一年级小学课程表的拼音
你也好意思!农村孩子上学不容易，你说应付?你也配当老师!!!
2. 小学课程表
有专门的软件，不用多少钱，你到电脑软件部买一个就好了。
用的时候，你给每位教师编好号，每位教师安排的课及节数，还有体育、电脑等课的场地、教室等输进去，就会出现所有不同的排课总表，你选择一个合适的就好了。
3. 小学一年级课程表的图片
小学一年来级六节课的表源应该够用了：
4. 小学生学习拼音的优缺点
作为一位曾经在培训机构教过拼音，现在在小学教一年级数学的老师，我的回答是：因人而异。
曾经遇到过一位一年级的学生，因为拼音跟不上，来培训机构，跟着大班一起学；也遇到过教过一遍就记住的学生。
这里来谈谈提早学拼音的优点和缺点，各自斟酌：
优点一：提早锻炼孩子阅读能力
个人认为，就算是在上小学之前学完拼音，家长也不应该有“为了让孩子一年级能省力一点。”这样的想法。
提早学完拼音，当孩子能够达到熟练拼读的程度，家长就可以给孩子看一些带拼音的书籍，锻炼孩子的识字，培养孩子的阅读兴趣。阅读理解能力对语文、对数学的学习都非常重要，一定要多多锻炼。
现在班级里很多一年级的孩子，在午休时都会端起一本书来看。如果孩子的拼音不熟练，又如何要求他静下心来认真阅读呢？
优点二：提早纠正孩子的发音
如果家长自身普通话并不标准，因为环境的影响，孩子的普通话也会有所偏差。n、l不分，前后鼻音不分，都是常见的问题。
学校老师在教授的过程中，因为大班化教学，很难将每位孩子的读音纠正，都需要家长配合，在家自行修正。如果家长的普通话不准确，只会越教越错。
除此之外，有些孩子k、d不分，是因为舌根上有根筋吊着，需要去医院开刀治疗，这就需要提早发现了。
普通话的不标准，也许影响很小，但或多或少会影响孩子的自信心。
优点三：孩子学习的积极性不高
如果班级里大部分孩子都已经学过拼音，老师要求过关，一下子全通过了。作为一位从来没接触过拼音的孩子，如果接受能力不强，平时家里不锻炼，很有可能影响孩子的学习兴趣。
说了三个提早学习拼音的优点，再来谈谈缺点。
缺点一：培训机构的那些坑
拼音的学习必须不断练习，那些说上几节课就能学会的课程，千万别相信。
另外，有的培训课程只教会孩子声母、韵母、整体认读音节的识读，有的则还会教拼音的书写、词语段落的拼写与阅读。
程度不同，价格不同，要根据情况来看。
缺点二：幼小衔接的培训机构教的不一定准确
很多培训机构的老师其实都没有教师资格证，都是现场培训或自己研究，然后教学的。很多家长不懂，就想着让孩子提早学习，听了试听课程，觉得不错，便随便选择了一家。
其实，培训机构的试听课都是经过反复打磨的，但真实的每一节课的情况却不尽相同。在选择时，最好能选择课后与家长交流的培训机构。
孩子既然要学，家长也得自己稍微了解一下拼音才行。
缺点三：孩子自认为学会了拼音，上课时不认真听讲。
有的孩子对于自己了解了的东西非常自信，觉得自己已经完全掌握，一年级时就不认真听讲了。
家长的一年级前一定要注意引导，并且每天和孩子一起温习一遍学习的内容。孩子自信是好事，但千万不要过度。
最后想说，不管是培训机构的老师，还是学校的老师，都很难每分每秒关注到每一位孩子，家长是孩子最好的老师。
5. 课程表用英语怎么读音
school timetable
6. 小学一年级有哪些课程
语文、数学、英语、道德与法治、科学、信息技术（计算机基础）、体育、音乐、美术。
语文：语文能力是学习及建构知识的根底，语文学习培养学生灵活应用语文的基本能力，为终生学习奠定基础。
数学：培养学生数学的逻辑推理能力。
音乐：学习音乐，以提高学生艺术气质。
美术：初步让学生体验美术，主要制作手工、画、折纸等艺术作品。
电脑：让学生初步认识电脑操作，以求跟上时代脚步。
(6)一年级小学课程表的拼音扩展阅读
台湾小学的课程：
台湾小学课程的学习领域主要有语文学习领域（包含国语文、英语、闽南语、客家语与原住民语，国语文在小学称作国语，中学称作国文）、生活课程（小学1、2年级的科目，为自然与生活科技与社会的合并科目）、数学、社会、自然与生活科技、艺术与人文、健康与体育、弹性。
综合活动，以及重大议题（资讯教育、环境教育、性别平等教育、人权教育、生涯发展、家政教育）其使用课本因学校而有所不同。
7. 小学一年级课程表图片
小学一年级六节课的表应该够用了：
8. 小学拼音如何才能教好
随着新的课程标准的出台，中国教育事业迈了一个新台阶，站在了世界教育的前列。作为一名年青的课改老师，要想达到新的课程标准提出的目标，就必须把握现代儿童的特点，充分理解新教材，变更自己的教育教学思想，在继承发扬前辈们积累的成功经验下大胆创新，才会得到丰满的果实。 汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。但对于一年级的新生来说，正确读写汉语拼音存在一定困难。如何把握枯燥的教学内容，用适当的教学方法和教学手段让学生尽快掌握，我有以下一些建议：一、创设情境，引发兴趣 新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生要喜欢学习，有兴趣学习。当一个新的事物出现在孩子们面前，好奇心强的孩子们肯定会特别有兴趣，可是当在幼儿园已长期出现的拼音字母再次出现在他们面前时，他们就失去了学习的愿望。作为教师，学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境，铺路搭桥。新的《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》汉语拼音部分有几十幅色彩鲜明、形象直观、生趣盎然、能准确示意字母读音和字形的插图。教师可以利用这些孩子们感兴趣的图片，或者制作一些跟教学内容有关，跟学生生活贴近，寓于情趣的课件，来激活它们对学生的吸引力，启发学生认识字母，或加深记忆，或拓展思维。二、利用儿歌 一年级的新生正处在刚从幼儿走向儿童的时期。他们十分活波好动，单靠一些图片已远远不能满足他们的需求，于是儿歌或简单的口诀就成了小学生最喜欢的学习材料之一。 教师这时把一个个拼音字母编成儿歌或口诀，让学生反复唱诵，再加上拍起小手伴奏，这样就易读易记。例如:我教“b”的字形时，说“小姐姐听广播，右下半圆b b b”。教“p”时，我说：“小弟弟爬山坡，右上半圆p p p”。学生就能很快地记住b、p的字形，并能很清楚地区分它们。在教j、q、x与 ü 相拼时上两点省写规则时，可以教给学生顺口溜：“j、q、x真顽皮，见了鱼眼就抹去。”这首儿歌琅琅上口，孩子们很快就记住了。久而久之，教师就可以渐渐放手，让孩子们尝试自己编儿歌。儿歌是儿童的语言，儿童是编儿歌的高手，再加上教师以前所编的儿歌作为范例，孩子们很快就能编出许多有趣、生动的儿歌。教师热烈表扬、鼓励他们，他们对汉语拼音就会产生了浓厚的兴趣，语言素养就会得到充分的发展，一个个新世纪的小作家在茁壮成长！三、玩中乐学，学中有玩 玩是儿童的天性。巧用拼音的音、形等特点组织学生做游戏，不断激发学生学习拼音的兴趣，能达到乐学、愿学、主动学的效果。（1） 摘果子。教师用彩纸剪成各种水果的形状，并在上面写上学过的声母、韵母、整体认读音节或二拼、三拼音节，然后挂在小树上，教师再用语言激励学生，让学生轮流上来念对一个摘一个。（2） 找朋友。游戏内容可以多种多样，可以复韵母找朋友。（例如ɑi：，一个学生拿ɑ，一个学生拿i，找到后读出“ɑi”。）可以整体认读音节找朋友，也可以二拼、三拼音节找朋友。学生找到朋友后大声、准确地读出来。（3） 开火车。教师拿着字母或拼音卡片走到某一组或某一条学生面前，说“小火车呜呜呜，一开开到你这里。”这一组或这一条的小朋友就按座位顺序轮流站起来读教师手中随机抽出的卡片，让学生在兴致勃勃地朗读中掌握正确地发音方法。（4） 涂色。让学生自己选择自己喜欢的颜色分别给有针对性的拼音涂色。让拼音这种抽象符号在形状上的细微差别转换成强烈的对比。让学生总是混淆不清的地方变成了色彩的一目了然。这样，既帮助了学生纠正错误，又使学生受到了美的熏陶，而且还发展了他们视觉上的想象。四、学于生活，用于生活 拼音是一种抽象无意义的符号。六岁的学生很难依靠课堂上的教师口头上的讲解去从根本上认识它们、掌握它们，但学生每天都在实实在在的生活。也许他们不认识“shù”和“huā”，但他们认识“树（shù）”;也许他们不能将声母、韵母正确拼读，但他们会说“花(huā)”。所以教师可以利用学生的生活经验，从他们熟悉的环境中，去引导他们认识拼音字母、掌握正确拼音方法。语言源于生活，还要用于生活。 教师还可以在教室的门、窗、墙、讲台、桌椅等地方贴上写有拼音的生字卡片；把课程表用拼音、生字抄写；作业本上的姓名也用拼音、生字抄写；还可以在家中的各种家具、家电、摆设上贴上拼音生字的标签等等……学生每天都要接触这些熟悉的事物，接触这些带有拼音的生字卡片，这样就创设了一种拼音、识字的环境，有利于学生早日熟练地掌握拼音，对日常生活中的常见汉字也能早日学会。 拼音教学是一个广阔的天地，以上几点是我在拼音教学中一点小小的体会。正所谓“任重而道远”，“吾将上下而求索”。愿各位前辈、同仁多提宝贵意见，让拼音教学的明天更灿烂、更辉煌！
9. 设计一张小学课程表
实验小学：1.上午：语文
数学
音乐
英语
下午:
音乐
文学
班会
2.上午：数学
语文
体育
科学
下午：社会
语文
微机
3.上午：语文
数学
英语
数学
下午：语文
数思
写字
4.上午：数学
数学
美术
科学
下午：英语
阅读
科学
5.上午：作文
作文
体育
数学
下午：阅读
写字
微机
10. 小学一年级都学什么课
小学一年级有语文课、数学课、体验课、美术课、科学课、音乐课，下面是课程表。
小学一年级语文学习内容：
首先要学26个汉语拼音。汉语拼音学完了会接触一些比较短的课文（不到一百字），学些简单、笔划少的生字，老师一般要求孩子要记牢字的笔顺。
小学一年级数学主要学习内容：
掌握100以内的数数，熟练掌握10以内数的形成及加减法，认识常见的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、正方体、长方体、圆柱体等，认识钟面，知道简单的时刻，如：几时、几时半等。
(10)一年级小学课程表的拼音扩展阅读：
小学一年级数学的关联与互动：
让学生在探究的过程中应用数学知识和数学思维方式，例如通过连续测量一杯 热水的温度绘制曲线图。
小学一年级语文的关联与互动：
科学课有很多听、说、读、写的机会。例如，让学生撰写观察日记，阅读科普书籍，按科学探究的线索重组科学家传记中的信息，撰写科学小论文，编写与表演科普剧等。
科学课程主要学习内容:
1、物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程。
2、课程基本理念：面向全体学生，为每个学生提供合适的、公平的学习机会。倡导探究式学习，促进学生主动探究。保护学生的好奇心和求知欲。突出学生的主体地位。