、课程方案、课程的具体类型、各教育因素的组合方式、课程评价等。

4. 课程设计--是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等的系统化活动。

5. 幼儿园的生成课程--是与幼儿特定环境相呼应而生存的课程，课程反映了儿童在环境中发生的一切事情。它要求教师相信游戏的力量--相信在许多可能性中幼儿做出的自发选择。

6. 单元主题活动--就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动，其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机联系起来，让学习者通过该单元的活动，获得与中心有关的较为完整的经验。 7. 项目活动（方案教学/计划教学）--是师生共同建构、生成课程和合作研究式教学，强调教与学是一个互动的过程，"动态设计"与"随机生成"课程。 8、课程模式：课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架。

9、课程目标：指一定教育阶段的学校课程力图促进该阶段学生的身心发展所要达到的预期程度，具有时限性、具体性、预测性、操作性。

10、课程内容：指由符合课程目标要求的一系列比较规范的间接经验和直接经验组成的用以构成学校课程的文化知识体系。

❻ 自考幼儿园课程是那本书

看您的专业，根据省考试院的教材计划目录买书，教材不能买错。祝您好运！

❼ 大专自考幼儿园课程

• 【【专业科目所报考省教育考试院官网查看

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• 一、自考简介和如何报考简介（供参考资料)：

• 1、高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考选专业考的出即可，每个专业有对应主考院校，主考院校只是挂名，不负责培训，自考学历全国统一版本和任何学习形方式专业开考方式没有关系。直接报名参加所报考专业科目进行考试，所有科目通过（有选考科目按照选考指示行选考）修够学分即毕业。

2、全靠自己：那么可当地自考办【所报考省教育考试院或地方自考官网先查看】报名流程（注意部分特殊或委托类专业必须报班）：自考报名选考科目——预订或买教材（书）——拿到书，自己看书学习——按期参加考试——全部课程考出——申请毕业——拿到专科、本科学历。这样学习形式的自考的费用相对低廉的，报考自考每科几十元左右，加上教材费用。

3、如果你想找助学单位报班辅助：自己找有开设有你要考专业信得过的助学单位【如继续教育学院，民办学院，教育机构......】啥时间上课、不上课、地点、培训方式他们各自定，只要考的出，按照发改委等规定全部学费5千左右或有的助学单位是自己定价。

4、主考院校及专业信息每次报考时间报考科目书籍版本等到所报考省教育考试院或地方自考官网查询为准。

二、自考如何识别助学单位报班建议（供参考资料)：

5、☆★郑重提醒大家☆★找助学单位辅助报班需慎重（找诚信，有多年操作实力和经验，注册助学单位）：最好实地考察（或试听）和选。择分多期付。款。必要时签订正式协议。查看单位法人证件是否齐全，费用打入单位法人或单位账号。充分保护自己的权益。等。。。。【★备注：协议上不能有保过或包过或直接办理直接买等违法字样就算有也不受法律保护更无法维权★倘若考生非要维权考生自身也违法弄得不好考生自己也要承担相应法律责任最终也将只是一句空话。我们做这行多年深知所谓外面的包过、保过、直接办理直接买等违法要么是纯粹骗人的，要么也就是我们单位助学班这样集体报名考场比较轻松、用保过，包过等词语来吸引考生为的是挣取不知道内幕学生更多钞票而已★】

6、自考总成绩以毕业学生准考号在省教育考试院网上一查总成绩（注意是总成绩不是单科成绩，单科成绩考得好没用，有的助学单位只能给你弄几门好通过的，这里大家要特别注意了）啥都知道，通过率如何，每次考试时间，考几次，多少分，专业所有科目到底用多少时间通过。到时要打印成绩才可以申请毕业，没有成绩啥都没有，有成绩才能去自考办申请毕业了，等。。。。。

7、【自考光嘴说能毕业没用或通过率多高，那都说不定为了招生在吹牛忽悠你呢，所以要看实际东西。】比如：我说我这能1年毕业有操作实力的话肯定能拿出成百的考生1年毕业生样本、准考号，凭准考号查总成绩，就可以查到考试时间，到底多少时间通过，是我的学生那么他们身份件扫描件，蓝底照片，报名登记表，他们联系方式，肯定全部都有等等、、、来办公室都可以给你提供核实。等。。。。不然广告做的再好，说的再好，门面修的再好都有可能是虚假的。。。。

【备注：1、若还有疑问等可给我网络账号发私信询问;我会尽快抽时间为你解答，真诚的希望能帮到你】

❽ 自考学前教育具体需要看那些书

1、马来克思主义政治经济学原源理（3）

2、毛泽东思想概论（2）

3、英语（二）（14）

4、学前教育原理（8）

5、学前游戏论（6）

6、幼儿园课程论（6）

7、学前比较教育（6）

8、中外学前教育史（8）

9、家庭教育学（6）

10、教育科学方法论（4）

11、儿童社会性发展（4）

12、幼儿教育政策与法规（4）

学前教育原理[2002年版] 刘焱 辽宁师范大学出.. 2002年10月 18.40元
学前游戏论[2003年版] 丁海东 辽宁师范大学出.. 2003年5月 20.80元
学前比较教育 史静寰.. 辽宁师范大学出.. 2002年4月 20.20元
学前教育史 唐淑/.. 辽宁师范大学出.. 2001年9月 23.50元
学前儿童家庭教育 李洪曾 辽宁师范大学出.. 2002年4月 15.10元
学前教育诊断与咨询 顾荣芳 辽宁师范大学出.. 2002年2月 11.00元
学前心理学 陈帼眉 北京师范大学出.. 2000年7月 21.50元
儿童文学名著导读[2002年版] 王泉根 东北师范大学出.. 2002年10月 35.80元
祝您考试成功。