小学电脑绘画课程介绍

1. .手绘制图课程对于电脑制图课程有哪些指导意义

1.理论依据
不论是手绘还是电脑绘图，其理论知识都是一致的，有手绘基础的人电脑绘图学习也能事半功倍；
2.思维能力
画技法的层次区分最重要的分别是思考层次的区别。不论是对物体结构的的分析，还是对绘画步骤的规划，都是需要画者通过分析思考得出的。有手绘经验之后整体的思维能力是比较g好的，电脑制图时也会养成勤思考的习惯，最后的结果会比较好的。
希望能帮到你，望采纳！

2. 适合小学美术课的游戏

在教学中，游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

高尔基曾经说：“游戏是儿童认识世界的途径。”在美术教学中运用生动有趣的游戏，可以营造良好的学习氛围，激发小学生对新知识的渴望，从而培养学生的创新能力。游戏的过程，是让小学生从无意识的“玩”到有意识的“玩”，激发小学生好奇心、想象力和创造力，体验一种“精神探险”所带来的乐趣的过程。比如“猜谜游戏”、“竞技游戏”、“魔术游戏”等，都能鼓励学生的各种猜想和幻想。

一个让孩子动情的故事，一段形象逼真的表演，一个神奇的魔术表演，一曲优美的音乐，都可以把孩子带入一个神奇的王国。例如上《叶子上的小血管》一课时，如果按照传统的教学常规，会直接介绍叶子遮挡关系，而按照新课程的基本理念，我和学生们共同把收集好的树叶抛向天空，树叶如一只只蝴蝶在天空飞舞，最后落到地上，学生们通过观察，会发现树叶之间有了遮挡关系、疏密关系。学生的创造在哪里？我认为，学生体验的过程就是创造的过程，让学生在游戏中体验、创造是儿童最容易接受的方式。

在《电脑美术》一课中，教师通过图片及电脑课件，让学生欣赏自然界中太阳不同时间的不同形象，以及太阳照射下四季的变化，学生们在头脑中会显现出很多美好情景，并且让学生分组完成以下任务：①在地面上用彩色粉笔画。②制做太阳头饰。③在墙上画太阳，让他们把自己对太阳的梦想画出来，激发学生竞赛意识、表现欲望。游戏是孩子的天性。游戏与绘画教育融为一种活动、一个过程，其作用大大好于单纯的绘画教育，让学生在游戏中感受美、体验美、发现美、创造美，这将不断提高学生的积极性与创造力。

苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子们越少感到教育者的意图，教育效果就越大。”在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育的提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，尤其是小学生的天性就是喜欢涂涂画画。教师也应该充分利用学生的这一天性，为学生营造游戏氛围，让学生玩起来、动起来。

3. 跪求小学计算机画画教案

你可以去书城看看，有很多旧书在卖。或许能够找到此书，我记得我上小学时用过。

4. 电脑绘画入门技巧

电脑绘画练习素材！电脑绘画画线要干净利落、一笔到底。画的不完美的线版条也可以用橡皮擦权擦除后再画。（会有痕迹，所以最好一笔到底哦）Q版漫画看着可爱又比较容易画，适合电脑绘画刚入门的新手临摹学习。今天羊课菌为大家准备了一些电脑绘画临摹素材，拿走不谢！

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5. 零基础学习电脑绘画

先简单学下抄素描，分清楚黑白灰，然后买个数位板，找点古风画，开始临摹，同时学着别人上色，上直播看点大触怎么画，怎么处理颜色的，怎么搞技巧的，自娱自乐也足矣，时间能证明一切。如果想速成，又没有这天赋，画画不适合。

6. 全国中小学生电脑制作大赛有什么优秀主题做什么比较好

2000年10月25日，教育部提出“在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展”战略目标。
为大力推动全国中小学信息技术教育，展示各地中小学生信息技术学习实践成果；为纪念邓小平同志“计算机普及要从娃娃做起”的重要指示发表16周年，在时任教育部常务副部长吕福源同志的亲自倡导和策划下，“全国中小学电脑制作活动”正式拉开帷幕。
2000年10月25日，教育部在北京举办了第一届“全国中小学电脑制作与设计作品制作活动”（第三届起更名为“全国中小学电脑制作活动”）颁奖仪式暨优秀作品展示会。该项活动以“教育部主办；教育部基础教育课程教材发展中心、中央电化教育馆、人民教育出版社等单位联合承办”；2005年第六届起，该项活动以“教育部主办；中央电化教育馆等单位承办”；2008年第九届活动由中央电化教育馆和教育部考试中心主办。
“全国中小学电脑制作活动”的指导思想是：“丰富中小学生学习生活；重在过程，重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。”
“电脑制作活动”的主题是：探索与创新。即鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。一、人员范围
全国普通高中、初中的在校学生。
二、作品分类、相关要求及评比指标
（一）作品分类：
初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页
高中组：电脑艺术设计、电脑动画、网页、程序设计
（二）相关要求：
1.作品的主题：探索与创新
鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
2.“作品”形态界定
（1）电脑绘画
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。绘画作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
作品表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
作品的存放格式为JPG；适合在通用的电脑显示器上显示。
提交的作品中，除上报JPG文件外，还应提交该作品的源文件，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD格式的文件。
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
作品（JPG格式文件）的大小不得超过20MB。
（2）电脑艺术设计
为了表达某一特定的主题或目的，运用图形、图像处理软件，用电脑原创设计制作完成的、有一定的实际应用价值、能够体现设计者理念的静态单件作品或系列作品（每一系列作品不得超过6幅）。可以是：广告招贴设计、商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、室内装饰艺术设计、景观艺术设计和工业产品设计等。
作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
作品的存放格式为JPG，适合在通用的电脑显示器上显示。
提交的作品中，除上报JPG文件外，还应提交该作品的源文件，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD格式的文件。
单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。
作品（JPG格式文件）的大小不得超过20MB。
（3）电脑动画
运用各类动画制作软件，通过对角色和场景的绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的二维或三维的电脑动画作品。
动画作品要表现一定的故事情节。作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。
上报作品应包括播放文件、与作品制作软件相关的源文件和主要角色、场景、背景音乐等原始素材。
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
作品（播放文件）的大小不得超过20MB，作品播放时间应在2-5分钟之间。
（4）电子报刊
运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子刊物。电子报刊主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画。
电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。
电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。
电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。
（5）网页
使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的网页作品，一般在20个页面以上。
网页应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征。网页内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。
在水平分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐、美观。
网页作品（非压缩文件）的大小不超过50MB。
（6）程序设计
以各种计算机程序语言编写的、具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可以为社会应用和科技创新服务的各类程序软件。包括管理系统类软件、工具类软件、辅助学习类软件和益智游戏类软件等类型。
制作完成并提交的作品必须编译成可执行程序，配有相应的安装和卸载程序（免安装的绿色软件除外），应能实现顺利、直接地安装和运行。
提交的作品中，需同时附有该作品的源程序代码清单（TXT文本格式，并加上相应的注释）、程序的流程图和操作使用说明（帮助文档）。
3.作品制作
（1）中小学生应独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予适当的技术指导，但不能直接动手帮助完成作品制作；
（2）小学组、初中组每件作品的主要作者最多不超过2名，高中组每件作品限报1名作者；每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师；
（3）作品中不能以作品以外的任何网站或网页内容的链接方式作为本作品的内容；
（4）网页作品或网页形式的电子报刊作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用通用的小写英文字母命名规则。
5.参赛作品参评资格审定
（1）有明显的政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消该作品参评资格；
（2）严格杜绝任何弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关情况告知相关的省级教育部门及所在学校；
（3）已正式出版的作品（产品）、已在有关网站或媒体上发布过的作品、已在其他全国性比赛（包括：全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动）中获得一、二等以上奖项的作品不参加评选。一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。
（三）作品评比
评比指标
（1）思想性、科学性、规范性（28分）
内 容 分值
主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想 10
内容切合作者的学习和生活实际 8
文字内容通顺，无错别字、繁体字；作品的语音媒体应采用普通话，除特殊需要不得采用方言 5
所有非原创素材及内容应注明来源和出处 5
（2）创造性（27分）
内 容 分值
主题表达形式新颖 6
内容创作注重原创性 10
构思巧妙、创意独特 6
具有想象力和个性表现力 5
（3）艺术性（25分）
电脑绘画
内 容 分值
反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力 8
准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感 10
构图完整、合理，具有较好的视觉效果，组画作品前后意思连贯 7
电脑艺术设计
内 容 分值
反映出作者具有一定的审美能力和设计能力 8
设计意识独特，画面空间和谐 12
表现形式美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受 5
电脑动画
内 容 分值
能运用图形、色彩、空间、动作、音效等视、听觉元素表达内容和思想，具有一定的审美情趣和故事情节 8
角色形象有特点、有性格，场景符合情节的需要，动画语言生动、引人入胜 7
音效与主题风格一致，具有艺术感染力 5
前后意思连贯，构图完整、画面美观、色彩和谐 5
电子报刊
内 容 分值
反映出作者有一定的审美能力 8
版面设计生动活泼，图文并茂，前后风格协调一致 10
封面、封底和报头的设计突出主题 7
网页
内 容 分值
反映出作者有一定的审美能力和制作水平 8
完美运用各种形式表现主题，有感染力 10
界面美观、布局设计独到，富有新意 7
程序设计
内 容 分值
完美运用有关形式表现主题，有实际意义 15
界面美观、布局合理，设计富有新意 10
（4）技术性（20分）
电脑绘画
内 容 分值
选用制作软件和表现技巧恰当 8
技术运用准确、适当、简洁 12
电脑艺术设计
内 容 分值
选用制作软件和表现技巧准确、恰当 8
技术运用准确、适当、简洁，视觉表现效果好 12
电脑动画
内 容 分值
选用制作软件和表现技巧恰当 8
技术运用准确、适当、简洁 6
画面播放流畅，视听效果好 6
电子报刊
内 容 分值
选用制作软件和表现技巧恰当 8
技术运用准确、适当、简洁 6
结构清晰，导航和链接无误 6
网页
内 容 分值
选用制作软件和表现技巧恰当 8
技术运用准确、适当、简洁 6
人机交互方便，结构清晰，导航和链接无误 6
程序设计
内 容 分值
算法简捷，思路清晰，方法独特 8
兼容性好，维护方便，易于安装和卸载 6
使用方便，人机交互好 6
附表
作品创作说明
创作思想（解释作品创作的背景、目的和意义）
创作过程（解释运用了哪些技术或技巧完成主题创作，哪些是得意之处）
原创部分（列明哪些部分属自己原创）

7. 电脑绘画入门教程

1、学电脑绘画抄要重基础
学电脑绘画袭一定要重视基础，很多学电脑绘画的同学都觉得基础比较枯燥而逃避，电脑绘画对于基础的要求很高，而且学好基础，对于整个电脑绘画的学习会有很大帮助。

2、学电脑绘画要会找教程
电脑绘画教程其实有很多，要学会去发现好的电脑绘画教程，例如B站、绘学霸都有很多免费的电脑绘画教程，就看你有没有发现的眼睛。

3、学电脑绘画要多练
学电脑绘画一定要多练习，不能三天打鱼两天晒网，学电脑绘画的时候可以给自己做计划，在有效的计划下学电脑绘画可以事半功倍。

4、学电脑绘画要有耐心
学电脑绘画经常会遇到难点，此时不能灰心，每个人学电脑绘画都会遇到困难，而且整个电脑绘画学习之路也必将充满荆棘，不放弃、不灰心的态度才能支撑你更好的学习电脑绘画。

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8. 小学生在电脑上怎么画画，具体教程。比如画房子等

房子啊。。先画个梯形或者三角形，下面加个正方形或矩形，矩形里面加上小的正方形和高高的矩形，就成啦~想要绘出高难度的绘画就追问