维普网新课程研究下旬刊

A. 新课程研究出版后多长时间能上知网

你好，如图所示，知网上的新课程研究的更新目前已经更新到七月，由此可见一般是出刊后两个月内知网可以检索到文章。

B. 新课程研究的杂志分版

《新课程研究》杂志为旬刊,分上旬刊、中旬刊、下旬刊分别如下：
上旬刊：《新课程研究·基础教育》长江出版传媒集团主管，华中师范大学长江教育研究院主办刊物，瞄准课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，积极探索课改新方法，交流课改新信息，展示课改新成果，为实施新课程提供理论支持和实践指导。读者对象：一线教师、教研人员、教育管理者。邮发代号：38—345。
中旬刊：《新课程研究·职业教育》是由教育部主管、华中师范大学、长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社、湖北省高教学会高职专委会联合主办的研究性刊物，以职业教育、尤其以高等职业教育为研究对象，关注专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设，促进教学教研，推动教改，提高教师专业化水平，着力打造中国高职教育品牌。读者对象：从事职业教育的教、科、研人员，教育管理者。邮发代号：38---—363。
下旬刊：《新课程研究·教师教育》经国家新闻出版总署批准，由教育部主管，华中师范大学长江教育研究院和长江出版传媒集团大家报刊社主办，研究指导中小学校长、教师专业发展，探讨新课程背景下教师专业道德、专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法，强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，加强教师队伍建设，使其成为广大教师教育工作者创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。读者对象：中小学校长、主任、教师，教师培训机构、教师培养院校教师，教育管理者。邮发代号：38-433。 上旬刊
每月1日出版,邮发代号：38-345。
杂志栏目
新课程论坛、新课标解读、新教材透视、校本研究、综合实践活动、教育诊断
刊名：新课程研究(基础教育)
New Curriculum Research
主办：华中师范大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文;
开本：16开
ISSN：1671-0568
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-345
历史沿革：
现用刊名：新课程研究(基础教育)
曾用刊名：教育研究与实验(新课程研究)
创刊时间：2004 单月中旬刊
单月11日出版,邮发代号：38-363。杂志栏目
专业建设、课程建设、师资建设、教材建设、实习实训、产学荟萃、就业指导
刊名：新课程研究(中旬刊)
New Curriculum Research
主办：长江教育研究院;长江出版集团大家报刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文;
开本：大16开
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-363
历史沿革：
现用刊名：新课程研究(中旬刊)
曾用刊名：新课程研究.职业教育;新课程研究;大家参考;
创刊时间：2006 下旬刊
每月21日出版,邮发代号：38-43。
杂志目录
教师专业发展、教师研修、师德启示、科研在线、校长视窗、基地建设、特殊教育
刊名：新课程研究(下旬刊)
New Curriculum Research
主办：长江教育研究院;长江出版集团大家报刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文;
开本：16开
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-433
历史沿革：
现用刊名：新课程研究(下旬刊)
曾用刊名：新课程研究.教师教育;大家参考;
创刊时间：2006
特色栏目：
高端论坛：主要研究和探讨教育理论性深层问题及现象，发表专家、权威人士对教师教育和教师问题或教育教学问题的见解，及针对有关教师教育的一些热点、难点、重点问题组织学者或专家进行专题讨论。
教师专业发展：
【职场情意】——教师职业情意：主要研究和探讨教师职业精神、道德、心理、价值观等层面的问题。
【课堂修炼】——教师课堂修炼：主要研究和探讨教师的教育教学技能、方法、智慧等问题。
【研修走笔】——校本教研：主要研究和探讨教师在开展校本教研过程中的收获及反思。
深度关注：主要研究和探讨在新课改深化过程中出现的各种热点、难点、疑点问题，及教师在认知、行为相关方面出现的误区和困惑。
管理妙谈：主要研究和探讨各类学校在办学过程中实现特色化发展的经验和模式，及校长在学校管理中的智慧和艺术总结。
班主任兵法：主要研究和探讨班主任在班级管理过程中的个性化经验、方法及心得体会。
培训者论剑：主要研究和探讨县级培训机构在开展教师职后培训过程中形成的相关模式及经验。
杏坛风采：主要展现成功实现专业成长的教师典型及其个人风采。 双月中旬刊
双月11日出版,邮发代号：38-65。（已停刊） 双月中旬刊
每双数月11日出版，邮发代号：38－267。
杂志栏目
高教论坛、专业建设、教材建设、课程建设、师资建设、高校管理、心理导航、高校(de)育、科教创新、就业指导。 双月中旬刊
每双数月1日出版，邮发代号：38－514。
杂志栏目
主要栏目：一线话题、理论方舟、精品课堂、同课异构、特色平台、课程整合、考场直击。
征稿要求
1.稿件应具有科学性和实用性，凸显高等教育改革与发展的新动向、新观点，要求文章论点明确、逻辑严密、结构严谨。
2.论文以2500～5000字为宜，来稿请使用Word文档，基本要素齐全，文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等，并请注明作者地址、邮编等。
3.所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投！
4.投稿后三天内给予回复。作者若在一周内未收到回复。

C. “没有教不好的学生，只有不会教的老师。” 这句话是谁说的

曾几何时，一句没有教不好的学生，只有不会教的老师响遍大江南北，传为名言佳句。顺之，我们来推理。1， 教不好是老师不会教。2， 只要老师有能力，肯动脑，会教，不管是什么样的学生都教的好。3， 只要老师力量足够强，方法对上路，学生都可以达成老师的目标。4， 只要老师手段高强，学生可以被改造成任意既定模式。5 只要教师足够“很”，学生不是泥巴也必须是泥巴最终必定是泥巴，他们可以任意被改造。。。。。。。。说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的人肯定是深受文革的毒害，头脑里的极权思想严重，形成：只要有。。。就必定，，，，的套路，哪怕是石头，只要。。。也可孵小鸡，哈哈。没有教不好的学生，只有不会教的老师。最大的问题是：1， 否认事物发展具有不可逆性，如时间不逆，又如米煮成饭。2， 否认学生的已生成性或现实性，学生再也不是白板，他是有几年十几年的成长与生成（他独特的一切）的人，思想个性大部分已定性定型，难以改造或不容改造。3， 外因只有通过内因起作用，内因是过滤网与反射镜。4， 教师权利有限，精力有限，水平有限，能力有限。5， 学生受方方面面的影响，老师的影响被大众社会氧化。。。。。。。。 套用“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，引伸：1， 没有教不好的小孩，只有不会教的家长。2， 没有治不好的病，只有不会之的医生。 3，。。。。。。。。

D. 新课程研究是国家级杂志吗

《课程教育研究》 旬刊 国家级 教育类学术期刊 主管单位：内蒙古社会科学联合会主办单位：中国外语学习学研究会

E. 《新课程研究》是否正规刊物

当然是正规刊物。

F. 新课程研究2019第十八期什么时候能上知网.

你好，根据经验推算，十月绝对可以在知网查到十八期的

目前更新到十七期了

G. 新课程研究2019第17期是什么时候上知网的

你好 新课程研究十七期早已经上知网了，最新的18期也上了

H. 幼儿创新思维的参考文献有哪些

李玉蓉. 创编故事,培养幼儿的创新思维. 教育科学论坛,2007,03:68-69. 季增红. 语言教育促进幼儿创新思维能力发展的研究. 科技信息(科学教研),2007,30:245+294. 李美菊. 浅谈幼儿创新思维的培养. 当代学前教育,2007,04:34-35. 韩妍容,李华,蔡东霞. 运...用多元智能培养幼儿的创新思维. 大庆师范学院学报,2008,06:119-12 1. 翁琴英. 利用手工材料发展幼儿创新思维. 科学大众,2008,04:105. 赖锦霞. 在手工制作活动中培养幼儿创新思维能力. 教育导刊(下半月),201 1,02:69-7 1. 宋玉华. 如何在数学教学中培育幼儿创新思维. 小学时代(教育研究),201 1,07:107. 段丽菊. 幼儿创新思维活动管见. 课程教材教学研究(幼教研究),201 1,02:53-54. 李莉. 幼儿绘画教学与创新思维的培养. 贵州教育,2009,11:24-26. 雍启岚. 让幼儿在绘画活动中培养创新思维. 小学时代(教育研究),2010,11:104. 谢志敏. 幼儿绘画与创新思维的培养. 青春岁月,201 2,18:307. 徐益丹. 幼儿教育中幼儿创新思维的培养探析. 家教世界,2012,18:2-3. 闵献丽. 加大对幼儿创新思维培养力度. 小学科学(教师论坛),2012,10:155. 郑传芳. 浅谈培养幼儿创新思维能力的有效途径. 新课程研究(下旬刊),201 3,03:184-185. 邱莉. 浅谈幼儿数学活动中创新思维的培养. 广西教育,2003,28:37. 李淑兰. 在活动中培养幼儿的创新思维. 教育导刊.幼儿教育,2003,Z1:36-38. 王燕雁. 培养幼儿创新思维要实现四个“多”. 贵州教育,200 4,04:16-17. 陈菊. 如何培养幼儿创新思维能力. 广西教育,2006,16:44. 李玉蓉. 培养幼儿的创新思维. 教育导刊(幼儿教育),2007,05:64. 骆欣. 浅谈幼儿创新思维培养的途径与方法. 网络科技时代,2007,10:82. 李林梅. 在活动中培养幼儿的创新思维. 江西教育,2002,12:20. 冯俊敏. 方案教学的“互动关系”与幼儿创新思维的发展. 教育导刊.幼儿教育,2002,05:17-18. 谢嵘瑛. 教学活动中幼儿创新思维的培养. 吉林教育,2004,05:34. 吕丽燕. 利用开放性的美术教育培养幼儿的创新思维. 新课程(教师版),2007,09:96-97. 冯淑兰. 在美术教学中培养幼儿的创新思维. 广东教育(教研版),2007,12:80. 王美芝. 在绘画教学中培养幼儿的创新思维. 课程教材教学研究(幼教研究),2008,02:12-13. 顾银花. 美术活动中如何培养幼儿创新思维. 考试周刊,2008,44:229-230. 单波. 浅谈在学习活动中培养幼儿创新思维的几点思考. .探索科技创新人才成才之路.:,2010:4. 温朔彬. 创新思维在幼儿成语教育中的运用. 上海思维科学学会（筹备组）.《思维科学与21世纪》学术研讨会论文集.上海思维科学学会（筹备组）:,2010:9. 赵颖. 教师创新思维对幼儿创造潜能发展的影响. 天津市教科院学报,201 1,03:81-82. 江新喜,李剑萱. 培养幼儿的创新思维刍议. 江西广播电视大学学报,2005,02:58-59. 李淑兰. 试论教学过程中幼儿创新思维能力的培养. 基础教育研究,2003,Z1:82-84. 刘爱民. 拼摆游戏对幼儿创新思维影响的实验研究. 天中学刊,2004,02:103-104. 杨秋雪. 浅谈幼儿创新思维能力的培养. 吉林教育,201 1,31:53. 王羡梅. 在活动中培养幼儿的创新思维. 安徽教育,201 2,04:52. 樊燕霞. 家园合作促进幼儿创新思维的发展. 教师,2012,18:53. 董帼. 在故事教学中培养幼儿的创新思维. 新课程(上),2012,06:40-4 1. 姬东风,郑秀丽. 学前幼儿创新思维能力的培养——学前大班幼儿教育的探索与实践. 成才之路,2012,15:27. 李美燕. 在游戏中发展幼儿的创新思维. 现代教育科学(小学教师),2012,05:173+13 2. 冯俊敏. 方案教学的“互动关系”与幼儿创新思维的发展. 教育导刊,2002,10:17-18. 吴春红. 浅谈美术活动中幼儿创新思维的培养. 现代特殊教育,200 1,08:35. 朱琪. 在科学活动中运用包容策略激发幼儿创新思维初探. .责任·创新·发展——上海第十六届青少年科技辅导论文征集论文汇编.:,2008:4. 绍兴市鹤池苑幼儿园 王英. 浅谈美术教学中如何激活幼儿的创新思维. 绍兴日报,2011-05-21003. 李珺. 在抽象绘画中培养大班幼儿创新思维能力. 中国校外教育,2010,13:148. 王奕. 关于幼儿教育中创新思维的探讨. 才智,2010,35:16. 李黄辉. 浅谈在动手活动中如何培养幼儿的创新思维. 教育教学论坛,2010,12:78. 朱文. 如何培养幼儿的创新思维能力. 陕西教育(高教版),2007,09:115. 山西古交菁菁幼儿园 朱芹. 浅谈幼儿创新思维能力的培养. 山西科技报,2009-06-25A07. 金艳红. 谈美术教学对幼儿创新思维的培养. 辽宁广播电视大学学报,201 2,04:27. 李菲. 如何培养幼儿的创新思维. 德阳教育学院学报,200 1,S3:138.