幼儿上小学的课程

『壹』 幼儿园不得教小学课程内容，那上幼儿园有何用

同时，在幼儿园这个相对容易的过程中，适应生活的规则，逐渐过渡到小学、初级中学、高中生活去。如果没有这个过程，我们为什么不在小学里教我们的孩子上大学，甚至拿博士学位？如果一个孩子的生活仅仅是教科书意义上的学习，那么他只是一台阅读机器，而不是一个“人”。生命，生命，为什么不叫“动物健康” ，而不是“机械健康” ？因为首先，我们必须是人类，我们必须学会如何成为一个人类，一个有情感和理性的社会存在，不仅仅是像野兽一样的情感本能，不仅仅是像机器一样的理性。

『贰』 请问上小学之前孩子是否应该把小学一年级的课程全部学会吗

我是一个今天九月份就要上学的孩子的妈妈，我这两天非常上火着急一件事，就是我的孩子和同龄年孩子现在差距很大，原因是别的孩子已经把小学一年级的课程全部学完我而且学的特别好，而我的孩子基础没有打好现在差的太多了。
我的孩子最近换了一个幼儿园，我在老师那了解到学前班的孩子里我儿子在学习上是最差的一个，同龄的孩子100以内加减法全会，拼音都没有问题，换了这么多的幼儿园只有这么一个负责任的老师跟我说孩子学习的问题，我才知道孩子差的这么多。 我本是想孩子在上学前应该好好的玩玩，因为以后上学了根本没时间玩，一直没学前教育看的重，也就是上学之前应该把小学一年级的课程会部的学会，我认为上了学以后只要是孩子好好听讲回家后家长再和孩子一起学习应该是没有问题的，可是我现在了解到这样根本不行，因为别的孩子都在上学前已经把一年级课上完了，等上学的时候老师都知道孩子在外面补课所以开学一个月就把小学上半学期的课程全部讲完，我听完觉得有点不可思议，为什么现在学校这样讲课，是我了解的不对还是却有此事，小学为什么要在外面补课，孩子刚上学要这样去学习么，在外面都学会了，那还上学干什么呀，我也听说要是孩子学习不太好了，老师就建议家长带孩子到外面补补课吧，为什么这样呢，孩子上学是受教育了，学习有问题应该是老师在学校里对孩子要再重视一点，回家后家长对孩子的学习要在看的严一点，帮助孩子学习，怎么就一句去外面补补课吧这么简单的解决了，为什么一个月学完小学上半学期的课我真是不理解，孩子在外面补课的好说了不讲也都会了，可是真没在外面补过课的孩子该怎么办，一个月上完新课难道我们的小学都变成速成班了么，也可能是我个人理解的有问题，所以我想咨询一下各位家长或者是教育专家，这样正常么，国家呼吁不让孩子在外面补课，学校老师为什么坚持让孩子到外面补课，不矛盾么，都上外面补课要学校有什么用啊？我希望小学的孩子们都可以不补课在学校上课的时间里消化新课好好听讲，让孩子们有一个快乐的童年。

『叁』 幼儿园学科课程与中小学学科课程有什么区别

幼儿园非强制性，小学必须要会

『肆』 幼儿园应教授小学课程吗

“我不愿孩子从小就输在起跑线上，听说私立幼儿园可以提前学习小学的课程，我想把孩子送到私立幼儿园去。”现在很多家长都这么想。那么，幼儿该不该提前学习小学的课程，这种教育方式对孩子有好处吗?

呼和浩特市娜荷芽双语学校副校长郑晓飞：根据幼儿心理发展规律看，3-6岁幼儿都喜欢玩游戏，不宜学习小学阶段的语文、数学和英语课程，即使学习也应是让他们在玩游戏中无意识地学习，而不应像小学阶段那样规定孩子必须记忆语文、数学和英语方面的知识点。如果强行让幼儿记忆这些知识点，就会给幼儿心理造成一定的负担，使得他们对学习产生反感，不利于培养他们良好的学习习惯和学习能力。

呼和浩特市新城区教育局基础教育科包广艳：国家教育部出台的《幼儿3-6岁指南》规定了幼儿课程5大领域：健康、语言、社会、科学和艺术，但没有规定如何学习小学阶段的语文、数学和英语这3门课程。目前幼儿园提前教授小学课程很有市场，其实家长意识不到这个弊端。想想20多年前，我们小时候连幼儿园也没上过，只是到了小学才开始学习各门知识，如今不也成才了吗?

『伍』 马上要读小学的孩子有什么启蒙课程可以去的吗

最好不要在给孩子上什么启蒙班，孩子只要是在幼儿园里表现不错，能跟着幼儿园里的正常学习，就可以了，不要再给孩子增加负担了，现在的孩子压力以经很大了，就不要一再给孩子增加了。

『陆』 孩子要上小学了，很担心孩子不适应，听朋友说让孩子上一下幼小衔接的课程比较好，有这个必要吗选择课程

孩子是应该上学前班，还是应该上幼儿园大班？如果不上学前班会不会影响孩子幼升小呢？幼儿园大班该不该上？相信很多幼小家长都曾面临过这样的困惑或者正在面临这样的困惑。今天小编就在这里为家长们分享一些意见和建议，希望能够为家长们答疑解惑，减轻大家的烦恼。坚持上幼儿园的原因： 1、安全，吃饭、睡觉、游戏都放心，生活环境好； 2、熟悉的小伙伴多，玩起来心情舒畅； 3、学习压力小，没什么负担； 4、课外活动丰富，孩子动手动脑发挥的机会多； 5、班级老师分工明确，温和且有爱。坚持上学前班的原因： 1、学习习惯、规则养成早； 2、完全按小学时间、学习内容安排，提前衔接； 3、有学科作业，提前培养任务意识； 4、帮助家长提前适应小学接送时间和课后安排； 5、老师小学化，沟通也能提前做准备。综上所述，无论学前班和幼儿园大班，是各有各的特点和优势，而对于5-6岁的孩子而言，确实又到了该准备幼小衔接的时候，那到底哪个最合适呢？小编整理了数十位经历过幼升小家长的经验和心得，跟大家分享一下，希望能对大家有些帮助。活动空间很重要首先得明白这一年什么对孩子最重要？学习一些必备的知识和能力准备过渡，是必要的，但是孩子的身心健康才是一切的前提。学前班固然好，超前的习惯和知识过渡让人蠢蠢欲动，但是大多数学前班的实地环境确实令人担忧。学前班的选址一般是学校、社区或是办公大楼中不常用的楼舍，没有宽敞的操场和活动空间，孩子下课只能在楼道里或者是教室里活动，对正在发育的孩子而言，并不是长久之计。积极心理要引导其次，类似小学的教学方式对5-6岁的孩子而言，也会有些影响。会不会，先举手；做错的怎么让孩子记住呢，只能一遍遍的重复书写，久而久之，孩子会出现怕错，怕写不美观的习惯，行为表现出来就是不愿意尝试有挑战或者有难度的问题，而且一写作业就老用橡皮擦，光用橡皮就会耽误很多时间。原因就是：怕老师说，怕老师罚。依赖性很可怕长此以往，孩子的独立性和规则意识是会得到显着的进步，但是在适应中也慢慢的放弃了自己的想法和尝试的勇气。长时间的老师先讲，孩子模仿学的传统教育形式，养成了孩子被动接受信息的习惯，会慢慢形成依赖性，所以，对孩子的自学意识和好奇心会慢慢锐减。学前班很适合过渡，赞成，但不宜长时间接触，一般情况有2个月的时间过渡就行，孩子还小，心理很脆弱，可塑性也很强，但这个可塑可能是健康的也可能是不健康的，最要命的是孩子在这个过程里是没有判断的，所以，爸爸妈妈们就要多操心了。也欢迎不同观点的爸爸妈妈来交流和讨论。

『柒』 为什么幼儿园没有设置小学的课程

幼儿园的宝宝就是玩，如果你想孩子从小就累的话，家里开课啊！

『捌』 幼儿园和小学的区别