北师大幼儿园课程作业

1. 北师大幼儿园的介绍

北京师范来大学实验幼儿园源坐落在绿树成荫、书声朗朗的北京师大校园内。该园建于1949年，经过50年的发展，如今已是一所可容纳12个日托班、4个寄宿班、530多名2-6岁婴幼儿、各种配套设施齐全的、现代化的北京市一级一类幼儿园。

2. 为什么选北师大幼儿园

北师大学前教育专业很牛，幼儿园师资力量非常雄厚，一般只有教职工子女才有机会入园，即使是他们的孙子辈都很难进去，可见其实力之强，如果有机会当然要优先选了。

3. 北师大实验幼儿园的特色是什么

以促进幼儿发展为根本，以教师素质提高为关键是北师大实验幼儿园发展课程的实质 课程是幼儿园办园理念和教育目标的载体，学前期儿童应该获得哪些发展和能够获得怎样的发展，是对学前教育目标和功能的思考。基于幼儿教育的启蒙性、基础性、全面性，幼儿园课程应该以促进幼儿身体、认知、情感、人格的健康发展为根本。这是北师大实验幼儿园关于课程实质的思考之一。之二，教师是幼儿园教育理念的落实者，教育目标的实现者，课程的实施者。特别是课程改革，理念是一种理想，需要通过教师创新性的实践才能具体化，教师是课程落实的关键。教师对课程理念的理解能力、实施能力直接影响着课程实施的效果。北师大实验幼儿园将提高教师素质视为课程改革的关键，不断在实践中通过教科研等多种途径提高教师专业素质，并以教师素质的提高推动和深化课程改革。 发展是课程的实质，一方面促进幼儿发展，另一方面促进教师的发展。为此，北师大实验幼儿园的课程定义为发展课程。 以全面性、主体性、活动性、综合性、生活化、个性化为发展课程的主要特征 全面性指教育目标的全面性，幼儿园课程应有效地促进幼儿身体、认知、情感、人格等的健康发展。 主体性指幼儿是活动的主体、发展的主体，教师引导幼儿在活动中促进其自主性、主动性及创造性的发展。 活动性指幼儿园的课程是活动课程，而非学科课程。生活活动、游戏活动是幼儿的主要活动，在生活活动、游戏活动中幼儿不断通过与环境、与教师、与同伴的互动获得有益经验、促进发展。 综合性，一方面指幼儿园课程不应是分科课程。出现在儿童世界里的各种事物，并不是按学科分门别类地呈现出来的。儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不是分门别类地去感受、去认识他所经验到的事物的。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。（杜威）因此，对于年幼的儿童来说，分科课程是不符合其年龄特点的。幼儿主要是在满足兴趣和需要的生活、游戏活动中，学到各种知识、获得各种经验，发展各种能力，形成多方面的发展。另一方面，综合性不仅仅是内容和组织形式上的综合，而是从观念到目标，从目标到内容，以至资源、手段、形式的全方位综合。幼儿园的主题探究活动正是综合性课程，符合幼儿的学习特点。 生活化是指课程的内容及实施应该不脱离幼儿的生活。教育原本就在幼儿的生活之中，教育原本就是儿童生活世界的一部分。生活是一部活的网络全书，幼儿园教育应该关注幼儿的日常生活，关注日常生活所给予儿童的各种发展机会与潜能，关注日常生活中的种种价值与意义，关注儿童在日常生活中的每一个疑惑、困难与问题。 个性化是指课程设置关注和尊重幼儿的个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面存在个体差异，只有个性化的教育才能使每一个幼儿都获得满足和成功。

4. 北师大幼儿园课程作业答案

哦，是的，这些商业的信息可以从网上直接查到。看了下确实有这么个项目，依据本人工作经验可以针对您的清狂进行简单分析，当然不作为权威答案，仅供参考。 在网上看见了北师大幼儿园加盟的信息，您可以自己网络搜索下，他们是一家事业单位好像，...

5. 北师大幼儿园好吗

各位家长，不知道大家是不是有和我一样的苦恼，儿子现在2岁9个月，去年九月上的幼儿园，小区的一级幼儿园。孩子活泼好动，参与性强。有一次（大约儿子两岁半的时候）我趴在窗户偷偷看了。老师讲故事的时候，孩子非常认真，而且跟老师互动很好！比如老师说：“咱们一起把大灰狼打跑，好不好？”全班就我儿子一个人跳起来，...（太激动了！）大声说：“好！”一看其他的小朋友都没动，我儿子又赶紧做了回去。一个故事讲完了，老师总要用这个故事教育一下孩子。这个时候我儿子坐不住了，就问：“老师，你讲完了吗？”问了几次，老师没理。后来老师讲完了。我儿子举手说要去厕所。 后来，在偶尔的聊天中，我问儿子，老师表扬你了吗？儿子眼睛一下暗淡下来了，说，老师批评我了。我说为什么？儿子说：“老师说我不听话。”我说怎么不听话了？儿子说：“老师说我扭屁股了。说我乱动。”我说肯定是老师讲故事的时候，你坐着动了吧。儿子说是。看着儿子伤心的表情，我也很不是滋味。儿子自尊心强，心重。我觉得对于一个两岁多的孩子，一定要求坐着不能动是有点过高了。 其实话又说来，老师也不容易，时间一长， 谁会那么有耐心。可是我觉得就是教育观念我不太赞同，孩子小，冬天都圈在十几平米的屋子里，吃饭睡觉全在一起。从来不出来玩。这点我很是不喜欢。小孩子就应该无论冬夏，在幼儿园至少每天出来活动两小时。这是教育部规定的。可是能做到的幼儿园，我看是少之又少。 后来在网上查到说北师大幼儿园不错，想给孩子转园。希望各位家长多给点意见，这个幼儿园到底怎么样？有孩子就读的家长请站短我，一起讨论。 最后祝各位家长和孩子都幸福快乐，过个好年！去往论坛浏览此文章，参与讨论

6. 北师大实验幼儿园的教学环境怎么样

北师大幼儿园始建于1915年，距今已有100年的办学历史，她隶属北京师范大学，是版高校附属幼儿园权中唯一一所副处级建制单位，是中国成立最早、口碑最高的幼儿园。几十年来，该园坚持“服务孩子、服务家长、服务教科研”的办园宗旨和“以教科研为龙头、创一流保教工作质量、促进幼儿身心素质全面提高”的办园目标，认真对幼儿进行保育与教育，与此同时，为北新·御龙湾业主提供专门针对家长的孕期胎教、家庭学前教育辅导培训，让您的孩子从起跑线上就拔得头筹，占得先机。

7. 2014北师大幼儿园放暑假

放暑假1般7月5日左右。

8. 北师大幼儿园的老师就这样吗

为孩子挑选幼儿园，要多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到内第一手资容料，还可以向幼儿园老师了解情况。
北京师范大学实验幼儿园坐落在绿树成荫、书声朗朗的北京师大校园内。 该园建于1949年，经过50年的发展，如今已是一所可容纳12个日托班、4个寄宿班、530多名2-6岁婴幼儿、各种配套设施齐全的、现代化的北京市一级一类幼儿园。

9. 北师大幼儿园牡丹园分园怎么样

相对于公立园来说，私立园没有教委直接管辖这层领导，所以不论是正常的教学还是兴趣班的设立都更加灵活，更有自己的特色，有的园以双语教学为基础，有的园以艺术教学为特色，不论特色是什么，丰富的都是孩子们的生活，开拓的是孩子们的视野。这一点当然是私立园吸引人的优势之一。