小学生喜欢的拓展课程
A. 小学生素质拓展课怎么上
按照课程设置的要求，学前班一个星期有4节户外活动课，按理说户外活动嘛，就应该让学生去操场上进行活动，可是我们的一个班最少都有68个学生，一大群学生一出教室就活蹦乱跳的，根本不好组织，而且稍不注意就有学生摔倒或者出现有学生打架的情况，遇到讲理的家长还好，遇到那些不讲理的家长就麻烦了，所以很多时候我们的户外活动课都把学生关在教室里上成了别的课。看到那些天真活泼的小孩子一天天的被关在教室里，我们做老师的其实也很不忍心。但为了不出安全事故，又只能这样做，毕竟在教室里好管理一些。时间一长，学生也习惯了在教室里被关着，偶尔能被允许去上厕所也能让学生高兴一下。
有一次我在下课时走进学前1班教室，有个学生小心翼翼地来问我：“老师，我能到操场上去玩一会儿吗？”我本来想一口拒绝的，但看着学生期盼的目光，我又收回了那句“不能”，看看操场上没有多少人，高年级的学生更少，于是我有些不放心的说：“去吧，可要注意安全哦”。学生得到了我的允许后，高兴得手舞足蹈起来，大声地喊叫起来“哦，可以去操场玩咯！可以去操场玩咯”！他一边嚷嚷着，一边大声地叫着班上别的小朋友去操场玩。快跑出教室时，他又快步跑了回来，对着我恭恭敬敬地鞠了一躬，高兴地说：“老师让我们出去玩，老师！”说完才一蹦三跳地和同伴出去了。
看到学生兴高采烈的跑出教室，我的心里很不是滋味。玩耍本来就是小孩子的天性，学校花了那么多的钱来修建塑胶操场，除了用于上体育课外，本来就是供学生玩耍的，可现在他们除了上学和放学能在操场上走一走外，平时根本就没什么机会上操场上去，下了课更不能去操场，因为有高年级的学生在操场上跑来跑去的，怕学前班的学生被撞伤。有的老师在上体育课时也上学生上操场去上课，但在上课的过程中一直都是小心翼翼的，生怕哪个学生摔着了。现在的家长爱自己的孩子真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，要是看到自己的孩子在学校出了一点点意外，有的家长不问青红皂白的责怪老师，或者和别的家长纠缠不清，有的家长还会跑到校长室去反映情况，好像学校犯了多大的错误，有的甚至想通过这次事件在经济上得到一些好处。为了避免出现这些麻烦事，我们有时不得不把学生关在教室里，下课了学生也只能在教室里画画或者玩玩橡皮泥什么的。
学校是孩子学习知识的地方，也应该是孩子锻炼身体的地方，现在的孩子越来越娇气，家长越来越护短，我们的教学也就越来越为难。为了让孩子能有一个健康的体魄，我们的体育课必须要求学生跑、跳或者和同伴进行活动，可在组织这些活动时难免会出现这样或那样的意外，即使老师的安全措施再怎么到位，有些情况也难以预料，有时学生自己跑着跑着也会摔倒在地。家长的一味不理解，让我们的老师一直都小心翼翼的，这样肯定不利于课堂教学的顺利开展，更不利于提高学生的体质。
B. 小学生课外拓展该教些什么
其实吧 道德最重要还有法律 看你怎么教了
C. 现在，培训机构中，适合小学生的英语课程，哪家比较好能拓展孩子的多元化认知
推荐牛津出版社的《Everybody Up》，我们家的孩子学这个呢！我看他们的书了，确实很不错，不仅好玩，还有科学、数学、美术、人文之类的知识，孩子学了之后不仅爱说英语了，连知识面都拓宽了！上次放学回家的路上，看见两个小孩子在吵架，他还告诉我，他们英语课老师教了，要Be Friendly，就是他们书上教的！这样的书才是我们家长需要的嘛！
D. 小学生为什么要拓展课外知识
一般书本上的知识知识一个辅助工具，是为了你以后能够自主学习，自我探索，而课外知识就是一个你自我发现、自我提升并且灵活运用所学知识的过程！这是时代的发展趋势
E. 如何调动小学生拓展训练的积极性
随着新课标抄的实施，学袭生“主动参与，合作探究”教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。而在与外来教师的座谈过程中，经常听到一些老师抱怨学生，课堂上死气沉沉，不够“配合”，学生学习效率也就不言而喻了。
我认为，学生不主动参与学习的原因是多方面的：有的是对所学知识不感兴趣，有的是老师的教学方式不能吸引学生的积极性，有的是评价方式不能调动学生的积极性，有的是学生对教师本人有抵触情绪。
F. 适合小学生的素质拓展游戏有哪些
警察抓小偷
一个学生扮警察，一个学生扮小偷，小偷犯事了，警察要去抓他们，抓回住了小偷就获得了胜利。这答个游戏是很适合小学生的，而这个小学生素质拓展活动的意义就在于让学生分辨出了什么是正义的，什么是错误的。
丢手绢
丢手绢这个游戏的意义在于玩乐，在于让学生体会到跟大家伙在一块玩耍的乐趣，让学生感受到集体游戏带给个人的欢乐，现在的孩子都比较孤单，集体游戏不至于让学生将自己孤立起来。
G. 小学语文可以开展哪些拓展性课程
一、课程分段开展拓展性阅读
由于小学的语文课堂教学时间是有限的，因此拓展性阅读应该根据课堂的实际时间来进行分类，课前的拓展性阅读的目的主要是为了能够让小学生的学习积极性和兴趣得以被有效激发。比如课堂内容是关于小蝌蚪找妈妈的，就可以在上一堂课的结束给学生布置任务，要求学生回忆自己和妈妈日常相处的过程中，孩子对于妈妈的依恋。希望学生在下一堂课之前准备好一个跟找妈妈有关的小故事，并且参照课本进行预习阅读，可以鼓励学生在课下和家长沟通，让妈妈来给学生讲述课本的内容，帮助小学生预习和进行阅读理解。
课堂前的拓展阅读，可以有效地激发小学生的学习兴趣，为正式的课堂学习埋下有效的伏笔，在实际的阅读过程中，课堂中的拓展性阅读往往会面临到学生们的疑难问题，这个时候老师应当将小学生作为学习和教育的主体，教师的身份转化为有效的引导者，答疑解惑，引导学生来进行自主的学习和探究。
语文的最终目的是到社会生活中进行应用，汉语言文学的教育离不开对于社会实践和生活实践的有效应用，教师在教学过程中应当有意识地调动学生有效利用课内外的各种资源的积极性，把语文的触角延伸到课堂外的方方面面。
二、拓展阅读要遵循适度、适时的原则
拓展阅读和语文的课堂内教学是互相补充、互为相长的关系，但是不能互相替代。在进行课外阅读过程中，必须要本着适量和适度的原则进行拓展，有效的课外阅读应当与课堂内的教学内容有互相助长的作用。
教师应当在课内外的拓展过程中，不露痕迹的运用拓展教学来激发小学生的学习兴趣。在拓展应用的过程中，应该能够突破课本原有的局限性，尽可能在阅读能力的提升和学习能力的有效超越上进行不断的创新。
现代的多媒体教学技术和课堂内外的绘本和阅读材料非常丰富，因此在对于课程资源的拓展和利用过程中，应当巧妙地利用拓展的资源来进行课堂内外的阅读教学。教师应当在实际的教学过程中，让学生能够体会到更加形象生动的浩瀚文明，让祖国的灿烂文化，通过一次一次的交流与碰撞深深的印入到小学生的心中。
三、多种形式的课外延伸活动
新的教学大纲和课程标准指出，喜欢阅读和感受阅读的乐趣是人的基本素质，更是小学语文教学的主要任务之一，要完成对于语文课的学习和对阅读美感的体验仅仅依靠课堂内的有限阅读和课堂内容是不够的，而是应该通过丰富多彩的开放式的课外拓展阅读，以导读和开放自由度相结合的形式更好地开展语文教育。
在实际的学习过程中可以利用读书汇报，介绍好书，交流心得，故事会，学生和学生之间的互动等形式，不断的开发小学生对于课外阅读的综合性兴趣，发展小学生的记忆力和口头表达能力。比如在教学的过程中，可以展开小组之间的阅读评比，让小学生自己来选择具体的阅读材料，老师可以给学生提供阅读书籍范围，然后让学生在自主阅读之后进行讲故事比赛和心得交流，并且通过竞赛的形式来评出最佳阅读小组，给予适当的奖励。
在对于课外拓展阅读的进行过程中，应当注意阅读内容的层次性。由于小学生在智力发育水平、家庭状况、阅读基础等方面是有一定的个体差异性，因此教师在实际的指导阅读过程中既要鼓励学生主动学习，又要鼓励学生富有个性地去学习，每个小学生阅读的侧重点和兴趣是不同的，教师应当关注小学生的个体差异来满足不同年龄阶段和不同兴趣爱好的小学生的多样化需求。
在进行课外阅读的实际过程中，教师应当注意对一些名言警句、好句佳句的教授和积累，应该提倡学生在进行阅读之后对阅读的情感进行总结，可以通过写日记、编童话故事等丰富多彩的娱乐活动来进行课外拓展，从而不断提升小学生的学习兴趣和思维能力，这种对于分层教育的活学活用是符合新教学大纲要求的。在进行课外阅读的过程中应当有效地结合分层教育的先进教学理念来进行教育行为，通过对于不同内容作业的完成情况来进行对于个性化差异明显的学生课外区别辅导，同时要注重对于不同层次的学生有不同层次的作业布置。
H. 一二年级可以开设哪些拓展性课程
1、专题教育：学校依据国家要求设置专项教育内容的教学科目。如消防安全教育、环境与专卫生属教育、国防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。
2、综合实践活动：主要包括校园文化活动、自我服务与公益劳动、社会调查、社会服务、少先队等活动。
3、体育锻炼：由体育组老师和班主任老师共同带领学生开展阳光体育活动。
4、阳光德育：行为规范教育-生活习惯、学习习惯、文明习惯养成教育；文明礼仪教育-升旗集会礼仪、穿着行走礼仪、称谓及问候礼仪、餐桌及待客做客礼仪、尊师重孝礼仪、公共场所礼仪等。
5、阳光阅读：由班主任和语文老师带领开展的班级学生晨读、午思、晚诵等相关的经典诵读活动，以及将学生领进学校阅览室、图书室开展的阅读活动。
6、兴趣小组：开设舞蹈、素描、书法、航模、机器人、英语角、足球、田径、手工、编织等课程。
I. 小学生忙着跑班上课，拓展课程想学什么自己挑
1、运动方面的，要看男生兴趣，不要想着说收获什么，只要他感兴趣了，自然愿意去让自己技术加强，他很喜欢这个运动之后，再考虑比赛也是可以的。像篮球就能锻炼团队配合和手脚并用的能力；游泳可以锻炼全身，对脊椎生长有好处，锻炼耐力和肺活量，是很不错的运动；羽毛球可以锻炼到全身的灵活性，配合眼睛，是脑力加体力的运动。
2、乐器类的，如果性格够稳定，可以考虑钢琴等，长笛也是很好的，男生肺活量高也很容易，提琴类的如果可以的话更好，男生学乐器是可以提升气质和修养的。
3、当然啦，最好是小男孩自己喜欢和兴趣，这个最重要！
J. 小学生拓展训练有哪些作用
现小学生群体大多数都是独生子女，在家庭的双层庇护下，容易养成不良生活习惯，有些孩子自我为中心较强，比较自私，长此以往容易脱离群体，缺乏合作精神以及与他人沟通的能力。在面对困难时更是不知所措，心理承受能力极弱，我国传统的吃苦耐劳的精神他们一点都没有领会。没有正确的人生观、价值观等良好的心理素质。所以在教育孩子方面，不仅要抓好他们的学习，还要塑造他们做人做事的道理。而益德拓展训练是一项以体验式为主的团队凝聚力活动，益德拓展它最大的优点就是让你在参与活动中得到思想上的启发和感悟，这也是学校和家庭都无法给予的教育成果。