小学文化特色课程

① 小学六年级特色类文化课程有哪些

语文、数学、英语、自然、科学、社会、品德与社会、体育、音乐、美术、综合实践内、综合活动、信息容技术（计算机）等！有些科目在低年级和高年级称呼不同!
语文、数学、英语，工作好找，需求大，但难找到好工作
美术、音乐老师需求少，但相对容易找到好工作

② 白马小学家长学校为家长开设的特色课程有

白马小学这种学校开设的特色课程实际上对孩子还是很不错的白马小学这种学校开白马小学这种学校开设的特色课程，实际上对孩子还是很不错的

③ 学校可以开设哪些传统文化方面的特色课程

比如弟子规,三字经,论语,道德经等等。推荐参考大安法师开示:儿童教育要注重八德 儿童是一个民族的未来。 传统文化学习课程、茶艺课、小语种课、武术课、足球课、网球课等。 小学特色课程开设意义: 学校特色课程大多属于校本课程,而校本课程是国家新课程体系的

④ 小学课程内容改革的主要特点有哪些

过去，基础教育课程的确定性特征十分明显，造成了教师对教科书和教学参考书的过分依赖，较多地丧失了独立性和创造性。新课程一改这种状况，增加了教学中本来就有的一些不确定性。如：教学目标与结果的不确定性：允许学生在知识、能力、态度、情感、价值观方面有多元表现；教学对象的不确定性：不使用统一的规格和评价标准，针对学生的不同特点进行个别化教学，不同年级的学生也可以在一起上课；教学内容的不确定性；课程的综合性加大，教材、教参为教师留有极大的余地；教学方法与教学过程的不确定性：教师有较大的自主性，将更为灵活地选择与使用教学方法，教学过程中教师可支配的因素增多；教学评价的不确定性：考试得分点大大减少和淡化，不再起支配作用，教师要花很多时间查找资料、补充教材的内容。这意味着课程不再是特定知识的载体，而成为师生共同探讨新知的过程。教师是课程的有机构成部分并作为主体而存在，他不再是一个执行者，而是一个决策者。在这样一种新的课程环境中，教师将拥有更广阔的创造的空间，而且将体会到创新带来的巨大的喜悦。

回答

⑤ 潍坊文华小学相比其他小学有什么特色最好是课程上的

幼儿园课程与中来小自学课程相比较，从内容到形式都有着较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务、目标以及不同年龄段儿童身心发展的规律、特点决定的。
（1）幼儿园课程融合于一日生活之中。幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴含着保育。从幼儿园课程的内容来看，由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能，而是注重幼儿全面和谐的整体培养。
（2）游戏是幼儿园课程的基本形式。幼儿园教育以游戏为基本活动，因此，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。而中小学教育教学的基本形式就是上课。
（3）以幼儿的直接经验为基础。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作他们，才会比较容易地真正达到理解。幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用，让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。对幼儿来说，只有这样的学习，才是有意义的学习。这一点也是与中、小学生学习的区别之一，因为中、小学生是进行系统的学科知识学习，以间接经验的学习为主。

⑥ 白马小学家长学校为家长开设的特色课程有哪些

白马小学家长学校为家长开设的特色课程，这个要看具体情况，因为这个学校的课程对家长来说还是有很帮助的

⑦ 上外黄浦外国语小学的特色课程

该校专职英语教师13人，其中具有本科学历的10人，其余均为大专。有70%和40%的教师分别达到“英语四级”和“英语六级”水平，部分青年教师还取得了高级口译和中级口译的证书。
学校每年通过多种形式培训英语教师，并经常聘请市区英语教学专家来校指导工作，每年一大批教师都会获得市区的各项奖项，在市区有一定的知名度。
依据上海市教委制定的英语教学大纲，学校根据自己的实际情况，制定了一套听说读写较为完整的细则，并编写了校本英语阅读100篇，校本英语口语100句等系列教材。
学校注重学生各项学科素质的综合发展，注重学生英语交往能力培养，在校园生活中努力营造英语氛围，使学生从小养成能与不同文化背景的人的自然交往的能力，学校为学生开设了多种英语兴趣课程，如：听力、写作、配音、唱歌、故事等等，让学生了解多国文化。另外学校还聘请了外籍教师每周为学生上德语兴趣课。每年老师还带领学生进行赴澳交流。学校每年举办一届英语节，结合兴趣、探究等课程，为学生提供丰富多彩的各项活动。 概况
近几年来，该校为了顺应教育国际化趋势，发挥学校英语教学资源的优势，体现学校英语教学特色，提高学生综合素质，进行了双语教学的试点。我们在“强化英语、实验双语、尝试德语”的历程中，积极探索，勇于实践，使师生共同进步，共同发展。双语组曾先后荣获“黄浦区文明班组”，“黄浦区青年文明岗”等称号。
师资队伍
这支队伍主要由学科骨干教师及达到大专程度的学科教师组成。他们具有扎实的学科专业知识和较高的英语水平，并在教学理念、教学方法等方面经过针对性的培训，是一支相对稳定的、有潜力的、有发展的队伍。
管理体系
为了加强管理，学校组建双语教研组，健全双语教学管理体系，落实双语教学过程管理，定期对双语教学工作进行实践和反思。学校采取坚持不懈的培训策略。每年组织英语、双语教师赴境外培训；聘请外籍进行口语培训；利用本校英语教师资源轮流执教培训；组织双语教师自培……老师们在做中学、学中用，不断探索新的教学方法。
实践探索
学校以学科教学为主，辅助双语教学，扩大英语输入量，在确保落实学科目标的基础上，培养学生英语思维的习惯。我们创设和营造英语学习的环境与氛围，每学年举办“英语节”，组织英语竞赛，开展各类英语活动，加强学生英语语言综合实践。除此之外，我们更立足于课堂，发现问题，以科研促教研，在实践与探索中提高课堂效益，促进师生共同发展。 学校全面实行上海市二期课改教材，同时开设了丰富多彩的兴趣拓展课程与学生社团活动，以促进学生的多元发展。依托区“办学生喜欢的学校”的项目研究，坚持“以学生发展为本”的课改理念，全面提升学生人文素养，以保障学生“选择、兴趣、活动” 为核心的主体地位，有效推进半日活动的全面实施。考虑到学生的实际情况，兴趣拓展课程有贯穿学生整个小学生涯的，也有几个学期的或者半学期的。每年我们还聘请外籍教师、外校教师和社会力量来充实我们的课堂。该校的学生每年参加的市区各项竞赛，均取得了可喜的成绩。

⑧ 小学语文能展现地方文化特色的课文有哪些

都是从各抄个方面描写特点、列数字、作比较；运用反问.都运用了打比方； 3，望能帮到你、比喻。 你也是六年级的吧、夸张等修辞手法，我们刚学完第二单元； 4.都表现出丰富多彩的地域特色和民族文化的独特魅力1.都介绍了风俗习惯； 2、举例子的说明方法

⑨ 宁波双语（国际）小学有什么特色课程

包括中文全课程，赫德中文引入了全课程理念，既着眼于培养孩子卓越的中文表达能力，更立足于培植中国灵魂，传承优秀民族文化，让孩子做有根的世界公民。艺术课程，鼓励学生通过程序化思维，提高个人表达能力，和解决实际问题的能力。体育课程，通过个人运动和团队运动的结合来促进学生人格的全面发展。图书馆课程，培养孩子阅读兴趣和习惯，完善自身素养。

⑩ 小学可开设哪些特色课程

这个关键看家长和老师：传统的特色课程都可以，也都不可以，关键看家长和老师的教育观念和实践能力，孩子在幼儿阶段，只要能在比较自由的环境中激发孩子的自主、热情和创造力的家长和老师，幼儿园就可以开设各类行色课程。如果是孩子在没有自由、不能自主、要较多模仿或听命于家长和老师、看重短期效果而不能激发孩子较强热情的，这种情况下，孩子不能参加特色课程，否则孩子最后会失去灵感和创造力或兴趣，同时更严重的是失去自信和成长的活力或失去正确的审美观，这样我们就害了孩子。事实上，我们的孩子受这种伤害的事情一直在上演，任何人也不能改变这一现状，因为...不说了，现在的中国社会还不是说真话的社会，大家心里都明白。冒着挨批的风险说这么多露锋头的话，只是希望能提醒下还不了解现状的家长注意防止孩子受到伤害，并不是说特色课程就一定不好。