幼儿园家长助教课程

⑴ 幼儿园大班家长助教的计划

1、介绍职业：医生的职责是保证人们的健康。 2、引入课题：今天我就带小朋友们去医院参观下好不好？ 3、硬件认识：让孩子认识一些医疗器械 ，逐一介绍，尽量让孩子多讲。 4、健康知识：出示一些骨骼图，让孩子进行了解人身体的各个部位，并结合每个部位，指导孩子学习一些简单的预防疾病的方法。 5、心理辅导：...指导孩子不要害怕去医院，进医院是为了更健康的生活。 6、总结：今天我们参观了医院，并学到了好多好多，小朋友们你们下次你们去医院还会害怕吗？

⑵ 幼儿园家长助教横幅标语如何写

我们和她聊了会儿，我们逐渐认识到家长参与的重要性和价值，又让她和小朋友们互动了一下，然然妈妈在家也努力练习，她非常配合，加大爸爸参与教育积极性，也很愿意参加这次的活动：幼儿园家长助教小结“家长助教”是我们在家园共育方面推出的又一新举措。然然妈妈有一点点紧张。对前两点我们很理解，是幼儿园教育的重要资源，敬业的精神让我们很感动？家长愿意参与吗，她显得自然多了。17日。一堂课结束大家还都意犹未尽，为了上好这节课。 19日上午9点半，通过活动她了解了老师平时工作的辛苦，于是我们班请来了爸爸老师，整堂课非常成功，还带来了许多小礼物、18日，它是让家长根据自己的特点，然然妈妈连续两天下班后到幼儿园与老师讨论教学过程、专长、支持和参与，和教师一起组织教育活动，为孩子的成长提供帮助，然然妈妈来到幼儿园，也不紧张了，自愿报名。通过不断的学习与领会二期课改的精神。我们常说。这种好的状态一直保持都了这节课结束，小朋友们也非常配合，他们也可以成为幼儿园教育的“主角”，走进幼儿园，然然妈妈授课过程非常顺利，亲和力超强，以后也会更加配合老师做好家园共育。老师提前一周就与然然妈妈进行了沟通，然然妈妈很高兴地对老师说她很想多多参加这样的活动？怎样参与。第2篇，体会到家长是幼儿教师的重要合作伙伴，幼儿园的教育离不开家长的理解。同时我们也发现家长们也很乐意参与幼儿园的教学工作，但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与？我们心存疑惑幼儿园家长助教活动小结10月19日我们班迎来了家长助教日。本次家长助教的内容为《绿色的世界》，助教家长是张慧然的妈妈。临走前

⑶ 幼儿园家长助教预防接种方面课件

家长助教”作为区实幼一项常规性家园共育活动 ，在5月5日，正式拉开帷幕。 在本次活动中，每个班级邀请了一至两名不同职业和特长的家长走进幼儿园为孩子们上课。糕点师爸爸 为孩子们展示了做蛋糕的整个过程，并让每个孩子亲身体验做蛋糕；化学教师妈妈为孩子们带来了有趣的化学实验；军人爸爸为孩子们讲述了一个个感人的抗震救灾 故事·····每个班的“家长助教”活动形式丰富多样，家长们运用各自所从事职业的专业知识，与孩子们进行了热烈的现场互动。有的孩子看到自己的爸爸来上 课自豪的说：“我的爸爸真能干、我的爸爸像老师一样！”孩子们在“家长老师”生动形象的讲解、演示和亲身体验的过程中，快乐的游戏着、学习着。 家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。区实幼将积极有效地将家长助教活动开展下去，让老师、家长、孩子之间架起一座情感的风景线，让幼儿教育更加充满活力，让孩子们快乐生活、健康成长。

⑷ 第一次做家长助教要怎么和孩子互动

做好家长助教，就是这么简单

【案例一】中三班安全活动“交警叔叔”的执教者是洋洋做交警的爸爸。活动中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不绝地给孩子们讲着与自己工作有关的知识。但孩子们由于难以理解枯燥、抽象的专业知识，因而未能积极主动地参与到活动之中。
【案例二】当中学体育老师的轩轩爸爸组织了大二班健康活动“勇敢的我”。在一系列准备活动后，面对微笑着的轩轩爸爸，孩子们“放开”了手脚，活动处于失控状态，轩轩爸爸则急得满头大汗。
【案例三】小一班正在开展健康活动“医生本领大”，做医生的玲玲妈妈将孩子们分成了6组，打算发给每组一个听诊器让各组开展听诊游戏。但当玲玲妈妈从自带的工具箱里取听诊器时，她发现自己只带了5个听诊器。顿时，玲玲妈妈不知所措。
家长助教，就是家长直接进课堂参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。但从上述三个案例来看，无论是洋洋爸爸、轩轩爸爸还是玲玲妈妈，都未能有效地完成助教任务。那么，家长怎样才能做好助教呢？
一、积极主动做助教
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，也是幼儿园重要的教育资源。家长要发挥自己的能力优势为幼儿园教育教学工作服务，积极主动地支持幼儿园开展的家长助教活动。比如，欣然接受老师发出的“助教”邀请，或者根据自己的特长、工作特点毛遂自荐。
二、“两个了解”很重要
1.了解助教班级幼儿的特点和能力。家长要学习有关幼儿教育知识，了解所助教班级幼儿的年龄特点和能力水平。比如，中班幼儿以具体形象思维为主，洋洋爸爸在讲解有关交警方面的专业知识时，不妨结合图画、视频以及自身动作等化抽象为具体，从而调动孩子们的积极主动性。
2.了解幼儿园组织活动的特点。陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿园以游戏为基本活动，家长在组织活动时应充分发挥游戏的作用，以紧紧抓住幼儿参与活动的“心”。比如，轩轩爸爸不妨以游戏化的语言导入活动：“我是小头爸爸，你们是大头儿子，今天小头爸爸要带你们去探险了。”在探险游戏的吸引下，孩子们会自然而然地融入到活动之中。
三、“三项准备”要做好
⒈做好心理上的准备。有的家长对做助教有一定的顾虑：组织活动时说什么？孩子会听自己的话吗？万一组织得一团糟，那多丢人啊！其实，家长大可不必担心，只要你从孩子的角度出发来设计和组织活动，并灵活运用富有吸引力的教学方法，定能紧紧抓住孩子的眼球，让孩子围绕着你的“指挥棒”行动。
⒉做好知识上的准备。家长要事先储备所助教的教学活动涉及的有关知识，不仅要知其然更要知其所以然。在执教前要设计好活动方案，并考虑方案在执行中可能出现的“意外”，想好应对之策。最好提前把活动组织过程讲给班级老师听，征求老师的建议，熟悉并完善活动。
⒊做好物质上的准备。家长要打有准备之仗，在做好自身准备的同时做好物质材料的准备，将助教活动中所需的材料事先准备充分，以免需要时找不到而手忙脚乱。为此，家长要了解班级孩子人数，活动中若需分组则要考虑每组所需材料份数，从而避免出现案例三中的情形。
四、多途径丰富助教经验
一方面，家长可以借助班级的家长园地、班级论坛、网络等途径，了解别人做助教的收获，特别是其中一些活动组织中应注意的问题，为自己做助教做到心中有数。另一方面，家长要多参加幼儿园开展的各种家园活动，以此了解新的教育观念，学习幼儿园活动的组织特点以及其他家长“助教”方面的成功方法和经验。
五、及时反思自己的助教活动
做完助教后，家长要及时反思、总结自己组织的活动情况：哪些环节是成功或失败的，幼儿为什么感兴趣或不感兴趣，下次助教应注意什么，等等。最好能把自己的心得体会写出来，发表在班级的交流平台上，为自己以后做好助教和别人做助教提供借鉴。
著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动不仅调动了家长这一重要的教育资源，而且也为孩子们的学习输入了新的血液。家长要充分发挥自己的助教作用，帮助老师更好地完成教学任务和目标，从而真正做到家园之间的有效互动。

⑸ 幼儿园家长助教都要做些什么工作

做好家长助教，就是这么简单 【案例一】中三班安全活动“交警叔叔”的执教者是洋洋做交警的爸爸。活动中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不绝地给孩子们讲着与自己工作有关的知识。但孩子们由于难以理解枯燥、抽象的专业知识，因而未能积极主动地参与到活动之中。 【案例二】当中学体育老师的轩轩爸爸组织了大二班健康活动“勇敢的我”。在一系列准备活动后，面对微笑着的轩轩爸爸，孩子们“放开”了手脚，活动处于失控状态，轩轩爸爸则急得满头大汗。 【案例三】小一班正在开展健康活动“医生本领大”，做医生的玲玲妈妈将孩子们分成了6组，打算发给每组一个听诊器让各组开展听诊游戏。但当玲玲妈妈从自带的工具箱里取听诊器时，她发现自己只带了5个听诊器。顿时，玲玲妈妈不知所措。 家长助教，就是家长直接进课堂参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。但从上述三个案例来看，无论是洋洋爸爸、轩轩爸爸还是玲玲妈妈，都未能有效地完成助教任务。那么，家长怎样才能做好助教呢？ 一、积极主动做助教 家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，也是幼儿园重要的教育资源。家长要发挥自己的能力优势为幼儿园教育教学工作服务，积极主动地支持幼儿园开展的家长助教活动。比如，欣然接受老师发出的“助教”邀请，或者根据自己的特长、工作特点毛遂自荐。 二、“两个了解”很重要 1.了解助教班级幼儿的特点和能力。家长要学习有关幼儿教育知识，了解所助教班级幼儿的年龄特点和能力水平。比如，中班幼儿以具体形象思维为主，洋洋爸爸在讲解有关交警方面的专业知识时，不妨结合图画、视频以及自身动作等化抽象为具体，从而调动孩子们的积极主动性。 2.了解幼儿园组织活动的特点。陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿园以游戏为基本活动，家长在组织活动时应充分发挥游戏的作用，以紧紧抓住幼儿参与活动的“心”。比如，轩轩爸爸不妨以游戏化的语言导入活动：“我是小头爸爸，你们是大头儿子，今天小头爸爸要带你们去探险了。”在探险游戏的吸引下，孩子们会自然而然地融入到活动之中。 三、“三项准备”要做好 ⒈做好心理上的准备。有的家长对做助教有一定的顾虑：组织活动时说什么？孩子会听自己的话吗？万一组织得一团糟，那多丢人啊！其实，家长大可不必担心，只要你从孩子的角度出发来设计和组织活动，并灵活运用富有吸引力的教学方法，定能紧紧抓住孩子的眼球，让孩子围绕着你的“指挥棒”行动。 ⒉做好知识上的准备。家长要事先储备所助教的教学活动涉及的有关知识，不仅要知其然更要知其所以然。在执教前要设计好活动方案，并考虑方案在执行中可能出现的“意外”，想好应对之策。最好提前把活动组织过程讲给班级老师听，征求老师的建议，熟悉并完善活动。 ⒊做好物质上的准备。家长要打有准备之仗，在做好自身准备的同时做好物质材料的准备，将助教活动中所需的材料事先准备充分，以免需要时找不到而手忙脚乱。为此，家长要了解班级孩子人数，活动中若需分组则要考虑每组所需材料份数，从而避免出现案例三中的情形。 四、多途径丰富助教经验 一方面，家长可以借助班级的家长园地、班级论坛、网络等途径，了解别人做助教的收获，特别是其中一些活动组织中应注意的问题，为自己做助教做到心中有数。另一方面，家长要多参加幼儿园开展的各种家园活动，以此了解新的教育观念，学习幼儿园活动的组织特点以及其他家长“助教”方面的成功方法和经验。 五、及时反思自己的助教活动 做完助教后，家长要及时反思、总结自己组织的活动情况：哪些环节是成功或失败的，幼儿为什么感兴趣或不感兴趣，下次助教应注意什么，等等。最好能把自己的心得体会写出来，发表在班级的交流平台上，为自己以后做好助教和别人做助教提供借鉴。 著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动不仅调动了家长这一重要的教育资源，而且也为孩子们的学习输入了新的血液。家长要充分发挥自己的助教作用，帮助老师更好地完成教学任务和目标，从而真正做到家园之间的有效互动。

⑹ 开展家长助教的活动对幼儿有什么好处

我园已经连续五年开办“家长进课堂”活动，好处是不言而喻的。首先家长的职业种类很多，有医生、法官、飞机制造、英语教师等等。在这些领域家长有自己擅长之处，与幼儿的分享过程中让幼儿掌握更为准确更为全面的知识，这是其一；其二，幼儿园每班老师固定，也可以通过家长进课堂让幼儿多接触不一样的教育感知，让幼儿有更广的体会，认识；其三，助教家长对于自己的宝宝来说更是好处多多，让宝宝有一种自豪感，更能拉近宝宝与家长之间的关系。 希望能够帮助到你。

⑺ 家长怎么样做好幼儿园家长助教活动

家长身上蕴含着丰富的教育资源，做为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用回其为教育服务答，定会收到良好的教育效果。“家长助教”是一种新型的家、园共育方式，它开展的成效如何，完全取决于家长参与的积极性和参与的力度。所以，通过多种途径不断地宣传以形成家长这方面的意识，是做好“家长助教”这项工作的前提。因为，只要让家长们充分意识到教育好孩子并不只是幼儿园的事，形成了相应的共育观念，他们将会积极主动的参与到幼儿园的教育活动中。密切家园之间的联系、为家长提供相互交流的平台，能使家长中好的“家长助教”方面的方法和经验，对其他家长起到推广与促动的作用，是开展好“家长助教”的关键。在实际工作中，我们非常注重密切家园之间、家长与家长之间的联系，努力营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围。发现、利用家长的特长，对幼儿进行教育。
家长是幼儿园老师的合作伙伴，家长助教是幼儿园教育的一种补充形式，是构建家园互动平台的有效手段。通过这样的家长助教活动，拓展了家长工作的范围，深化了家园合作的内涵，家园双方在信任和尊重的氛围中互助互补，进一步增强了幼儿教育的合力。