小学班级文化班本课程

❶ 什么是幼儿园的班本文化

你提的问题,可能是我自己见少寡闻,不能正确理解你的意思。你的问题是不是如小学中学乃是大学中所谓的校本课程（文化），当然这也有多重理解,有可能你提的是幼儿园班本课程,也可能是 幼儿园班级文化。

❷ 如何利用幼儿身边的资源生成班本课程

利用幼儿身边的资源生成本门课程，就是通过幼儿的行为举止，以及在意志活动和游戏中的表现，教师要多利用这样的才，然后让其他学生在班级多多开展模仿。

❸ 怎样创设班本课程和班级文化，形成积极向上的班集体

眼下学校的课程，的确还不可能将世界上最好、最新的东西都亮给学生，教专育资源与现实流属行总是会有一个时差的。国家、地方课程没有那么大的灵活度，所以不能将最时髦、最优秀、最经典的世界文化及时反映出来，但是，班本课程船小好调头，却能即时应对。所以，班级平台，是课程开发最生动，最灵活，最具效率的时空。我们完全可以与学生一起，借助信息技术手段，将各种探索纳入到课程计划，并慢咽细嚼加以消化。
班主任是班本课程的主要教授者，也可以发动学生和其它智库成员来当老师，这是解决班本课程师资不足的有效途径。实际上，在案例型微课程里，学生现身说法的教学更有效。即使是新知识型微课程，许多学生依然可以成为教授的。譬如有烹饪特长的，讲地方特色菜的做法；懂得剪纸技巧的，讲班徽的制作技巧；参加过创新技术赛的，讲授机器人等等。
虽然，眼下的学生学习压力非常大、时间也非常紧，但是，班本课程却依然应该引起班主任，尤其是那些卓越型班主任们的密切关注。这是因为，班本课程不仅是班级教育品牌的必备要件，而且也是班级文化发展的必然趋势；况且，未雨绸缪历来就是远见卓识者改造教育、发展自己的重要战略。

❹ 什么叫班本课程

班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。

广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

(4)小学班级文化班本课程扩展阅读：

从课程开发的主体来看，可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程。国家课程亦称“国家统一课程”，它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。

校本课程是由学校全体教师、部分教师或个别教师编制、实施和评价的课程。地方课程介于国家课程与校本课程之间，指由国家授权，地方根据自身发展需要开发的课程。

就国家课程来说，体现的形式是不一样的。在澳大利亚、美国等实施教育地方分权的国家，国家课程是由各州政府负责编制、实施和评价的。

一般来说，中央集权的国家比较强调课程的统一性，较多地推广国家课程，而地方分权的国家比较强调课程的多样性，较多地推广地方课程、校本课程。越来越多的国家政府已经认识到，虽然国家课程与地方课程、校本课程是不同的课程形式，但它们之间是相辅相成、互为补充的关系。

在推广国家课程的同时，应该允许开发一定比例的地方课程、校本课程，而推行地方课程、校本课程的学校，也不应该贬低或排斥国家课程。

❺ 班本课程如何将经典与现代融合

中华民族具有悠久的历史和优良的传统。中华优秀传统文化对于凝聚和团结全国各族人民，起着重要的纽带和基础作用。其中诸如以人为本，讲究诚信，强调和谐，重视教育，倡导德治等等，在当今中国的改革开放和文化建设中，仍然是重要资源。传承中华优秀传统文化，培育和弘扬民族精神，对于增强民族自尊心、自信心、自豪感，使全国人民始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，实现中华民族的伟大复兴，具有特别重要的意义。
先进文化是健康的科学的向上的，是代表未来发展方向，推动社会前进的文化，是人类文明进步的结晶，它影响人的精神和灵魂，渗透于社会生活各个方面。是否拥有先进文化，是否代表先进文化的前进方向，决定一个政党、国家和民族的素质、能力和兴衰。社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。中国先进文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。它源于中华民族五千年的文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特征。
文化是一个民族的灵魂和血脉，是一个民族的集体记忆和精神家园，体现了民族的认同感、归属感，反映了民族的生命力、凝聚力。失去了民族文化传统，就如同浮萍，没有了根，就如同流浪者，失去了家园。文化认同与文化传承是民族赖以生存的基础和继续发展的前提，其重要性是不言而喻的。当然，人类已经进入了21世纪第二个十年，如何应对全球化的冲击，如何在激烈的文化竞争中生存与发展，核心是文化创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一种文化生生不息的源头活水。即使是优秀的文化传统，也要适应时代的需要，实现现代性的创造性转化，同时融入民主精神、科学精神、市场精神、法治精神、竞争精神、公平精神等新理念。只有永远保持创新精神，才能谱写新时代民族文化的新篇章，赋予其新的内涵与活力。

❻ 小学一年级班本课程有哪些

很 简单啦 数学就是10 以内的加减发 语文就是拼音 多了也就没有了

望采纳

❼ 小学班本课程有哪些

算术就是10 以内的加减法，语文就是拼音，其他也就没有了。

❽ 小学班本课程有哪些

小学主要课程 语文，数学，英语，音乐，弟子规（国学经典），科学，品德与社会 这些考试时都要考，有些是学校领导到班级抽考

❾ 幼儿园班本课程评价怎么写

幼儿园班本课程评价。

1、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

2、该老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜欢。

3、该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。