幼儿园微课程爱是什么

⑴ 幼儿园微课程爱大自然的教案

活动目标 认知目标：认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。 情意目标：激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。 技能目标：运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进行初步认知和表达，增加感官的敏感性和灵活性。锻炼其模仿和表达的技能。 教学重点、难点 开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有一定难度的。 活动准备 活动热身：在活动开始的前一天，布置思考作业：回家细心观察身边的动物或是通过看电视观察一些动物，第二天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演（动作或声音的模仿）三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。 活动准备：大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励（什么奖励暂时保密），悄悄准备好与全班人数相符的奖状。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 开始环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进行一个小组一个字的合唱式呐喊。“我-爱-大-自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。 基本环节： 1.宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第一排的第一个同学当小组长。然后让同学们开始举手上台，用自己准备好的方式将自己观察好的动物表达出来。 2.强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参与活动的资格。上台的小朋友表演或者展示画面的时候，台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。每当一位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演受不受欢迎，必须在他下台时给予热烈的掌声。每个小组的小组长要负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。 结束环节：刚才的活动大家都很积极，兴致很高。按照分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。然后开始评选并且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，有“最佳表演奖”若干张，“最佳模仿奖”若干张，“最佳表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最佳纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。 延伸环节：给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的发展历史，等等。并告诉孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。

⑵ 幼儿园微课是什么，我要参加微课比赛，请会的老师指导

微课就是针对一个问题去讲，可以不见你本人，用声音或视频制作的小课件

⑶ 幼儿园微课程可以在什么时候组织

嗯4-5岁比较好

⑷ 幼儿园大班社会活动 爱是什么 说课稿

说课稿就是说说你这个课准备怎么上，什么思路，怎么引入等等，重点是说课的流程。

⑸ 幼儿园爱爸爸妈妈微课程教案

活动目标：
1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
活动准备：幼儿全家合影一张，实物展示仪。
活动过程：
1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。
——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。
——你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？
2、与同伴自由交谈。
——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
——你的爸爸妈妈是什么样子的？你喜欢爸爸、妈妈什么方面？你为什么喜欢他们？
——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。
3、启发幼儿在集体中进行交谈。
——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。
——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。
——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗？你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们？你想对爸爸妈妈说什么？
——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱？引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事？你想怎么关心爸爸妈妈？
5、师生演唱歌曲《画妈妈》。
——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
活动反思：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

⑹ 幼儿园大班社会活动教案《爱是什么》

教育活动目标：（1）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。

（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。

活动重点：体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。

活动准备：有关父母的爱的短片，动画《鹰爸爸和小鹰》，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。

活动过程：（一）导入部分：

a:出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义？（它是桃心，爱心，它代表了“爱”）

b:提问：爱带给我们什么样的感受？

（小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。）

（二）基本部分：a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱？

动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。

提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？那在你家，你都感受到了谁给你的爱？那你是怎么做的？（感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。）

小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。

动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。

幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱？

有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。

小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。

动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？

观看第二段视频提问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱？

提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱？（爸爸，妈妈，老师等）

小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。

b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。

我们身边有这么多的爱，那你爱谁？那你怎样让他知道你很爱他？（用语言，动作等）播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。

小结：爱要大声的说出来，还可以通过动作，行为来表现。要善于表达自己的爱。

（三）结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。

小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好

⑺ 幼儿园演讲稿 什么是爱

“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；

作为一名幼儿教师，不但要以母亲的爱去关心每个幼儿，还要承担起社会的委托，自觉地把历史使命体现在热爱孩子之中。我们深知自己责任重大，因为我们站在起跑线事业上，培养的是基础的基础。孩子进入幼儿园后，很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到我们身上，所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要有象父母般对孩子的爱。所以，我的育人方法是：激励、赏识、参与、期待。

身为一名幼儿教师，我深深地体会到，孩子是多么需要老师给予的爱呀！记得我教过一个叫小超的孩子。他可爱稚嫩，可是不知什么原因，他手脚不太灵活，生活自理困难重重。幼小的他多了几分腼腆，少了几分活泼，总是低着头，偷偷的打量四周，出于同情和责任，我全身心地投入爱，每天清晨当他走进教室，我总会以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩玩具；每次做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励他一起参与。遇到一天数次的尿裤子，我就微笑着跟他说：怎么，超超你的水龙头又忘记关了？来减少孩子的心理压力，手把手地教他学着自己上厕所。我将自己爱的情感传递给他，同时也感染了全班的孩子，于是，超超的身边多了许多小帮手，小超超也渐渐活泼起来，也爱傻傻又可爱的笑了，由于种种原因，孩子转学了，我只在路上见过他一次，他坐在爷爷的车后座上，看见我，很激动的用他模糊不清的声音喊着：“周老师，周老师……“然后傻傻又可爱的用力回头看我，我的眼前模糊了，对于他来说能够记住我姓什么比一个正常孩子唱一首动听的歌来的更珍贵，我内心感到了莫大的快乐！

爱，可以拯救一个有身体缺陷的孩子；爱，可以造就一个健全的人格；爱，是我对幼教事业的承诺。我将不断创新，不断探索，让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。因为爱才是教师最美的语言。

我们幼儿教师不会长篇大论，也不会慷慨陈词，但我们却如红烛在默默中流淌着生命。“红烛呀！流吧！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出慰藉底花儿，结成快乐的果子。”这就是红烛的生命，也是我们幼儿教师神圣而无声的誓言！

⑻ 幼儿园 什么样的内容适合做微课

根据“微处入手，快乐生活”的5分钟生活微课的理念，发掘幼儿生活中的自护、自理、劳作、交往等生活内容，梳理5～10分钟微课教学
内容，根据不同的对象形成多种模式的微课内容。

针对成人的微课，包括传授说课类、精华展示类、个案追踪类等，主要用于分享教学设计，指导家长配合家园共育，帮助指导者提高对幼
儿生活能力培养的技能与能力。

针对幼儿设计的微课，主要有认知演示类、生活重现类、点睛学习类、游戏模拟类等种类，能够集中生活中的
某个薄弱环节进行针对性学习与感受。

(8)幼儿园微课程爱是什么扩展阅读：

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感
和乐观生活态度的重要阶段。健康的身体、愉快的情绪、协调的动作、良好的生活习惯、基本生活能力是其他领域学习与发展的基础。

幼儿阶
段是处于直觉行动思维的发展阶段，根据幼儿的学习注意力时间研究，真正有效的为5～8分钟。但是幼儿园现有的教学活动中时间长，大班课
堂教学需要30～35分钟左右。许多幼儿生活中的问题解决并不需要花很长时间，5分钟左右即可。

微课采用信息技术，越来越多运用到教学实践中，更好地满足幼儿个性化学习，犹如高手指点新手，点到为止，幼儿园阶段的孩子对微课
中呈现的画面、声音更感兴趣。

在此背景下，生活微课的设计与形成适用于幼儿园孩子，它以生活教育为主，聚焦幼儿生活中的某一个点，利
用较短的时间进行理解与学习，更具有微的特点，短时高效，弥补现有教学方式与时间上的缺陷，有助于幼儿快速、集中地解决生活中的问题
和碰到的困惑。

⑼ 幼儿园教师爱的真谛是什么教育心得

作为一名幼儿教师，每天面对天真烂漫的孩子 ，我认为：爱是前提，是打开孩子心专灵之窗的钥匙。教师属爱孩子就要为孩子创设一种温馨、快乐、团结、向上的集体氛围，让孩子充分体会到老师的关心、爱护。早上入园时，我从家长的手中接过每一只小手，摸摸他的头，拍拍他的肩：“你吃饭了吗？今天冷不冷？在家玩的好吗？”……寻找话题和他们谈心；做他们的朋友；子琪尿湿了裤子会哇哇地哭，贾敏高烧易惊厥，泉泉有时候会癫痫发病……我是老师，我会守着我的宝贝们，让他们感到老师在意他，关心他。一个小朋友有困难，大家一起帮助他，让孩子们感到自己生活在一个温暖的集体中，有老师的关心和爱护，有小朋友的关爱和帮助。