五大领域课程表

1. 幼儿园课程设置的内容包括哪些方面

根据幼儿的身心发展规律，幼儿园课程设置以《幼儿园新教育纲要》为依据，根据东海学校办学理念，坚持“以人为本”的教育思想，重在培养孩子乐于学习，主动学习，快速学习。课程设置如下： 课程宗旨： “非智力因素”为一级目标，“智力开发”为二级目标，“知识学习”为三级目标，建构“动力系统”、“能力系统”、“知识系统”的成功教育系统。 课程内容： （一）对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育； （二）开展"珠脑心速算"、"幼儿游戏识字"、"双向故事"、英语等教学活动； （三）开展钢琴、古筝、架子鼓、舞蹈、美术、书法、手工制作等兴趣教育，同时开展大合唱、集 体舞、韵律操、奥尔夫打击乐等活动。 （四）开展球类、体操、武术、手指运动等科学的体育运动。 （五）开展蒙台梭利教育：即感官训练、数概念、科学与常识、操作与实验。 （六）开展计算机教育 操作：分辨、组合、分类、比较、推理，充分开发幼儿大脑潜能； 创造：探索、发挥，让每个幼儿尽情展示自己的想象； 资讯运用：掌握运用互联网学习和工具，冲浪、搜索信息。

2. 蒙特梭利教育的含义是啥

1、 日常生活教育－

育是一种由个人自发地完成的自然历程；它必

版这类教育的工作材权料都是儿童平日生活中可见到、可摸到的，如扫帚、杯、碗、汤匙、餐巾……等。这些活动是为了满足儿童在发展的过程中对於秩序感、手眼协调、专心工作及独立的特性所需而预备的教为环境。

的观察已证明教育不是在于教师给予什么，教
2、 感官教育－

人类必须透感官与外界接触，智力的发展也有赖于感官的经验。幼儿期是感官能力的形成时期，如果此时给予孩子视、触、听、嗅、味等五觉教育练习，将能使孩子的感官更加敏锐。

一、新教育与旧教育的不同： “科学

3、 学术性教育－

须由人直接从环境中得到经验，而不是藉着听
包括数学及语文。这些教具由数学前准备，语文前准备开始有一完整的系统，除了能使儿童获得基本的数学概念，并使语文能力获得充分的发展，奠定日后学习的基础。

4、 艺术性教育－

蒙特梭利教育的特点

包括音乐、美工及科学。音乐培养孩子的欣赏力与音感发展;美工培养儿童自我的表现力、创造力与美感能力﹔而科学则使孩子能与大自然接触。了解自然的和谐与美丽。

3. 小博士幼儿园的课程设置

该园在七年的办园历程中，依据大纲要求，根据幼儿的特点，总结了一系列具有本园版特色的教学课程。幼儿园开权设了五大领域包括语言、数学、科学、社会、健康、艺术六个学科，以及讲故事、游戏、体育、礼仪教育和经典诵读等具有园本特色的活动课程。为了做好学前教育和小学教育的良好衔接，我园还专门为即将升入小学的孩子们安排了幼小衔接课程，主要包括如何适应小学的学习和活动，这些课程的安排一直得到家长和当地小学的好评。

4. 幼儿园五大领域的课程表该怎样设计

根据年龄班 根据五大领域目标进行设置，每天一个领域，一周就有五个领域都涉及到。

5. 幼儿园大班五大领域课程每周应该怎么安排

健康 （一）身体健康，能较好地适应环境。 （二）在各项活动中表现积极主动、愉快。 （三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 （四）逐步形成自我保护盒安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。 （五）能积极参加体育活动，动作灵活。 语言 （一）乐意与人交谈，讲话有礼貌。 （二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。 （三）能清楚地说出自己想说的事。 （四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。 （五）会说普通话。 科学 （一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。 （二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。 （三）能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。 （四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 （五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。 社会 （一）能主动地参与各项活动，有自信心。 （二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。 （三）理解并遵守日常生活中的社会行为习惯。 （四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任。 （五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。 艺术 （一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。 （二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。 （三）能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。

6. ★学前教育专业有哪些课程

主干课程：

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园版课程、学权前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

实践教学：

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

(6)五大领域课程表扩展阅读

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。

2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。

3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。

4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

5、了解学前教育理论的发展动态。

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

7. 幼儿园五大领域的课程内容包含哪些方面

一、健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、语言领域 情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。 三、社会领域 情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； 认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 四、科学领域 情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识； 认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。 五、艺术领域 情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

8. 幼儿园里的小朋友主要学习什么课程

五大领域

9. 教学五认真指哪五认真

一、备课

1、 每周按课程表备课，小班老师每周应备课时是六节;中班老师每周应备课时是七节;大班老师每周应备课时是八节;

2、 备课避免照搬照抄，每堂课应结合本班实际做相应调整;

3、 备课应结合课题，活动目标和活动过程中都应体现课题的实施与研究，各组按自己年龄组里的课题在备课中进行渗透;

4、 每学期各年龄组生成一个主题活动，时间为两周，所生成主题活动的备课形式还是与预成的活动相同，也需要有主题导引、主题活动一览表、主题网络、主题区域活动组织安排表、主题反思等。

5、 “年级组集体备课活动记录”可围绕生成活动的组织与开展进行，每次研讨的活动情况及建议请组长安排一位老师认真记录在表格上。

二、班主任工作手册

1、 班务计划应围绕以下几个方面进行制定：

(1)班级情况分析

(2)本学期教育教学工作目标

(3)本学期教育教学内容

(4)本学期教育教学步骤、措施和途径

2、班务计划中“本学期教育教学工作目标”应参照南师大五大领域的目标体系，各领域的目标还应结合本园实际和本班实际进行分解，从学年目标→学期目标→月目标→周目标

→日目标。

三、种植园地观察记录

1、将观察记录本挂放在自然角固定的位置，由各班教师指导每周的值日小组长进行观察记录;(此记录作为常规检查的必查项目)

2、 观察记录应结合季节特点，以绘画形式进行，每周记录两次;

3、 记录时避免画出花盆，底层只要画上泥土就可以。

四、幼儿表扬稿

1、 能结合幼儿日常生活中优秀的实际事例进行表扬，每周一次及时记录;

2、 各班每周一次的表扬稿请组长于每周五下午幼儿放学后收起来，交至园长室;

3、 每周的星期一由园长室表扬一些表现突出、事例先进的小朋友，并将各班小朋友受表扬 ，次数作为学期末“文明班队”评比的其中一个评选依据。

五、家园联系手册及家访记录

1、家园联系手册

(1)家园联系手册中每月的“教师留言”填写率为本班幼儿总人数的50%以上;

(2)要求关注幼儿进步方面，适当委婉地提出一些改进或需家长们配合督促的方面;

(3)书写必须端正，避免出现语病。

2、家访记录

(1)利用家长接送幼儿时间或电话等形式及时做好家访工作并及时记录;

(2)每月家访次数为班级总人数的30%。