幼儿园科学发现室课程方案

A. 爱迪生幼儿科学发现室都有什么方案

奇妙的水、电磁世界、力与机械、测量与设计、光影探秘、地球科学、生命科学、科学总动员八个系统，每个系统配4套教具。

B. 幼儿园科学发现室的流程

科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地，也是幼儿园开展科学教育的有利场所，孩子们不仅能获取广泛的科学经验和科学方法，也激发了孩子积极探索的精神，激发起孩子们学习的兴趣。 流程 1、幼儿虽然不明白科技创新的内在含义，但是科技产品对幼儿的思维发育有重要作用。不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。 2、重在培养幼儿的手脑结合，以丰富多彩的游戏、活动为主体教学内容，系统化的培养孩子的动手能力及创新思维。通过符合、吸引年龄段孩子的各类教具和活动，鼓励、启迪幼儿主动求知和思考，在娱乐和思考中掌握各类知识、技能及各类社会能力。是将幼儿想象、思维等心理过程转向行为的重要支柱。根据孩子的年龄特点实现小手运动从简单到精密动作的灵活和协调性。

C. 幼儿园科学发现室的教育方法

一、选择最接近幼儿发展水平的教学素材。
在内容选择上，我们根据社会发展的需要、学科发展的需要、幼儿发展的需要，以提高加强科技素质为核心，从幼儿的身心发展特点和认知水平出发，选择具有时代性、科学性、趣味性较强的幼儿易于理解和熟悉的内容。
二、选择不同形式的活动。
采取不同形式的活动能激发幼儿对科学的兴趣。我们在科学发现室中选择了实验操作法、游戏法、问题情景法等多种形式，使幼儿能系统地掌握知识，唤起幼儿想象和思维，以及对科学活动的兴趣，让幼儿体验学习科学的快乐。
三、以情感激发幼儿对科学活动的兴趣。
教师建立充满宽容、热忱和科学的指导态度，创设情感融洽，气氛适宜的学习情境，同时以对科学活动充满喜爱的情绪去感染幼儿，以好奇的神情、生动的语言、有趣的形式指导幼儿参加科学活动。教师在科学活动中成为幼儿科学的帮助者，材料的提供者，成为幼儿的朋友，这样幼儿就会愿意把自己的探索、发现，获得的成功、感受和需要告诉教师和同伴，互相交流共享科学活动中的乐趣，这对提高幼儿的学习、探索兴趣，有非常重要的作用，使幼儿也以极大的热情投入到科学活动中去。

D. 如何在幼儿园内设置科学发现室

脑洞应该大一点，要吸引小朋友的注意和好奇心

E. 幼儿园科学发现室的特点包括哪些

1、“幼儿园科学来发现室”让幼源儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
2、整个课程包括物质科学、地球科学、生命科学、设计与技术四大领域，这四大领域又包含十二大主题，十二大主题的知识体系按照“平行型排列”的方式编排课程，以幼儿的年龄特征为基础，以幼儿的兴 趣需要为出发点，以主题探索为线索，以科技活动为引领，整合其他各领域；同时，教师平行介入，以参与、引导、帮助、鼓励、支持为手段，与幼儿共同进行操作研究，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展

F. 爱迪生幼儿科学发现室的内容与目标

根据《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园和小学探究式科学教育实验项目“做中学”内容标准》选择适宜的活动内容。课程内容涵盖物质世界、生命科学、地球宇宙、技术与综合四大领域，共有10（或12）个主题，并相应的从幼儿生活和感兴趣的事物中精选了80（或96）个科学项目。通过教学PPT引领幼儿逐步进行操作、思考、交流、梳理等活动，帮助幼儿观察和认识身边的物质世界、生物世界、技术世界，以及虽然遥远但是充满兴趣的地球和宇宙，体会科学在生活中的应用，使幼儿感到科学就在身边。力求体现科学性、生活性、趣味性、探究性、实践性以及与小学科学课程的衔接性，让幼儿在轻松的生活、游戏中学习，主动建构初步的知识体系和有益经验。

活动计划总表 年段 学期 主 题 十二大主题 十大主题 小班 上学期 水 ▲空气 × × 下学期 生物 工具 水 生物 中班 上学期 ▲力 磁 工具 磁 下学期 光 设计 光 设计 大班 上学期 电 地球宇宙 电 地球宇宙 下学期 机械 综合实践 机械 综合实践 爱迪生幼儿科学发现室各个模块目标功能
1.科学发现模块
智慧学堂幼儿教育课程体系是基于建构主义和STS（科学、技术、社会）理论而研发的一系列幼儿教研工具和活动。由“幼儿科学发现课程系列”、“幼儿科学探究课程系列”、“幼儿玩具课程”三大部分构成。构建主义和STS理论重在将科学知识、动手技能、社会能力融合于教育体系之中，奠定大脑发展基础，促进系统性思维形成，在兴趣的基础上将学习与活动科学结合，是西方国家前沿而成熟的幼儿教育理念。
“幼儿科学发现课程系列”完全遵循《幼儿园教育指导纲要》，贴近幼儿园教育课程及情境。针对系列课程和游戏，配有《教师指导手册》、《幼儿游戏指导手册》、《游戏记录表》等全套教学资料，教师上手极快，并可与时下园内教育紧密结合，系统的对不同年龄段孩子进行授课指导。发现课程作为国内幼教领域最系统的科学教育体系课程，是幼儿园内教育的必要补充。
2.科学探索模块
“幼儿科学探究课程系列”重在培养幼儿的手脑结合，以丰富多彩的游戏、活动为主体教学内容，系统化的培养孩子的动手能力及创新思维。通过符合、吸引年龄段孩子的各类教具和活动，鼓励、启迪幼儿主动求知和思考，在娱乐和思考中掌握各类知识、技能及各类社会能力。是将幼儿想象、思维等心理过程转向行为的重要支柱。根据孩子的年龄特点实现小手运动从简单到精密动作的灵活和协调性。
3.科技创新模块
幼儿虽然不明白科技创新的内在含义，但是科技产品对幼儿的思维发育有重要作用。不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。
4.展示模型
我们展示模型的目的是激发孩子的求知欲望，通过实物的展示，让孩子直观的了解模型的功能、使用方法。培养孩子的好奇心和探索精神，熟悉社会人物角色、培养团体协作精神、安全意识、时间观念等思维，支持孩子在探索中产生的新想法，训练知觉、激发想象力和语言表达能力。在探索中掌握知识，在学习知识的同时，成为一个个小小的科学家，体现自我价值和成就感。
爱迪生幼儿科学发现室课程目标 主题 课时安排 活动中蕴含的科学概念或基本技能 水 1.观察水 水没有颜色、没有味道、没有固定的形状，可以流动。 2.我来为水量体温 用水温计可以准确的测量水的温度。 3.比较水的多少 用容器可以测量水的多少。 4.让小水轮动起来 流动的水有力量，可以让小水轮动起来。 5.沉的与浮的 相同体积的物体，沉到水底的比浮在水面上的要重。 6.水中小船 水的浮力可以使小船浮在水面上。 7.糖在水里不见了 水能溶解糖、盐等，形成糖水、盐水。 8.让水变得更干净 大小石块、海绵和滤纸都是用过滤的方法让水变干净的。 ▲
空气 1.捉空气 空气是无色无味的，并占据一定空间。 2.小小魔法杯 空气对周围的物体有压力。 3.小吸盘，力气大 吸盘在空气压力帮助下粘在光滑物体上或把它吸起来。 4.吸盘搬运 5.空气动力小车（一） 被压缩的空气有力量。压缩得越厉害，力量越大。 6.空气动力小车（二） 7.小小降落伞 降落伞受到空气向上托的力量，所以慢慢的落下来。 8.愤怒的小鸟，起飞吧 快速旋转的螺旋桨让飞机上下方空气的力量发生变化，所以飞起来的。 生物 1.认识昆虫 昆虫的身体是由头、胸、腹三部分组成的。 2.昆虫聚会 能根据昆虫的特征判断蝴蝶、蟑螂、蝗虫、甲壳虫等等都是昆虫。 3.种萝卜 大多数植物的生命都是从种子开始的，并经历一定的生长过程，一般是：种子萌芽、幼苗生长、开花结果。 4.植物的生长 植物的生长贯穿于它们整个生命周期，并且它们在不断地生长和繁殖。 5.认识植物的叶子 植物有多种多样的外部特征 6.制作植物叶子标本 会用标本夹制作植物叶子标本。 7.看一看，摸一摸 眼睛让我们看清东西；皮肤能让我们感受到温度、压力等方面的变化。 8.听一听，摸一摸 耳朵能让我们听到并辨别出外界不同的声音。 工具 1.认识工具（一） 拧不同的螺栓时，要选用大小、形状不同的螺丝刀。 2.认识工具（二） 不同的工具有不同的用途，多种工具一起使用可以帮我们做更多的事情。 3.快乐的小乌龟 组装材料或制作小作品时，要选择恰当的工具。 4.聪明的蜗牛 5.超市购物车 6.一天到晚游泳的鱼 7.鸵鸟 8.超级直升机 磁 1.咔嚓咔嚓粘上了 磁铁有各种各样的形状，都可以吸引铁制成的物体。 2.比比谁的力气大 磁铁两极的吸铁能力最大，中间的吸铁能力最小。 3.神奇的磁悬浮 环形磁铁相同颜色的两个面不能吸在一起是因为它们是相同的磁极。 4.磁铁小火车 将两个磁铁的两极相接近时，可以出现互相吸引或排斥的不同现象。 5.听话的回形针 磁力能穿透纸板、塑料板等吸起铁制成的物体。 6.磁力迷宫 7.指南针 磁铁能指示南北方向，指南针就是应用这个原理制成的。 8.大自然的“指南针” 大自然中的树的年轮、青苔等也能帮助我们辨别方向。 ▲力 1.猴子天平 当两边的重量相等时，猴子天平就会平衡。 2.小猴买香蕉 3.搭建平衡小塔 物体的重心越低越稳定。 4.让陀螺转起来 陀螺直立旋转时最稳定，一旦倾斜就会很快停下来。 5.神奇的力 骨牌倒下时会产生一种力，这种力量传递给后面的骨牌，骨牌就连续倒下去了。 6.神奇多米诺 7.滑坡车 小车在同一轨道上滑行时，坡度越高，下滑的速度越快，滑行的距离越远。 8.滑坡车比赛 光 1.好玩的平面镜 平面镜摆放方法不同，照出的物体像的数量也不一样 2.光的反射 平面镜可以改变光的照射方向。 3.万花筒 万花筒是在三块平面镜的作用下才形成多彩图案的。 4.放大镜 用放大镜可以看到物体更大、更清晰的像。 5.双目望远镜 远处的物体通过望远镜形成的像更接近我们的眼睛，所以可以清晰的看见它。 6.单目望远镜 用不同的镜片可以做成不同倍率的望远镜。 7.组装显微镜 显微镜里面有多组光学镜片，可以看见很小很小的东西。 8.使用显微镜 显微镜可以帮助我们看到微观世界的奇妙景象。 设计 1.设计字母、数字造型 一个作品需要多个零件组合而成，选择合适的零件才能设计出合理的作品。 2.图形的组合与分割 选择不同的连接件做顶点，可以拼插出不同图形。 3.搭建跷跷板 跷跷板的支点一般位于中间位置。 4.搭建摩天轮 摩天轮一般设计成近似圆形，它是围绕中心轴转动的。 5.搭建小天平 等臂天平两侧的力臂是相等的。 6.搭建一座小桥 三角形结构可以使桥更稳固。 7.搭建滑梯 设计合理的高度可以使滑轨车更平稳的下滑下来。 8.创意设计 能够自己设计并搭建出一个小作品。 电 1.小灯泡亮起来 电能让小灯泡亮起来。 2.触控、磁控电路 可以用手控、触控、磁控等多种方式控制电路。 3.比比谁的灯泡亮 不同的连接方式，小灯泡的亮度可能会不一样。 4.认识导体、绝缘体 有些物体容易导电，有些物体不容易导电。 5.电扇与飞碟 电能让小电机转起来。 6.报警器 选择合适的电子元件、合理的组装，可以制作成不同的电子作品。 7.音乐盒 8.收音机 地球
宇宙 1.认识地球 地球在不停的转动。太阳光照到的地方是白天，照不到的地方是黑夜。 2.地球的表面 地球表面大部分都是海洋，其余的是陆地。 3.太阳 太阳是能够发光发热的恒星，这些光和热也就是太阳能，为地球提供了无尽的能量。 4.太阳能 太阳能电池板可以将太阳能转化为电能。 5.观察月相 月亮绕着地球转动，我们每天看到的月亮的样子会发生周期性的圆缺变化。 6.了解航天 宇航员去太空前需要做很多准备工作。 7.人类对宇宙探索 人类要实现上天的愿望必须满足三个条件：一、要有强大的运载工具；二、要有可搭载宇航员的航天器；三、认识太空环境对人体的影响，并找到防护措施。 8.中国航天事业的发展 中国航天事业尤其是载人航天事业已取得很高的成就。 机械 1.齿轮、连杆传动 同密度齿轮咬合在一起，可以相互带动。 2.链条、皮带传动 通过皮带可以让两个轮子一起转动起来。 3.升降机（一） 选择合适的零件、恰当的传动方式、进行合理的组装，可以搭建出不同的机械装置。 4.升降机（二） 5.抽水泵（一） 6.抽水泵（二） 7.大风车（一） 8.大风车（二） 综合实践 1.机器人 智能机器人能够完成多种动作，如：前进后退、捡东西、吹口哨、踢腿、跳舞等。 2.造纸机 纸张可以循环利用，废纸经过加工可以生成再生纸。 3.星座仪 星座仪可以帮我们了解四季星空的变化，认识各种星座。 4.绿色能源 大自然中有多种能源，各种能源是可以相互转换的。 5.风力发电装置 借助风的力量带动发动机工作，能让小灯泡亮起来。 6.风帆车 太阳能风帆车是借助太阳光和风的力量前进的。 7.空气水动力系统 被压缩的空气和水能够产生力量让装置工作起来。 8.直立气象站 了解风力、风向、降水量、温度等气象。 9.火箭 了解火箭结构、功能。 10.天文望远镜 了解天文望远镜的使用方法。

G. 幼儿园科学发现室《堆积游戏》教案

活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。 活动准备：玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。 活动过程： 一、展示玩具，引起幼儿兴趣 老师这里有很多玩具，想不想来玩玩？ 二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。 1、幼儿自行挑选玩具把玩 要求： ①每人只能挑选一件。 ②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？ ⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。 ⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学词：软软的、硬硬的） 2、幼儿再次玩玩具 和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三、学习归类 1、游戏：把玩具送回家 软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。 幼儿送玩具，老师指导。 2、尝试给多种物品归类。 观察老师准备的物品。 小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。 一起来送这些物品回家。