小学课程生字

⑴ 小学生需要学习的生字一共是多少个

一个年级就要学2000到4000个字了-*

⑵ 小学1—6年级的所有生字

一年级上册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/tb1s/200807/t20080709_487406.htm

一年级下册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/tb1x/200902/t20090206_550357.htm

二年级上册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy2s/200807/t20080709_487217.htm

二年级下册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy2x/200902/t20090209_551188.htm

三年级上册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy3s/200807/t20080716_493165.htm

三年级下册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy3x/200704/t20070401_383135.htm

四年级上册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy4s/200807/t20080711_490075.htm

四年级下册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy4x/200704/t20070401_383406.htm

五年级上册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy5s/200807/t20080714_490552.htm

五年级下册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy5x/200703/t20070305_296514.htm

六年级上册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy6s/200807/t20080729_501783.htm

六年级下册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/6s/200704/t20070401_383876.htm

⑶ 小学阶段生字学多少

如果你记忆力不太好的话，又一天先学10个吧。不过要是你想家快点学习效率的话，一天可以寄15个或20个。并且还要做到会读会默写

⑷ 小学生怎样预习生字（课）

在培养小学生语文预习习惯的过程中，教师起着十分重要的作用。小学生年龄小，自主反思、自主调节学习方法的能力相对较差，教师除了要激发小学生的预习兴趣之外，还要教给他们语文预习的方法。教给小学生的预习方法，要求尽量细化，要求可操作性要强。在教学实践中，要求中高年级段学生的预习的步骤：“默读——查问——朗读——摘抄——思考”，（低年级段学生要求放低，不要求做笔记，在书本上标记即可。）每一步骤的具体方法、要求如下：
1.默读
拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描写了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。
2.查问
就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。还可以查一些课外资料。
3.朗读
生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如用嘴读一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西；第三遍要注意文章结构，写作方法。
4.摘抄
就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手写一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。
5.思考
通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的书面写下来。
经过以上步骤，学生边读边记，边思边写，也就形成了相对较规范的预习笔记。同时要求学生做的预习笔记的规定大致栏目有：文章名（书名），出处，阅读时间，好词入脑，好句入心，总体心得（写文章预习感受，弹性较大），暂时存疑。要求学生做的预习笔记的自选栏目大致有：结构分析，写作风格，主要内容，写作目的等。对于预习笔记，我认为不需学生每文必做，每次必做，简单的课文，在课文上写写画画即可，重要的是预习常规性步骤的有效落实。对于后进生，规定栏目也可删减。