高一新课程报语文导刊

① 新课程报语文导刊32期高一 文言文 貂勃常恶田单 答案

您看看下题目对不对

1．下列四句中加粗字的意义和用法，说明正确的一项是
[]
A．故常见誉于朝见：表被动
B．王乃得反，子临百姓乃：就
C．王觞诸前诸：当“之于”讲，之”代酒类
D．王其亟杀此九子者以谢安平君亟：急忙，赶快
2．下列四句中加粗字的意思解释，错误的一项是
[]
A．而徐子不肖不肖：不贤、不才
B．何不使使者谢于楚王谢：答谢
C．外怀戎翟怀：怀恨
D．子临百姓子：把……当做自己的孩子
3．分别比较下列两组句子中加粗的词语的意思，判断正确的一项是

[]
A．两个“恶”字不同，两个“故”字相同
B．两个“恶”字不同，两个“故”字也不同
C．两个“恶”字相同，两个“故”字也相同
D．两个“恶”字相同，两个“故”字不同
4．对文中的下列语句理解正确的一项是
[]
A．“故常见誉于朝”是一句反话
B．“田单免冠徒跣肉袒而进，退而请死罪”是说田单承认了错误。
C．“子无罪于寡人”，说明齐王信任田单，没有听信九人的话。
D．“王恶得此亡国之言乎？”中的“亡国之言”是指“且其志欲为不善”。
5．选出对文意理解不准确的一项是
[]
A．貂勃以狗为喻是为了解释自己“常恶田单”的原因，“公孙子”与“徐子”不一定真有其人。
B．“幸臣九人”推荐貂勃使楚，其真正目的是想伺机除掉田单。
C．安平君对貂勃不计前嫌，知人善任，貂勃后来犯颜直谏，拯救田单，就是为了报答安平君的知遇之恩。
D．齐王虽受人蒙蔽，对田单心存疑忌，但最终还是接受了貂勃的意见，改变了对田单的看法。
6．翻译下面几句话
（1）明日，任之于王。
译：_______________________________________________
___________________________________________________
（2）王其亟杀此九子者以谢安平君
译：_______________________________________________
___________________________________________________
（3）夫一人之身，而牵留万乘者，岂不以据势也哉？
译：_______________________________________________
___________________________________________________

答案：
解析：

1．D
2．C
3．B
4．A
5．C
6．（1）次日，安平君请求任用貂勃。（任，使……任用，之，代貂勃）
（2）大王您应该赶快杀死那九个人来向安平君道歉。（谢，道歉）
（3）貂勃这个人，留在楚国不回齐国来，这岂不是仗恃田单的势力才敢这么干的吗？（“一人之身”指貂勃；万乘，大国；据势，言依仗田单之势）
【译文】貂勃曾经厌恶田单，说：“安平君是个小人。”安平君听到这话，特意设酒召请貂勃，说：“我田单因为什么得罪了先生，所以常常在聚会时被您‘称赞’？”貂勃说：“跖的狗对着尧叫，并不是以为跖高贵而以为尧低贱，狗原来就是只会对主人以外的人叫。现在，假使公孙子贤，而徐子不贤，这样如果让公孙子与徐子争斗，徐子的狗，还是时常用爪子抓公孙子的腿并咬他。”安平君说：“接受你的解释。”次日，安平君请求齐王用貂勃。齐王有宠幸的九个臣子，想中伤安平君，共同对国君说：“燕国在攻打齐国时，楚王曾派将军率领万人帮助齐国。现在，齐国社会安定，为什么不派使者向楚王表示答谢呢。”国君说：“我身边的大臣谁可担任使者？”九人说：“貂勃可以。”貂勃于是出使楚国，楚国接受并以酒招待了他，过了几天，貂勃仍然没有回到齐国。九人向齐王说：“貂勃这个人，留在楚国不回齐来，这岂不是仗恃田单的势力敢这么干吗？况且安平君对陛下您没有臣对君应有的礼节和下对上的区别，他的心意是想作恶，对内想统治百姓，救济困窘的百姓而对不充足的百姓则给以补助，从而在百姓中布施恩德；对外则使戎狄依附，暗中结交英雄豪俊，他的心意是想有所作为。”他日，齐王说：“把相国田单找来。”田单没戴帽子赤着脚光着上身进见齐王，然后退下向齐王请赦免他的死罪。过了五天，齐王对田单说：“就我来说，你并没有什么罪，你应该遵守你作臣子的礼节，我应该遵守我作为国君的礼节罢了。”貂勃从楚国回来，齐王向貂勃敬酒，酒兴正浓时，齐王说：“把相国田单找来。”貂勃离开席位跪拜在地说：“陛下怎么能说出这亡国的话呢！周文王得到吕尚以他为太公，齐桓公得到管仲，以他为仲父，现在陛下您得到了安平君却单单说“单’。自开天辟地以来，从百姓的初始，作为大臣的功绩，有谁能超过安平君？况且您不能守护住先王的国家，燕国人发动军队掩袭齐国的土地，您逃亡到城阳山中，安平君凭借恐惧中的即墨，小小的城郭，七千个疲惫困乏的士兵，活捉了燕国的司马，您才能够返回，统治百姓。现今国家安稳，百姓安定，王却喊‘单’。那些小人们的计谋并不是为了这个，您还是赶快杀死那九个人以此向安平君道歉，不这样，齐国就将危险了！”齐王于是杀死了那九个人，并且放逐他们的家人，用夜邑的万户加封安平君。

② 新课程报语文导刊12期答案

2008-2009年度同步辅导版七年级人教课标版第14期参考答案

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新课程语文教育网

第14期基础检测题
参考答案
1.弥补慰ｎｕòｘｉǔｓù
２．（１）魏（巍）（２）急（及）（３）蜷（倦）（４）锋（峰）
３．（１）斩钉截铁（２）养精蓄锐（３）迫不及待（４）孜孜不倦
４．英国“埃菲勒士委员会”的组织者扬赫斯班在《埃菲勒士峰探险记》一书中曾这样写道：“人类身体在任何地方所受的痛苦，未有甚于一个埃菲勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的……”
５．Ｃ
６．（１）对于他的每一节课，我都用心倾听。（２）对了，忘了告诉大家，他的老家是河南省周口市。
７．示例：妈妈，我们平时的学习非常紧张，趁假期外出走走，不但有利于将平时所学同实践连结起来，开阔视野，也有利于我们的身体健康呢！您说呢？
８．（１）示例：探险：生命因你而精彩（２）示例：探险是一种勇气，一种向困难挑战的勇气；探险是一种气概，一种勇往直前、藐视一切的气概；探险还是一种精神，一种无往不胜的精神……同学们，下面让我们共话“探险”！
９．示例：山间的清泉，你何必要与远方的大海比浩瀚呢？你有你的清纯。
１０．（大胆）而（果断）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的历程。
１１．①②③／／④⑤；“达成共识”与“胜利到达”（意近即可）
１２．生动地写出登山队员们不达目的誓不罢休的决心、勇气和团结一致的精神。
１３．山高、路险、天黑、疲惫、缺氧等；祖国的荣誉，人民的重托。
１４．提示：无固定答案，言之有理即可。示例：有过，锲而不舍、不怕失败的决心是战胜困难的前提。
１５．用拟人的修辞手法突出了熊突然受到惊扰后的状态。
１６．环境描写与心理描写；突出了当时环境的险恶与“我”的失望，为下文写发现橡子张本。
１７．当时的我已经两天没有吃饭，饥肠辘辘，用匕首刮剥橡树皮时发现了橡子；刮下橡树皮取暖。
１８．不同意；因为末段表现了“我”对橡树与啄木鸟的感激与怀念之情。
１９．提示：揭示了树洞中橡子的秘密，自然界鸟类与树木的和谐相处。
２０．（１）赛跑（２）大湖
２１．（１）还没赶到大湖，就半路渴死了。（２）他遗弃手杖，化成了桃林。
２２．表现了夸父无所畏惧的英雄气概；反映出古代人民征服自然的强烈愿望和顽强意志。
２３．想象丰富；丰富了文章内涵，使其具有强烈的浪漫主义色彩。
２４．不同意；这个故事并非真有其事，反映了古代劳动人民对光明的向往以及征服大自然的雄心壮志。
２５．写作提示：人物心情要符合人物性格特征。

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③ 新课程报语文导刊高一加强版综合测试答案

再过去一点，一位老人躺在自秦敝诳僚咐

④ 新课程报语文导刊第27期答案

没有同步辅导版，只有苏教版 人教版

⑤ 新课程报语文导刊 45期

1.（1）徙倚湖山欲暮时（2）月下飞天镜，云生结海楼（3）少壮不努力，老大徒伤悲。（4）大漠孤烟直，长河落日圆。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山
2.A（B.匿nì 绚xuàn C.舸gě 憎zēng D.称chèn 纤xiān）
3.A（B.“决”应为“绝”C.“新”应为“心”D.“头”应为“投”）
4.B（A.“监控”应为“监测”。C.“鹤立鸡群”是形容一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，而不能形容建筑物。D.“寻章摘句”指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性，用在这里不恰当。）
5.A
6.D（A.省略号和“等等”重复。B.两处顿号应为逗号。C.前面两个问号应为逗号。）
7.（1）“应该”或“必须”（2）的对象（3）“走进”改为“翻开”（4）美丽星球上的无数
8.江河奔腾不息，是在告诉我们生命是永不停歇的（言之成理即可）
9.（1）示例：食品安全已经是危害人们生活的一大公害。（表示一种忧虑）（2）示例：政府应该加强监管力度，对这种损害消费者健康的食品，见一个封一个，就像对待三鹿奶粉一样，封杀到底，杜绝此类事件发生！（3）示例：食品安全，人命关天 食品质量安全，责任重于泰山安全食品为大家，食品安全靠大家 给食品多一点关注，对生命多一份负责
10.示例：“钟”，钟情，钟爱。“钟”字将大自然写得有爱有情，赋予了人的感情，突出了泰山的巍峨、雄奇、秀丽。 “割”，运用了夸张的手法，突出泰山之高大险峻，形象生动。
11.抒发了作者热爱大自然的感情，以及作者蓬勃向上、积极乐观的精神面貌，勇于攀登高峰，不畏艰险，俯视一切的远大抱负。
12.（1）飞奔的马 （2）实在
13.D
14.（1）雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。（2）常有两岸高山上的猿猴放声啼叫，声音接连不断，凄凉怪异，在空旷的山谷里回荡，悲哀婉转，很久才消失。
15.侧面渲染出三峡秋景的凄清萧瑟
16.示例：碧绿的潭水、悲凉的渔歌险峻的山峰，凄厉的猿啼
17.节约储存、运输成本，商业中有利可图，使用方便，食用时容易控制辣度，国外用来作为防身的武器，并且提炼容易等优点。
18.合成食品调料的情况 介绍香草精是为了进一步说明天然香精价格贵，而合成香精过程容易，且与天然香精没有多大区别，完全可以安全使用等问题。
19.至少是最小限度的意思。不能删，因为这一短语是在补充说明辣椒精的最大用途作为武器使用的情况在国外是存在的，增强文章的准确性和说服力。
20.示例：①合成食品添加剂能否食用要看它是什么成分、经过什么样的生产加工过程来决定。②如三聚氰胺、瘦肉精等确实存在危害人身体健康的添加剂一定要予以制止，停止生产。③呼吁国家大力宣传食品添加剂的科学知识，合理利用添加剂。④制定一套完善的食品安全管理体系，科学有效地监管食品安全。
21.那些瞬间美在它让我们感受到了爱，美在它定格了人性的真善美。
22.（1）小男孩将跃上岸边的鱼儿捧回水里。（2）行人们帮小贩捡起散落一地的杏子并买下。（3）从轿车里下来的女子蹲下身将10元纸币放在乞丐的手心里。
23.这样的动态描写，让读者看到了小鱼获救后的快乐以及对小男孩的感恩，更富有情意。
24.女子不是坐在车里，随意地扔出一张纸币，也不是居高临下地丢下，而是从车里下来，来到乞丐的面前，蹲下身，把那张崭新的钱放进他的手心。这些举动可见女子对他的尊重，因而，这不是施舍，是赠予。
25.提示：突出美好的瞬间，并使用两种以上描写方法。
26.思路点拨：“想起了 ”是一道半命题作文，“想起了”是一次回忆，可以是人，可以是物，可以是事，把记忆中最闪亮、最动人、最美丽、最真实、最快乐、最高兴、最悲伤……的一段往事写下来，以此抒发童年的快乐，儿时的友谊，母亲的挚爱抑或成长的经历。抓住记忆最深刻、最精彩的情节来抒写，以此表达真情实感。

⑥ 新课程报语文导刊答案

自己查

最普遍的介绍：

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其它含义：

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⑦ 如何订阅新课程报语文导刊高中版

去邮政就可以了，问老师

⑧ 新课程报语文导刊30期的答案，急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！

第30期B1版参考答案
1.文中维威克对年轻人的态度经历了以下变化：先是恼火，再是傲慢，最后是崇敬。
2.这是因为维威克的话，勾起了年轻人痛苦的回忆，让他想起战场的惨烈，想起了可爱的战友。
3.这句话的含义是：一个人无论有多大的成就，都不能自以为是，要学会谦虚，学会向别人学习。
4.提示：本题可以从谦虚的角度，谈自己的认识；也可以从职责的角度谈自己的理解。
第30期B2B3版参考答案
九年级上册综合测试题（二）
1.pàn tián 蔚 漪
2.【A】蓝似海洋 【B】可比天空要蓝得深湛
3.（1）“鹜”改为“骛” （2）“悔”改为“诲” （3）“蚊”改为“纹”
4.（1）在“英雄人物”后面加上“的形象”（2）删去“不要”
5.（1）引无数英雄竞折腰（2）春蚕到死丝方尽（3）千里共婵娟（4）春潮带雨晚来急（5）夕阳西下 断肠人在天涯（6）示例1：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。示例2：绿树村边合，青山郭外斜。
6.示例：身残志坚，保尔唱响生命曲
7.（1）①百依百顺 一目了然 十全十美 ②这种利用谐音故意改动成语的现象，对公众语文学习和社会语言生活造成了一定的干扰，特别是对中小学生学习词语有误导。（2）示例：饮食城的这种做法应当受到谴责。它破坏了汉语的规范，造成语言文字运用的混乱，虽能满足部分人的好奇心理，却有悖于社会公德，侵犯了香港明星郭富城的合法权益。
8.不能。因为“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，而“杀”字不能体现出这一层意思。
9.常用来比喻在困境中出现希望或转机。
10.流露出诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
11.（1）抵达，到达 （2）停止，完毕 （3）因为 （4）有的，有的人
12.（1）于是叫仆人挑着担，先前往三塔寺。（2）树下有一泓泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样，泉水清澈如镜。
13.泉上大树，当四月初即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。
14.由于作者没有亲眼看到蛱蝶泉的奇观，所以难以判断当地人说法的正确性，体现了他实事求是的科学态度。
15.文章叙述了一位裱糊匠用智慧战胜了日本人，保全了国宝《清明上河图》并顺利脱身的故事。
16.强调这一细节是为了给下文宫本少佐误认为他所拿的《清明上河图》是一幅赝品埋下伏笔。
17.“哆嗦”一词形象地流露出汤文看到《清明上河图》真迹时激动的心情，同时也表现出他为国宝目前的处境而担忧的心理状态。
18.因为在汤文的引导下，宫本少佐认为图中掷骰子人的口型与实际情形有出入，所以认定是一幅赝品。
19.表层意义是指中国人汤文与日本人宫本少佐的一场较量；深层含义是日本人虽然可以用武力侵占中国的国土，但他们不能征服中国人抗日的决心，中国人依然可以用智慧战胜日本人。
20.示例：①小说构思精巧。作者先通过人物对话和具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，最后通过评书道出事情真相，使人物形象栩栩如生。②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写宫本少佐上门求教，再写汤文巧妙周旋，最后写国宝安全脱险，汤文顺利脱身，可谓一波三折，引人入胜。
21.示例：当遇到人生的坎坷、苦难、曲折时，用平和的心态去对待，避免大起大落的情绪对自身的伤害。（意思对即可）
22.苦难中的生命尤其可贵，生命尤其美丽。
23.因为“我”面对人生的电闪雷鸣从来没有想过要避雷，而是豁命地迎上去，使得自己全身伤痕累累。
24.示例：语句：只有这小小的避雷针只身站在高处，招手吸引雷电，在遭到命定的电灼雷击之后，依然挺立着，安然迎接属于自己的阳光。赏析：这句话采用了拟人手法，将避雷针人格化，形象生动地写出避雷针面对雷电时的从容淡定。
25.示例：面对生活中的“电闪雷鸣”，我们不以硬碰硬，也不闪避逃遁，要从容应对，将伤痕化作美丽，这样我们的心底就会有强大而坚定的精神力量。
26.家长。从“我要告诉大家的是，如果你希望将来孩子出头，除了教他们好好读书，把学校的东西学好，还得让他们多读课外书，多参加社团活动”这个语句中获知的。
27.作者多读了一些书，多参加了一些社团活动，比别人多懂一些，正因为这些而改变了作者的半生。
28.因为如果你私下读了几本大家没接触过的课外书，你就会比大家多懂得一些道理，大家就会佩服你的博学多闻，你也会显得不平凡。
29.示例：我同意作者让我们多读课外书这一观点，因为多读课外书可以让我们跳出课堂这个小圈子，拓宽生活的内容，让自己知识更丰富，见识面更宽广，这样我们的生活也就更加充实。
30.写作提示：这是一道反思自我成长历程的文题，首先要精心选材，十五岁的年华，有苦也有甜，有悲也有喜；有成功的欢乐，也有失败的泪水；有友谊的温暖，也有师恩的烛照；有青春的飞扬，也有好诗的梦幻……这些酸甜苦辣都可以进入我们的文章，表现我们对成长、对生活的感悟与体验。其次要学会抒发自我的情感，要融入自己的情感，行文叙事要突出“多”这个字眼，从而让文章引发读者的共鸣。
附参考译文：
向南两里，过了第二道峡谷的南边，有个村庄在大路右边，名叫波罗村。它的西山脚有蛱蝶泉的奇怪事，我听说很久了，等到今天有当地人指引说在西边，于是让我仆人挑行李先去三塔寺，去何巢阿歇息的僧舍，而我自己从村南望着山脚向西奔去。
半里之外，有流动的泉水淙淙，逆着水流向西半里，到达了山脚下。有一棵几人合抱粗的大树，靠着山崖高高地耸立，树下有一泓泉水冲刷着树根部的缝隙向东流出。泉水清澈如镜。泉上这棵大树每年农历四月初开花，花形如蛱蝶，触须和翅膀都栩栩如生，与真的蛱蝶没什么不一样的；那成千上万的真蛱蝶又须尾相衔，从树顶悬挂而下，直垂至水面，五彩缤纷。游人从那时开始，都成群结队前来观看，一直过了农历五月才停歇。
我在粤西的三里城，陆参戎就对我说过这件怪事，到这里又因为时节还早，花未开放。问当地人，有人说蛱蝶是这花变化来的，还有的说因为花和蛱蝶相似而引来蛱蝶，我也不知道谁说的对。
名著阅读
1.散文 藤野先生 范爱农
2.既表达了作者的怀旧情绪，也含蓄地表达了对当时现实的不满。

⑨ 谁有新课程报语文导刊高一28期（语文）的答案

《莺歌山之冬》
1.摆出朋友的话，借以引出作者所要阐述的话题。
2.冷暖的感受，不是在肌肤上，而是在心情上。
3.以自己在莺歌山的冬天的切身经历与感受，来阐述只有心情才能决定我们对外界事物的感受，而决定心情的是我们自己的道理，从而来劝告朋友“不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情”。
4.冬天原本是枯燥的、烦人的，关键是我们能否在冬天里寻找到乐趣。寻找到了乐趣，我们同样可以拥有好的心情，冬天也就会变得像春天那样美好，变得让我们快乐而回味无穷。
《青花瓷》
1.①纯古浑厚、明净素雅；②内敛而抑郁（纯净而幽怨）；③宁静而殷实。
2.文章第二段用拟人的修辞手法，对“青花梅瓶”作了细致的描写，并突出“它身体一拔”的细节，把青花瓷瓶写得楚楚可怜，哀婉动人。
3.（1）虽然青花瓷是自己喜爱的，但也没有必要不停地找寻购买。
（2）在人与青花瓷的对比中，委婉指出人的易变，坚守自己的品质的困难。
4.①在结构上照应开头，并与“我能说出许多青花瓷器的名称，却记住很少一些人的名字”“多年以来一些琐碎而浮躁的情绪，‘喀嚓’一声，就折断在这里”“我干脆关世界于门外，揽青花瓷于怀中”相呼应，使文章思路清晰。②清晰的思路以及直抒胸臆的表达，揭示了文章的主题：青花瓷让我拒绝了喧嚣，获得生命的宁静，找到了自我。
《夜半来客》
1. “奥萨贝尔住的房间很小，在六楼，很难想象这是一个传奇式人物应有的住处。”这为后文马柯斯的出场以及跨出窗台、坠下六楼埋下伏笔。
2.生气和咬牙切齿是奥萨贝尔的表演，他是做给马柯斯看的，让马柯斯认为自己讲的话是真的，确实曾有人从“阳台”翻进屋里。
3.奥萨贝尔是一个遇事不乱、有智有谋的侦探。他凭借自己的智慧稳住了马柯斯，并借侍者亨利往房间送酒的机会迫使马柯斯跳出窗户、跳往并不存在的所谓的“阳台”，从六楼跌下，为自己和福勒解了围。
《离太阳最近的树》
1.因为作者认为红柳具有在超出大自然生存规律的恶劣环境中生存的顽强生命力，本会与雪域永存，结果却出乎意料，被毁灭干净，所以这样说。其用意是感叹这珍贵的、为人类挡风固沙的红柳的悲惨命运，暗含了对人类毁灭红柳行为的批判。
2.说明人们对自己破坏自然环境制造悲剧的行为，没有正确的认识，更没有意识到自己行为的愚昧和可悲，竟然认为破坏有理。作者这样安排，是对人类愚昧行为的批判。
3. 赞美红柳具有顽强的生命力和伟大的力量，突出了人们亲手毁掉了离太阳最近的唯一能固住流沙、给人们带来绿色的树，破坏了生态环境，从而鞭挞了人类的野蛮和愚昧，流露出作者对利用高技术制造惨烈悲剧的愚昧行为的愤懑和无奈的感情。
4.运用了衬托和拟人的手法。用环境的恶劣，衬托红柳生长的不易，暗示了红柳在雪域高原的珍贵。“微笑”一词将红柳人格化，生动形象地写出了红柳面对“酷寒和缺氧”时那种无所畏惧、坦然自若的神态，表现了它顽强的生命力。
5.文章结尾留给我们的是对人类与自然关系的深沉反思。联系实际谈，如环保问题，我们应当热爱自然，珍惜生命，要有保护生存环境的忧患意识。
《母亲》
1.用母亲的忧愁衬托“我”无法解脱自己的痛苦；母亲虽然忧愁，但在短暂清醒的刹那，仍怀着伟大的爱想到了“我”，表现了母亲的伟大。
2.（1）暗指年迈重病的母亲，在对疾病面前无能为力时，怀着博大无际的爱在思念着“我”。
（2）母亲在重病中怀着伟大的爱想到了“我”，而“我”面对母亲的病却无法帮助她，使“我”感到万分痛苦。
3.第一处，由这句歌词引出对母亲的描写；第二处，母亲吟唱这句歌词，引出对母亲忧愁的回忆；第三处，“我”喃喃自语这句歌词，表达出“我”内心痛苦的感受。
4.母亲曾经有过无法摆脱自己忧愁的时刻，“我”此时也因无法帮助母亲而无法解脱自己的痛苦，在结尾处作者将这种对母爱的情感升华为人们的普遍情感，更表现出母爱的伟大。
《花下醉》
1.此处借流霞比喻花开艳丽，仿佛天边的彩霞。醉流霞，语义双关，既明指为甘美的酒所醉，又暗喻被艳丽芬芳的花所陶醉，写出了生理上的醉和心理上的醉的相互作用、奇妙结合。下文就是对这三个字的不断深化，表达了诗人陶醉流连的心情。
2.诗中塑造了一个因爱花，所以怀着浓厚兴趣寻芳，而后被花之美艳深深吸引，流连忘返、不能自已的诗人形象；表达了诗人对花的迷恋沉醉和对一切美好事物的喜爱之情。
《文学需要给人以温暖》
1.A（这里的温暖与文学无关）
2.B（该项说法属无中生有）
3.D（原文说“古今中外，能够打动人心、让人难以忘怀、给人以生活的智慧和生命勇气的文学作品，大多具有温暖的文化品质和文化精神”，D项说法太绝对了）
《旧屋与旗袍（节选）》
1.妈妈通过代为读信了解了村民的生活，又通过代为写信反映村民的喜怒哀乐，所以说“读信写信，是在读写一座村庄”；由于妈妈长期代为读信写信，所以村民与妈妈从情感上融为一体，也接受了妈妈的衣着风格，所以说“妈妈快速地进入了村庄的内心”。
2.来自浙江农村的闯荡者以及他们留守在家的妻子由于都不识字，所以无法通过亲自写信读信的方式交流情感，哀怨村妇的隐隐心曲难以尽情表达，相思之苦难以慰藉。
3.妈妈通过读信能够发现，因为对方那些男人很可能找同一个人代为写信；也有可能是出于好奇而打听到的。
4.几年读信、写信的过程使妈妈快速地进入了村庄的内心，同时妈妈深深了解那些哀怨村妇的隐隐心曲，所以希望通过办识字班来改变这种情况。
《捞奖金的桶》
1.优点：塑料桶是透明的，洁净得像水晶玻璃；形式很漂亮，永远不会生锈，价格便宜。
不利方面：因为太便宜，不能完成产值计划，就会使大家不能得到奖金。
2.这次生产，不仅超额完成了产值，而且得到了很多奖金，总工程师的收获颇丰。这句话采用了比喻的修辞，写出了总工程师喜悦兴奋的心情。
3.示例：这篇小说主要采用了对比（以小见大）的表现手法。对比，塑料桶有诸多优点却因太便宜而令工厂不愿生产，画蛇添足后价格上去了却能得到很多奖金，突出问题的典型性。（以小见大，就是以“生产塑料桶”这一件小事为例，反映生活中不合理的现象，引发人们对生活的深入思考。）

⑩ 请问一下，新课程报语文导刊所有中考2020刊号，麻烦了

自己查

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举例说明应用场景：

其它含义：

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